四川眉山市万胜高中10余名高考考生发现自己的志愿均被修改为“四川三河职业学院”，这些学生的成绩普遍在200分-300分之间，且没有修改志愿填报系统的原始密码。当地招办称，目前正调查此事，如考生志愿被恶意篡改，将恢复为原始志愿，并处理相关人员。
6月30日上午，四川眉山市万胜高中十余名考生反映，自己所填高考二专志愿均被修改为：四川三河职业学院。调查发现，的确有人通过考生正常网报入口在网报系统关闭前的很短时间内，使用万胜高中10余名考生的报名号等进行登录并修改了志愿。
涉事职校回应四川高考志愿篡改案
从来没有且不会花钱买生源
“万胜高中十余名考生志愿被篡改”事件发生后，事件主角之一“四川三河学院”一直缄默其口。
昨天下午，华西都市报记者登录该学院官方网站发现，7月7日晚10点39分，该院发布了一条简讯。大致内容是：针对网络媒体报道“四川十余学生称高考志愿遭篡改”的消息，按照上级要求，院党委高度重视，于7月5日召开专题会议，决定成立调查核实工作组，对事件进行全面调查，如查实有违反学院招生纪律和国家招生政策的行为，坚决从严处理，绝不姑息。
昨天下午，华西都市报记者拨通了三河学院招生热线。接听电话者是一名女士，其表示“我是清洁工，不便透露相关信息”。十多分钟后，一名男子通过招生热线电话主动告知华西都市报记者，“我是四川三河学院新闻发言人邓老师。”
邓老师说，三河学院位于泸州合江县。因地理位置无法跟成都相媲美，加上其成立时间也仅仅只有一年，因此需要大力宣传。今年高考结束后，介于招生宣传工作人员不够，作为一名年轻的课任教师，李某自愿报名成为一名“赴外招生宣传员”。而另一涉案人秦某，并非该学院教师，属临时聘用的招生工作人员。“眉山事件”发生后，学院非常重视，紧急将所有赴外招生宣传的工作组召集回校。经自查，截至目前，“眉山事件”仅为个案。
针对网友提出的“事件背后或存在花钱买生源”质疑，邓老师回应说，学院成立后，完全遵照上级部门的办学要求，从来没有且不会花钱“买生源”。另外，按照今年招生计划，该学院招生计划只有1300名，招生压力并不大。因此，花钱“买生源”完全不存在。
“通过媒体报道获知‘眉山事件’后，我们非常惊讶。因为在招生时，老师是没有任务的，且也无任何经济利益可图。”邓老师说，李某之所以做出这样令人惊讶之举，可能不是想拿到多少钱，而是想通过招生宣传工作，表现自己能力。
四川高考志愿篡改案始末：10余名考生高考志愿被篡改。近日四川11名考生高考志愿被篡改引关注。究竟四川高考志愿篡改是为何?!据悉篡改高考志愿的老师拉学生上民办院校可拿提成。四川高考志愿篡改案引深思。
四川高考志愿篡改案
内鬼勾结职校教师
“十余名考生志愿被篡改”事件被曝光后，眉山警方紧急介入调查。昨天下午，据负责此案的办案民警透露，经侦查确定，共有12名考生志愿被改，案件涉及3名犯罪嫌疑人。
获得信息后，秦某便通过网络修改了考生志愿。因该案尚在深入调查中，民警未透露是否还涉及更多学校和更多考生，也未透露 案人员之间是否存在经济利益关系。
目前，三名涉案人员已被警方依法刑事拘留。其中，秦某涉嫌侵犯通信自由罪;李某涉嫌非法获取公民个人信息罪;徐某涉嫌非法提供公民个人信息罪。
据办案民警介绍，该案中将十余名考生信息泄露出来的，系万胜高中教导处副主任徐某，其将考生信息泄露给四川三河职业学院教师李某，后者将学生信息交予四川三河职业学院聘用的招生工作人员秦某。
四川高考志愿篡改案
案件涉及3名犯罪嫌疑人
警方查证，该案系万胜高中教务处副主任将学生信息泄露给四川三河职业学院教师以及招生人员，后者篡改了学生的高考志愿。
涉事学校四川三河职业学院称：花钱“买生源”完全不存在，系该校年轻教师太想表现自己才犯下此案。
昨日，备受关注的“眉山东坡区万胜高中十余学生高考志愿被篡改”案成功告破。据眉山市东坡区政府新闻办通报，经公安机关侦查确定，被改志愿的考生共有12名，案件涉及3名犯罪嫌疑人。
“目前，三名嫌疑人已被依法刑事拘留。”眉山市公安局东坡区分局有关负责人证实说。
同时，四川三河职业学院新闻发言人邓老师证实，涉及该案的李姓老师，系该学院一名年轻教师，属自愿外出从事学院招生宣传工作。“他很年轻，可能是太想表现自己了，才做出了这样令人惊讶的事情。可以负责任地讲，我们学院根本不存在‘花钱买生源’的现象。”邓老师回应说。
四川高考志愿篡改案
高考志愿被“偷梁换柱”
“万胜高中十余名考生志愿被篡改”事件，被发现的时间集中在6月29日。当天上午，有学生发现，其在6月27日填报的高考志愿，竟莫名发生改变，即变成了“四川三河职业学院”。消息传开后，该校学生纷纷查看自己高考志愿。经校方统计，该校共有十余名学生的高考志愿被“偷梁换柱”，且均为同一高校：四川三河学院。
事发后，眉山市委市政府、东坡区委区政府高度重视，立即成立专门工作组，要求迅速查清事件真相，维护学生的合法权益和高考招生录取工作的严肃性。
初步调查结果显示，经四川省教育考试院技术人员鉴定后确认：的确有人通过考生正常网报入口，在网报系统关闭前的很短时间内，使用万胜高中13名考生的报名号、准考证号、身份证号、初始密码进行登录并修改了志愿。
7月4日，眉山市招考办恢复了这些考生的原始志愿。
四川高考志愿篡改案始末：10余名考生高考志愿被篡改。
2013高考志愿填报指南：什么是学校录取最低分数线
2013高考分数线陆陆续续的出来了，那么2013高考填报志愿要注意什么呢?想必考生和家长们都有很多的疑问。那么，什么是学校录取最低分数线?
2013高考分数线陆陆续续的出来了，那么2013高考填报志愿要注意什么呢?想必考生和家长们都有很多的疑问。那么，什么是学校录取最低分数线?
问：什么是学校录取最低分数线?
答：学校将进档考生，按照招生章程中规定的专业确定办法予以录取。所录取的最低分考生所形成的分数就是学校录取最低分数线;或者说学校的最低分录取的专业线就是学校录取最低分数线，简称校线。一般来说，第一志愿生源充足的和调档比例高且不增加或少增加计划的院校，校线往往高于或者说大于调档线;第一志愿生源充足或不太足的和调档比例低且增加计划多的院校，校线往往等于调档线。当然，与学校录取最低分数线对应的有学校录取最高分数线和学校录取平均分数线。
例如参加第一批次录取的某高校理工类计划招生30人，已投档36份。学校经审阅，择优录取其中30人，将不予录取的6人档案退回省招办。这录取的第30位考生的分数就是学校录取最低分数线，也称录取分数线，简称校线。
2012年高考志愿填报指南：志愿填报的四个非分数因素
2012年高考已经结束了，志愿填报又是一大关卡。高考固然重要，填报志愿也是考验学生的时候。一着不慎，意味着可能落榜。有时候家长的意见和可能会左右考生的选择。那么家长该如何客观指导孩子填报志愿呢？四个“非分数”因素，需注意。
高考填报志愿需考虑的四个“非分数”因素
“如何填报高考志愿”每年都会成为高三考生和家长关心的重要问题之一。填报志愿时哪些因素需要考虑?如何填报把握更大一些?无论考前、考中还是考后填报，也无论录取时按“志愿+分数”还是按“分数+志愿”投挡，相同高考分数的考生，只因填报了不同的志愿，其录取结果可能会产生天壤之别，每年高考录取结束后总会出现“几家欢喜几家愁”的场面。
很多考生和家长以“分数”估算志愿填报命中率并判定录取结果是否“划算”，这种惯性思维其实是一种浅表做法。高考志愿其实是考生对人生尤其是未来职业生涯的第一步规划，忽视了这一点，就忽视了对考生未来长远发展的考虑。换句话说，考生在填报高考志愿时除了要考虑“分数”因素，还要考虑“非分数”因素。
因素一：考生现状和潜质
填报高考志愿时，考生成绩和潜质不同的学生应考虑的内容也要有所不同。
成绩优秀的高分考生一般长于逻辑思维，安于案前久坐或在实验室中寻求乐趣，那么最好填报综合性研究型大学，专业可以偏于基础，毕业后再确定发展方向。说通俗一点就是这些考生可以通过4年本科学习，毕业后在一个更高的平台上做出新的发展选择。
成绩较优秀高考分数也相对较高的学生(重点本科分数范围内中间段的大部分考生)填报志愿时要学校与专业并重，比较理想的是选择专门类院校的主体专业。学校与专业不能兼顾时，如果以选择学校为主，专业要尽量靠近学校的主体专业;如果以选择专业为主，就要综合考虑学校的整体情况，专业最好是自己很感兴趣的专业。对这部分学生群体中的大部分人而言，从进入专业学习开始，大体上就决定了今后的工作领域，但学校的教育质量及各种未来可用资源可能会在一定程度上影响学生的发展空间，因此，在学校与专业的选择上要全面权衡。
成绩在一般本科范围内的大部分考生要优先考虑专业，其次考虑学校。这是因为一般本科院校中，除少数专门类型院校及原来隶属国家部委的学校外，其他大部分学校整体水平接近。另外，这部分学生学业成绩虽在同一水平上，但努力程度并不同，学习潜力也不同，其优势、潜质即使个人和家长也未必认识到了，这种差异对大学的专业学习往往影响较大。因此，选择适合于自己潜质的专业，会给个人留下更大的发展空间。这部分考生毕业后是经济社会发展需求量最大的在一线从事常规性技术、技术管理及业务工作的主要来源。因此，这部分学生对专业的选择比学校的选择更重要。
准备接受高职教育的考生应主要以专业作为填报志愿的出发点。考生要从选择职业角度出发选择专业。在选择时要注意两点：一是有的专业虽然很热，但就业面却较窄，只有一、二个行业需要，而有的专业广泛分布于多个行业，就业面较宽;二是从本人的兴趣及潜能出发选择专业也是一种考虑，对于一线的技能性岗位，如果考生始终抱有足够兴趣，工作能力、习惯适于岗位需要，不仅可以更好地胜任工作，而且会有更好的职业发展空间。准备接受高职教育的学生要对前途有足够信心。比如金融、交通、物流、物业、IT 商业、电讯等行业今后必将有快速发展并会有质的进步。这些行业的技能与管理岗位正呈融合趋势，传统意义上的蓝领白领已无明显区分。未来几年，行业将需要大量具备一定职业技能、训练有素的工作人员。
因素二：考生正确认识自我
认识自我性格及行为特点。性格决定命运，在一定程度上具有普遍意义。俗话说，适合自己的才是最好的。考生对自己有客观清醒的认识是填报高考志愿的首要因素。认识自我思维方式、学习习惯对选择学校及专业非常重要。填报高考志愿时从分析自己的性格及行为特点出发，判定自己可能的职业方向，作为选择学校及专业的参考。
以高分考生为例：有人长于逻辑思维，从问题的初始条件、边界条件开始分析，逐步找到问题的关键;有人则直接对问题的关键做出判断，再去分析各种条件和可能。有这两种思维习惯的学生，同时看重的同一所学校或专业，其培养目标和方向可能只适合其中一人。学习习惯在一定程度上决定了是选择学术研究方向、实际应用方向、还是技能方向。举个例子：面对一件没见过的电器，有人习惯先看说明书，有人先开机碰到问题再找说明书，而有人开机后碰到问题再打电话问别人，这反映了一个学习习惯问题，不同的人遇到同一问题探究的层面不同，因此影响着在未来工作中的定位。
有标新立异想法的学生，可能具备创新人才的核心素质。组织能力强善于与人沟通的学生，其实对专业不必过分看重，学校的整体氛围可能更具决定意义。没有坚持长期学习思想准备的学生，即使考试成绩较高，医生、IT研发工程师等职业也未必适合于你。惯于听命于人、案前久坐的学生，最典型的专业选择可能是会计、审计类。乐于助人，不自觉地总是对旁人循循善诱的性格，适合做一名教师或社会工作者。模仿能力强的学生学习一门应用语言应当不费力。不同的职业，对就业者的性格行为特点实际上是有潜在要求的，选择以就业为导向的职业教育的学生在选择专业时更要注意这点。
判定自己心理承受能力。填报高考志愿时，无论成绩多高，都要事先设定一个自己可接受的最低的学校或专业作为心理底线。按照现在的录取投档办法，假如某批次有三个志愿，最理想的学校作为第一志愿填报估计只有六成把握，那就要做好心理准备，第二或第三志愿学校只有选报生源不足的学校才有录取把握。这样一旦第一志愿落选，被下边的学校录取就不至于有很大的心理落差。如果不能接受这种落差，那就索性选一所有八成把握的学校作一志愿。与学生心理承受力有关的另一问题是就业去向。不同专业在不同体制、机制工作单位中的分布有很大差异，而在不同体制、机制下工作的人们心理压力也是有差异的。这也是填报志愿时的考虑因素之一。
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