1、告知与防范。
将你认为应该让孩子知道的事情用孩子能够理解的方式告诉他。对于年幼的孩子，你怕他烫伤、触电或者吃下不该吃的东西，最好就是想办法让孩子不可能接触到，比如：放在高处、全面包装、锁入柜子等。
2、询问与原谅。
你不可能预想到孩子可能做的所有事情，所以也就不可能什么都让孩子明白，即使某个道理孩子知道，也会因为缺乏直接体验照样去做。这个时候，你首先要学会“询问”原因，多问问孩子为什么要这么做？例如：能告诉妈妈你为什么要这么做吗？千万不要用“定罪”的方式去问孩子，例如：“你知道错了吗？”“定罪式”问话，只会让孩子害怕、拒绝、逆反，因为分明把所有的责任都推在了孩子身上，而且不容解释。而“询问”的真实目的是想得到一个合理的解释，了解孩子的思维轨迹与内心需要，不是要再次证明“孩子，你错了！”其实，并不是所有的询问都能得到答案的，因为年幼的孩子根本还不会解释。所以，即使孩子不能给出合理的理由，你也必须学会“谅解”。多给孩子一点儿时间，等待他告诉你“为什么”。
3、弥补与共同改变。
给孩子机会，让孩子知道错误，更能有机会改正错误。
孩子的6大不良行为必须纠正
孩子缺乏教养的举止经常表现为对人不尊重，这类事经常发生在大人带孩子出门拜访朋友的时候。孩子一熟悉陌生的环境，其“家教”成果便暴露无遗。陔子可以在生人家里为所欲为、要这要那、翻桌子开柜门。稍不顺意，还会对别人吐口水、冲人伸舌头，甚至骂一些不堪入耳的脏话。令人伤心的是，有些溺爱孩子的父母对孩子的这些行为，全然不管不顾，不加以批评制止，甚至以赞赏的态度对待孩子，如此一来孩子只会越加放肆。父母的朋友尽管心中不乐意却碍于情面，不好开口评论。但孩子的教养最能反映父母的教育情况。
孩子没有教养还表现为粗野的行为：常常给别人制造麻烦，任意破坏东西，打别的小孩，用力捶打门，大喊大叫，说脏话等。一般来说，没有家教的举止是在家里形成的。如果能在家里告诉孩子一些尊重别人的规矩，许多尴尬便可以避免。看见孩子老爱冲人吐口水，父母就明确地告知：“冲别人吐口水是很不文明的行为，会伤害别人的感情，人家会难受。”孩子最初并不懂得吐口水的意义，这下他明白了。如果孩子在客人家吃饭，在座位上跳来跳去，搅得大家不安，你必须严肃地告诉孩子：“这不是在家里，不是做游戏。”然后应该向孩子提出建议，在座位上时应该怎么做才比较合适。孩子的行为既然是在父母的注视下，父母就不能熟视无睹，而要时时纠正他们那些无教养的行为。
让孩子懂得必须管束自己，是纠正孩子无教养行为的最好方法。比如孩子出门玩，父母跟孩子约法三章：第一，不许打别的小朋友；第二，把好东西分给小朋友吃；第三，不要碰坏东西。父母还要告诉孩子“你的表现如何，我全知道”，孩子便会认真地管束住自己了。
对孩子无教养行为的纠正，要避免“以牙还牙”的方式。孩子打了人，父母便打孩子；孩子骂了人，父母也骂孩子。这种做法会使孩子觉得打人骂人是教训人的正当手段。
孩子的6大不良行为必须纠正
孩子缺乏教养的举止经常表现为对人不尊重，这类事经常发生在大人带孩子出门拜访朋友的时候。孩子一熟悉陌生的环境，其“家教”成果便暴露无遗。陔子可以在生人家里为所欲为、要这要那、翻桌子开柜门。稍不顺意，还会对别人吐口水、冲人伸舌头，甚至骂一些不堪入耳的脏话。令人伤心的是，有些溺爱孩子的父母对孩子的这些行为，全然不管不顾，不加以批评制止，甚至以赞赏的态度对待孩子，如此一来孩子只会越加放肆。父母的朋友尽管心中不乐意却碍于情面，不好开口评论。但孩子的教养最能反映父母的教育情况。
孩子没有教养还表现为粗野的行为：常常给别人制造麻烦，任意破坏东西，打别的小孩，用力捶打门，大喊大叫，说脏话等。一般来说，没有家教的举止是在家里形成的。如果能在家里告诉孩子一些尊重别人的规矩，许多尴尬便可以避免。看见孩子老爱冲人吐口水，父母就明确地告知：“冲别人吐口水是很不文明的行为，会伤害别人的感情，人家会难受。”孩子最初并不懂得吐口水的意义，这下他明白了。如果孩子在客人家吃饭，在座位上跳来跳去，搅得大家不安，你必须严肃地告诉孩子：“这不是在家里，不是做游戏。”然后应该向孩子提出建议，在座位上时应该怎么做才比较合适。孩子的行为既然是在父母的注视下，父母就不能熟视无睹，而要时时纠正他们那些无教养的行为。
让孩子懂得必须管束自己，是纠正孩子无教养行为的最好方法。比如孩子出门玩，父母跟孩子约法三章：第一，不许打别的小朋友；第二，把好东西分给小朋友吃；第三，不要碰坏东西。父母还要告诉孩子“你的表现如何，我全知道”，孩子便会认真地管束住自己了。
对孩子无教养行为的纠正，要避免“以牙还牙”的方式。孩子打了人，父母便打孩子；孩子骂了人，父母也骂孩子。这种做法会使孩子觉得打人骂人是教训人的正当手段。
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