怎样纠正宝宝的不良行为
宝宝良好的行为习惯要从小培养。家长切不可因一次的迁就，而让宝宝存有饶幸心里。一旦发现宝宝有不良行为，要加以正确引导，并帮宝宝及时改正。
要从小培养宝宝好的行为习惯。两三岁的宝宝已经完全能够分清我的和你的、别人的东西和自己的东西了。从这个时候开始，就要教育宝宝，动用别人的东西时，要经过允许才可以。私拿别人的东西是很坏、很坏的行为。即使在家庭生活中，也要对宝宝提出这样的要求，家庭成员之间使用东西也要经过允许才行。比如，妈妈要用宝宝的小刀子，就要向宝宝打个招呼，宝宝允许后再用;同样，宝宝要用一下爸爸的东西，也要经过允许以后再用。这样做的目的，就是有意识地培养宝宝形成好的行为习惯，以经过别人允许再用东西为是;以私拿别人东西为非。
要采取坚决果断的措施，杜绝宝宝私拿别人东西的行为。一经发现自己的宝宝私拿了别人的东西，不管是大、是小、是多、是少，是否贵重都要督促宝宝去归还人家。要对宝宝讲明私拿别人的东西的危害。必要时，父母要亲自带宝宝去归还物品，并同时向人家赔礼道歉。切不要怕脸面不好看，而敷衍塞责过去。更不能搞什么“下不为例”。因为这时宝宝完全在看父母的态度，如果父母不坚决，甚至原谅、纵容，就会使宝宝的不良行为一发而不可收。有一次就有两次、三次……这一点做父母的千万不能心软。岂不知，此时父母的宽容就等于把自己的宝宝往泥潭里推!
家长的榜样作用也很重要，在平日生活中为孩子树立爱护公物、克已奉公的行为榜样，只有言行一致的教育人，才能使孩子从好的环境中逐步形成好的行为习惯。
切忌乱用“偷窃”二字：心理学认为，青少年自我评定水平不高，对来自别人的评价会产生“认同”，如果乱用“小偷”、“窃贼”的称呼骂孩子，久后孩子也会“承认”自己就是这号人。
增强欲求克制力：旧时期的成人把“穷死不乞讨、饿死不求人”视为美德，而现代青少年对欲望的克制力则差远了。他们很少有“富贵不能淫，贫贱不能移”的体验了。相反，满足愈多，欲求愈强烈。从治本上讲，家长要让孩子从小学会抗拒欲惑的能力，学会忍耐、克制。这一条比泛泛的道德说教更有力。
培养对损人行为的憎恶感：现代的生活方式、独生子女的环境，强化了少年儿童本来就具有的“自我中心”意识。为防止孩子“偷窃”坏习惯，应及早培养他们对损人利己行为的厌恶、憎恨感情。与孩子一起看戏剧、电影电视、观察社会现象时，要引发他们对坏行为的仇恶感情，体验受害人的痛苦。感情是行为的基础，良好的体验愈深刻，对自身不规范行为就愈具有自责力、控制力。
为了处理好这个问题，首先要扭转两个错误的认识：
有的成人对孩子的此类行为抱无所谓的态度，认为孩子小，不会有不良动机，没关系，甚至不闻不问，这是完全错误的。幼儿期是一个人道德品质形成的基础阶段，“苗不正，则树歪”，从小形成的品行，以后是很难纠正的。孩子开始拿别人的东西可能是一时疏忽或欲望所致，但幼小的孩子辨别是非的能力是很差的，他们很难自己意识到这种行为的错误，久而久之将形成难以纠正的不良品行，那时候就悔之晚矣!
怎样纠正宝宝的不良行为
宝宝良好的行为习惯要从小培养。家长切不可因一次的迁就，而让宝宝存有饶幸心里。一旦发现宝宝有不良行为，要加以正确引导，并帮宝宝及时改正。
要从小培养宝宝好的行为习惯。两三岁的宝宝已经完全能够分清我的和你的、别人的东西和自己的东西了。从这个时候开始，就要教育宝宝，动用别人的东西时，要经过允许才可以。私拿别人的东西是很坏、很坏的行为。即使在家庭生活中，也要对宝宝提出这样的要求，家庭成员之间使用东西也要经过允许才行。比如，妈妈要用宝宝的小刀子，就要向宝宝打个招呼，宝宝允许后再用;同样，宝宝要用一下爸爸的东西，也要经过允许以后再用。这样做的目的，就是有意识地培养宝宝形成好的行为习惯，以经过别人允许再用东西为是;以私拿别人东西为非。
要采取坚决果断的措施，杜绝宝宝私拿别人东西的行为。一经发现自己的宝宝私拿了别人的东西，不管是大、是小、是多、是少，是否贵重都要督促宝宝去归还人家。要对宝宝讲明私拿别人的东西的危害。必要时，父母要亲自带宝宝去归还物品，并同时向人家赔礼道歉。切不要怕脸面不好看，而敷衍塞责过去。更不能搞什么“下不为例”。因为这时宝宝完全在看父母的态度，如果父母不坚决，甚至原谅、纵容，就会使宝宝的不良行为一发而不可收。有一次就有两次、三次……这一点做父母的千万不能心软。岂不知，此时父母的宽容就等于把自己的宝宝往泥潭里推!
家长的榜样作用也很重要，在平日生活中为孩子树立爱护公物、克已奉公的行为榜样，只有言行一致的教育人，才能使孩子从好的环境中逐步形成好的行为习惯。
切忌乱用“偷窃”二字：心理学认为，青少年自我评定水平不高，对来自别人的评价会产生“认同”，如果乱用“小偷”、“窃贼”的称呼骂孩子，久后孩子也会“承认”自己就是这号人。
增强欲求克制力：旧时期的成人把“穷死不乞讨、饿死不求人”视为美德，而现代青少年对欲望的克制力则差远了。他们很少有“富贵不能淫，贫贱不能移”的体验了。相反，满足愈多，欲求愈强烈。从治本上讲，家长要让孩子从小学会抗拒欲惑的能力，学会忍耐、克制。这一条比泛泛的道德说教更有力。
培养对损人行为的憎恶感：现代的生活方式、独生子女的环境，强化了少年儿童本来就具有的“自我中心”意识。为防止孩子“偷窃”坏习惯，应及早培养他们对损人利己行为的厌恶、憎恨感情。与孩子一起看戏剧、电影电视、观察社会现象时，要引发他们对坏行为的仇恶感情，体验受害人的痛苦。感情是行为的基础，良好的体验愈深刻，对自身不规范行为就愈具有自责力、控制力。
为了处理好这个问题，首先要扭转两个错误的认识：
有的成人对孩子的此类行为抱无所谓的态度，认为孩子小，不会有不良动机，没关系，甚至不闻不问，这是完全错误的。幼儿期是一个人道德品质形成的基础阶段，“苗不正，则树歪”，从小形成的品行，以后是很难纠正的。孩子开始拿别人的东西可能是一时疏忽或欲望所致，但幼小的孩子辨别是非的能力是很差的，他们很难自己意识到这种行为的错误，久而久之将形成难以纠正的不良品行，那时候就悔之晚矣!
本文Hash：aa161e889c09c5ecb555a6896c8c55476f69fc0f
声明：此文由 一正一邪 分享发布，并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考，此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们。