2013年6月，中国首部亲子教育戏剧《箱子屋》在京首演成功并引发媒体人士的广泛热议。而作为该剧的主办方和教育戏剧的倡导者和先行者，抓马宝贝英式创意学校及其“让原创成为习惯”的教育理念也逐步为业界所认同。看过《箱子屋》的媒体人纷纷表示，教育戏剧注重人文素质的培养，能够很好地培育儿童的创造力，值得在全社会大力推广;抓马宝贝为推动中国儿童教育理念的创新所进行的积极探索，也成为教育戏剧这一西方教育模式在中国启蒙和发展的一个楷模。
中西文化碰撞的火花
教育戏剧起源于欧洲，反映了一种以孩子为中心的体验式教育模式，并将教育目标指向人性。20世纪60年代末，教育戏剧和教育剧场在英国逐渐成熟，并于上个世纪90年代中期开始进入中国。抓马宝贝就是在中国最早的实践者，面向3-8岁儿童，采用英国先进的教育戏剧理论与实践，激发孩子的创新思维和解决问题的能力，帮助孩子提升想象力、语言表达、专注、情绪和智能等多方面的能力。
《箱子屋》就是中国首部儿童亲子教育戏剧，是由英国著名剧作家克里斯•库佩编剧、抓马宝贝教育剧场艺术总监曹曦执导的。除了以公开演出的形式，抓马宝贝还通过与幼儿教育机构的合作和试点来推广教育戏剧这种新的教育模式，得到教育界和家长的认可。
来自中国教育周刊、当代教育报、中国日报等新闻单位的媒体人对教育戏剧这一模式给予了一致肯定：《箱子屋》不同于一般的儿童剧，用戏剧演绎孩子的世界，尝试用孩子的语言、动作、思维方式去交流、相处，留给孩子独立思考的空间。
值得大力推广
中国教育周刊的记者认为：应试教育体制的改革不能一蹴而就，教育戏剧或许可以为我们打开思路。能有像抓马宝贝这样一些机构在小范围内去做一些新的尝试，来对抗现在中国目前这种封闭、常规的教育体系，是一件非常有意义的事情。
教育媒体同时也表示，鼓励独立思考，保护孩子的天性和创造性，这种方法不应仅限于培训课堂，更应推广到幼儿园、学校及家庭和全社会。
激励竞争的社会，驱使更多的家长淹没于繁忙的工作中，无暇陪伴孩子，儿童的内心成长得不到父母的关注，更缺少人文素质的培养。而教育剧场的特点就在于孩子是主动参与思考，从情境中感受、体验并获得经验，从平等的交流中发现自我、建立自信。父母与孩子共同参与其中，能增进亲子关系，让家长了解并融入孩子的世界。
在教育戏剧的课程里，真正实现了以儿童为中心，让孩子成为真正的课程主人。比如，儿童在戏剧中体验了集导演、剧作家、演员、舞美设计等一系列角色，通过剧情冲突的解决以故事中的角色，通过想象构建的世界来成长，这符合3-8岁儿童的认知特点，对于我们填鸭式的教学思维是一个革命性的变革，很有启发性。教育媒体表示，希望教育戏剧这种形式能够走进更多的学校，走进“社会大课堂”。
据悉，《箱子屋》第二轮演出将在10月19、20、26、27日的北京繁星剧场再度上演，票务销售目前非常火爆，大家可以通过抓马宝贝官网或者关注抓马宝贝微博、微信了解更多相关信息。
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亲子教育戏剧补位中国儿童人文教育——教育工作者热议《箱子屋》
当今中国的应试教育体制越来越遭到质疑，那么又有哪些好的教育方法值得我们借鉴并应用到教学中?日前，中国首部亲子教育戏剧《箱子屋》在京首演成功并在教育界行引发激烈讨论和强烈反响。
当今中国的应试教育体制越来越遭到质疑，那么又有哪些好的教育方法值得我们借鉴并应用到教学中?日前，中国首部亲子教育戏剧《箱子屋》在京首演成功并在教育界行引发激烈讨论和强烈反响。业内专家普遍认为：教育戏剧注重人文素质的培养，能够很好地保护儿童的创造力，是一种培养儿童独立思考能力的好方法，值得大力推广;作为该剧的出品方，抓马宝贝为推动中国儿童教育理念的创新进行了积极有益的探索。
颠覆还是补充?
为了让下一代免受自己曾经遭受的“填鸭式教育”，中国的精英阶层纷纷移民海外;越来越贵族化、急功近利的畸形教育体制，让众多的中国家长愤怒而又无奈接受;人文教育的长期缺位，让中国学生只问“正确答案”而丧失了独立思考的能力……我们不禁要问：中国孩子的创造力哪去了?我们的孩子如何应对未来的挑战?
6月，中国国家话剧院一场名为《箱子屋》的亲子教育剧，给观众们带来了巨大的震撼——朴素的舞台设计、简单的人物关系和看似简陋的道具，没有声光电营造出的华丽视觉，孩子们却看得非常投入，并能主动融入角色。家长们同样接受了一次心灵的洗礼——他们纷纷表示，教育戏剧不但为孩子认识自我打开了一扇窗，而且为成人认识儿童内心世界提供了一个范本，更让中国家长认识到：教育绝不是消费和攀比，教育的本质应该是要通往孩子的心灵，让他们表达自己想说的话，学会独立思考。
好方法，值得借鉴
我们的人文教育该补补课了。
教育界人士普遍认为：尽管“素质教育”已经提了多年，我们的教育体制却始终以分数为导向，学校、家长和学生都紧盯升学率，这与整个社会急功近利的风气不无关系。而人文素质的培养恰恰是一个长期过程，无法以分数来衡量，以尊重每个个体独立人格为前提。
实践证明，教育戏剧为我们提供了一种好方法。
教育戏剧起源于欧洲，反映了一种以孩子为中心的体验式教育模式，并将教育目标指向人性。20世纪60年代末，教育戏剧和教育剧场在英国逐渐成熟，并于上个世纪90年代中期开始进入中国。利用教育戏剧这种手段和方法，主要培养孩子的独立思考能力、创造力和解决问题的能力。抓马宝贝是在中国最早实践教育戏剧的学校，致力于推动中国教育戏剧的开创和发展，以“让原创成为习惯”作为学校的核心价值，大力推动中国教育戏剧的发展。这次《箱子屋》的首演，成功开启了大众认识教育戏剧的窗口，是中国教育戏剧发展史上的一个里程碑。
来自中国儿童活动中心的专家认为，3-8岁是孩子世界观、人生观逐步建立的关键时期，而戏剧是冲突的艺术。寻找冲突、面对冲突、体验和解决冲突，也成了一个很有价值的教育内容。教育戏剧找到了一个巧妙的切入点，以孩子为中心，引导他们从如何解决冲突入手，让孩子通过戏剧中的角色来宣泄情绪，通过想象来表达自己，然后不断建构自己的经验和生活，并在这个过程中不断成长。这种方法符合儿童的特点，值得未来在实际教学中大力推广。
首都师范大学学前教育学院的专家也表示，0-3岁以直觉思维为主，3-6岁则以形象思维为主，6-9岁逐步转变为抽象逻辑思维，经过一段时期以来小规模的定点试验性教学证 ，教育戏剧能够启发原创思维，让孩子学会独立思考，这对于改变我国传统应试教育的现状来说，是一个启迪，也是一次有益的尝试。
《箱子屋》的成功，不但开创了中国教育戏剧发展的广阔前景，也引发了儿童教育尤其是亲子教育理念的创新运用，是一种好方法，值得在更大范围内推广。与会人士一致呼吁：保护孩子的创造力，“让原创成为习惯”。
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抓马宝贝(dramarainbow)是一所面向3-8岁儿童的英式创意学校，采用英国先进的教育戏剧理论与实践，激发孩子的创新思维和解决问题的能力，帮助孩子提升想象力，语言表达、专注、情绪和智能等多方面的能力。抓马宝贝致力于培育人的精神，是在中国最早实践教育戏剧的学校，以“让原创成为习惯”作为学校的核心价值，大力推动中国教育戏剧的发展。
《箱子屋》是由抓马宝贝全力打造的中国首部儿童亲子教育戏剧。
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早期家庭教育应该注重孩子的心理素质培养
早期家庭教育应该注重培养孩子的心理素质。而一个人只有创新意识强，才能充分发挥创新能力的作用。早期家庭教育培养孩子心理素质成为必然21世纪是知识经济时代。我认为知识经济是以知识与高创新人才为基础的经济，或者说，知识经济是以知识和创新为基础的经济。人才是创造知识的主体，创新能力是知识的源泉。创新是知识经济的灵魂，21世纪必将是人类的创新时代。在21世纪，一个国家、一个民族的创新意识水平的高低与创新能力的大小，对这个国家、这个民族在激烈的世界经济、科技与军事竞争中起着至关重要的作用。哪个国家、哪个民族的创新意识与创新能力强，必将在激烈的世界竞争中，取得主动权，立于不败之地。每一个单位，每一个企业，在21世纪都将面临着激烈的竞争。每一个单位和企业的创新意识与创新能力水平，对单位和企业的生存与发展都起着极为重要的作用。创新意识与创新能力，在21世纪对每个人一生的贡献、地位、财富产生重大影响。一个人创新意识强、创新能力高，他必将为21世纪做出重大贡献并且也因此获得应有的社会地位和财富。在21世纪，社会人的收入将与他对社会的贡献紧密挂钩。换句话说，在21世纪，贡献越大的人必将是越富有的人。因此21世纪创新意识、创新能力水平高低，将与每个人的前途和命运息息相关。因此，迎接知识经济的时代，迎接创新世纪，不仅仅是国家的事情，也是每一个国民的事情。从这个意义上来说，人人都要迎接知识经济时代，人人都要迎接创新时代。创新心理素质，包括三个方面，即创新人格、创新意识与创新能力。创新心理素质这三方面是密切相关、相互依存又相互独立的。创新人格发展的状态与水平，对于创新意识与创新能力的发展起着制约作用。只有创新人格发展良好，才能有比较强的创新意识，或较强的创新能力，才能在创新过程中遇到困难百折不挠，克服创新中的难关，最终取得创新成果。而一个人只有创新意识强，才能充分发挥创新能力的作用，才能调动创新能力，去攀登新的目标，突破新的难关。创新心理素质的培养，应从家教开始。父母特别要培养孩子的创新人格，鼓励孩子积极进取，独立思考，大胆想象，追求真理。要培养孩子的好奇心、上进心和质疑精神。不要把创新心理素质即创新人格、创新意识与创新能力看成高不可攀的，看成不是我们普通人的事情；不要误认为那是大科学家、大艺术家、大发明家的事情。我们家长一定要走出这个误区，人人都有创新心理素质，只不过水平高低、性质特点不同而已。我们的家长在21世纪一定要抓住对孩子创新心理素质的教育，一定要抓紧对孩子创新心理素质的教育，一定要树立人人都有巨大的创新心理素质的观念。要相信自己的孩子也是具有巨大的创新潜力的。在家庭教育中，一切不利于孩子创新心理素质培养的话不说，一切不利于孩子创新心理素质的事不做。只要教育方法得当，自己孩子的创新心理素质就会得到充分的开发。我们每一个家长在新世纪都要把孩子的创新教育与国家对创新战略的部署紧密地联系在一起，增强社会责任感，用自己的行动做好对孩子创新心理素质的培养，为21世纪实现中华民族伟大复兴做出应有的贡献。小编总结：早期家庭教育我们应该注重孩子的心理素质发展方向，让孩子增强社会责任感。用行动做好对孩子心理素质的培养。（兼职编辑：黎展程）
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