感觉统合这个词，已经逐渐的开始被众多80后妈妈们予以接受和认同，但大多数的家长还是对此感到陌生。如果用孩子表现出的很多行为问题来对照的话，就一定会引起家长们的共鸣了。比如说，孩子好动不安、注意力不集中;脾气暴躁、胆小退缩、粘人好哭，对新环境适应能力差;做事拖拉磨蹭、手脚笨拙;人际交往能力、语言能力发展不佳;缺少自信心、抗挫折能力差等等。这些行为问题，被称之为“感觉统合失调”。
孩子的这些行为问题，越来越常见。家长也意识到了，这些问题不是靠说教能够改变的。那么，这些行为问题到底和感觉统合之间有什么关联呢?
感觉统合，顾名思义。就是各感官所接受的信息将其有机的统合在一起，才能够对事物产生全面的认知。我们都知道，人有视、听、嗅、味、触这五大感觉器官，这些感觉器官被称之为“外部感官”，殊不知，还有两大重要的感觉器官——本体觉(筋肉、关节)和前庭觉(人的内耳处)被称之为“内部感官”。这两种感觉器官对一个人的平衡、协调、身体的形象认知都起到了至关重要的作用。
例如，家长和老师们都特别希望孩子能够认真听讲，并通过这种认真把学到的知识储藏和运用。那么，一节课45分钟，感觉统合到底在学习效果上起到怎么的重要作用?
首先，孩子的视觉、听觉神经要发育正常，不是仅仅能看见、听见，而是把所看、所听的信息正确的传入大脑并做组织分析，然后是本体觉要发育好，及颈背部肌肉张力，能够支持孩子长时间保持标准坐姿而不至为了缓解疲劳动来动去，再就是前庭觉要发展好，能够有效进行筛选和过滤掉当前不重要的信息(如窗前走过的人或是同桌的小动作等)，进而做到专注┉┉这样看来，一节课45分钟，要想孩子达到最好的学习成效，必须要视觉、听觉、本体觉、前庭觉这些感觉器官的功能统合在一起，才能把课上好。
感觉统合失调：3亿1-13岁孩子的成长遗憾
据了解，目前中国1-13岁孩子至少3亿人。近年来，中国儿童的剖腹产率逐渐攀高，加之独生子的成长环境，家人过多的包办替代，缺少爬行和动手经历，所以导致绝大多数的孩子都存在不同程度的感觉统合失调。
当今，很多家长们在教育观念上都有“本末倒置”的现象。还未给孩子建立成熟的学习能力，就急于让其参加诸多培训班。比如，有的家长，发现自己的孩子注意力不集中，于是就为孩子选择绘画班、围棋班等，想让孩子通过这些静态课程项目能够专注下来，其实这是极大的错误。注意力的训练，不是在“静”中训练出来的，而是要借靠大动作在“动”的过程中建立的。
家长都盼望孩子能够“学习好”，而家长们普遍忽略了一点，“学习好”是一种态度，而决定学习优异最关键的要素是学习能力，其中包括注意力、观察力、记忆力、书写力、计算力、阅读能力等等。良好的学习态度，加之成熟的学习能力，方能让孩子爱学习、会学习、学有成效!
这些能力的训练，就被称之为是“感觉统合训练”。孩子所在的年龄阶段不同，感觉统合的失调程度也就不同，那么其训练的意义和目标也就不同。
这项训练对其理论深度、教学规范、教具配备、教区规模、师资力量有很高的要求，并非是一般市 所见的几样教具、家长带着随便玩耍。“刺激等级”的科学掌控是这项教育有效达成教学效果的成功关键。故此，这也是一项专业性很高的教育。
国内资深儿童教育专家关一鸿提出：“每一个儿童必须经由感觉统合训练，大脑才能发展出成熟的学习能力(注意力、观察力、思考力、阅读力、计算力、书写力、记忆力、反应力、生活自理能力及情绪调节能力，继而表现出正确的社会行为。”
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优质人生国际教育开启中国感觉统合普及时代
为使更多中国孩子得到“感觉统合智能训练”所带来的优质教育，2013年10月5日，优质人生国际教育(以下简称“优质人生”)将在中国武汉举行大型“庆国庆、育好子“的优质教育公益活动。
据悉，为使更多中国孩子得到“感觉统合智能训练”所带来的优质教育，2013年10月5日，优质人生国际教育(以下简称“优质人生”)将在中国武汉举行大型“庆国庆、育好子“的优质教育公益活动。通过本次活动体验，家长们将会更加了解感觉统合智能训练如何作用于孩子的综合能力、智力、行为控制、注意力等能力，及其在儿童成长中产生的重要作用。本次大型公益活动标志着优质人生国际教育率先吹响开启中国感觉统合普及时代的号角。
优质人生致力于-2岁至60岁系统优质教育传播与实施，选择在国庆小长假期间推出公益活动，旨在搭建一个家长与孩子交流互动、快乐过国庆的平台，也让家长从中学习到科学教育的方法和理念。孩子们可以在玩乐中得到感觉统合智能训练，并获得专家针对性的测评;家长们则将在专家指导下观察孩子在使用优质人生研发的独特教具中，接受游戏教学时的情绪、能力，这将会让家长更进一步了解如何科学教育孩子，如何增进亲子关系，还原亲子间的理解、信任与感恩。
据了解，此次公益活动形式新颖，内容生动有趣，资深专家亲临授教。在“感觉统合训练”的全新模式下，参与者以家庭为单位参与活动，通过默契的配合将完成专家研发的亲子游戏，感受亲子互动的天伦之乐的同时，实现训练目的。例如，在“把小动物平安送回家”的亲子游戏中，需要爸爸骑着跳跳球、妈妈坐上半实球、孩子穿过“阳光隧道”将拼块从起点送到终点，共同完成动物拼图，以训练培养孩子团队协作能力、平衡能力、专注能力、全身协调能力等。而本次最令人期待的应该是"关一鸿——-2岁~60岁优质人生系统优质教育思想理论体系"创始人，国内资深儿童教育专家关一鸿教授现场讲授家长如何懂得儿童身心发展需求，如何尊重儿童身心发展规律，因龄施教、因性施教、因情施教，这也正是孩子在成长中所需要的优质教育。
采访中，曾经参加过优质人生公益活动的一位妈妈告诉记者：“在优质人生我学会了理解孩子，家长不懂优质教育方法的情况下，孩子的一些问题没有及时修正，有可能会改变孩子未来的命运。在优质人生的教育方法指导下，我家孩子在学习能力、生活自理能力以及情绪调节能力上都有了明显的进步。“
目前，优质人生公益讲座正在紧密筹备着，10月5日即将走近家长、孩子们的身边。据了解，优质人生系列公益优质教育活动将陆续举办。未来毋庸置疑，优质人生的优质教育研发成果将会让更多的孩子受益，先进的教育理念也必将会影响中国人家长的教育观。
优质人生国际教育：儿童感觉统合能力需要系统性训练
随着人们生活水平的提高，每个家庭对于孩子成长教育越来越重视。然而，由于部分家长在对待儿童成长教育的问题上存在着观念上的偏差，最终导致孩子教育的失败。
随着人们生活水平的提高，每个家庭对于孩子成长教育越来越重视。然而，由于部分家长在对待儿童成长教育的问题上存在着观念上的偏差，最终导致孩子教育的失败。那么，如何才能够避免这种情况的发生呢?
2006年，全国第一家规模最大、专业完备的儿童感觉统合智能训练中心——优质人生教育在武汉成立，这是国内首家专注于儿童感觉统合训练、家长课堂、心理咨询的教育机构。优质人生的诞生，不仅将“感觉统合”这一优质的儿童系统教育理论带入了中国，更为中国的儿童系统优质教育铺就了一条康庄大道。
儿童成长教育的偏差：感觉统合的失调
根据“感觉统合”理论，人有视、听、嗅、味、触觉、本体加前庭七大感觉器官。人对一个事物的认知绝不是靠一种感觉器官，而是多种感觉器官所获得的感觉信息有机的统合在一起，才能够形成对一个事物的深刻认知。然而，中国儿童剖腹产率越来越高，加上优越的家庭环境，家长宠溺孩子的现象越来越多，导致很多儿童在成长过程中缺少爬行和动手经历，最终造成感觉统合的失调。
据统计资料显示，我国1-3岁的孩子有3亿，其中大部分孩子因为家庭环境等因素都有“感觉统合失调”的症状，这些“感觉统合失调”的孩子多表现为好动不安、注意力不集中、阅读困难、计算出错、写字笔划颠倒等，具体特征为：封闭孤僻不愿张嘴，交流障碍增多，碎片化冲击导致注意力游移。“很多迷上电子设备的孩子，注意力常难以集中，而且他们的兴趣点总游移不定。”中国医科大学附属沈阳市盛京医院心理科教授王旭梅说。
但由于很多家长对于“感觉统合”的概念认识不足，因此常常对孩子的这些行为放任自流，即使有些家长有心帮助孩子改正这些毛病，但往往会出现“本末倒置”的错误情况。例如，有的家长还没有给孩子培养起来成熟系统的学习能力，就急于让孩子参加各种培训班，并希望在某种才艺中来塑造孩子性格，这些家长的出发点无疑是为孩子着想。但他们不知道，孩子的学习能力是参加各种培训班的基础素质要求，并且每个年龄阶段所要具备的各种能力是要提前培养或是锻炼好，才有能力有可能把后面阶段的能力全面发展好。所以，孩子成长中各项能力培养具有系统性，而感觉统合智能训练则是系统培养孩子各种能力的最基本、最科学的方法。
感觉统合的创新理念：感觉统合之立体式教育空间
国内资深家庭教育专家关一鸿教授教学现场
著名教育专家关一鸿教授认为，“每一个儿童必须经由感觉统合训练，大脑才能发展出成熟的学习能力(注意力、观察力、思考力、阅读力、计算力、书写力、记忆力、反应力、生活自理能力及情绪调节能力)，继而表现出正确的社会行为。而对于孩子这些能力的缺失，进而表现出来的各种问题，很难”树大自直“。另外，对孩子进行感觉统合的训练，少不了家庭教育。家庭教育不仅是一门专业，更是一门综合性的教育艺术。要想对孩子进行正确的教育，家长必须要经过学习，才能获得家庭教育的实际能力。也就是说，要想教育好孩子，必须先培训家长，具备了经济、教育、环境三种适合孩子生长的能力，才能“持证上岗”。
教学现场
据了解，优质人生国际教育 在多年的发展中，创新性的将“感觉统合”理论融入生物学、心理学和教育学中，并结合中国家庭特征、中国家庭教育现状以及中国儿童身心发展特点，从儿童生理、心理、智能、品德、家庭教育入手，创意研发集生理功能整合、心理素质训练、综合智能开发、人际合作实操、精神品质塑造、家庭教育方法指导于一体、具有中国特色的“优质人生感觉统合智能训练六步教学法”，并透过“以六步教学法为根基、以教具为载体、以游戏为方式、以真爱为核心、以快乐为原则”的训练宗旨，创意研发了1~13岁儿童三个阶段的系统训练教材教案及教师培训体系，创建了一项“多维度、立体式优质教育空间”。
7年创3万成功案例：中国儿童感觉统合领先品牌
事实证明，优质人生国际教育所开创的“儿童感觉统合智能训练体系”，对于儿童感觉统合能力的提升和预防失调效果十分明显。据统计发现，儿童感觉统合失调通过优质人生国际教育专业体系训练的显效率高达99%，而对未失调儿童的潜能有效开发高达100%。
7年来，优质人生从感觉统合智能训练的教育项目，已延伸出系统家庭教育培训中心、儿童语言能力训练中心、儿童专项智能训练中心、高级心理咨询中心、1~3岁全日制国际通才儿童馆等八大优质教育项目，其专业过硬、品行端正的教师队伍将关一鸿所创意研发的理论得以顺利培育在每一个孩子的身上。3.5万名儿童的成功教育案例，5万家庭“土壤”得到了成功改良。一面面的奖状、锦旗和奖杯，以及孩子未来的优质人生，就是对优质人生系统优质教育成果的最大见证。优质人生国际教育在为中国儿童系统优质教育提供了科学模式借鉴的同时，更是引领了中国儿童感觉统合教育的发展方向!
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