专科志愿怎样填?要关注哪些因素?有何实战技巧?成为本科线下考生和家长最关心的问题。有的考生简单认为，专科实行平行志愿，而且可以填报8个院校，随便填就可以了。殊不知，第三批平行志愿仍然存在录取风险。本期升学周刊为家长和考生合理填报高考专科志愿介绍五大实战技巧。
技巧一：从本科投档估专科情况
第三批录取控制分数线要到7月底、8月初全市考生完成第三批志愿的填报工作后，考试院才会公布。因此，今年考生选择志愿时首先要注意两条重要信息。
首先，第三批控制分数线取决于今年第三批招生院校的计划数、考生的报考数及报考考生的成绩。在这三个参数中，只有计划数是不变的。
第二，2010年本科录取控制分数线文科比去年要低(一本低7分，二本低25分)，理科比去年要高(一本高10分，二本高11分)。从一本、二本各校公布的投档线情况来看，大部分高校都呈现出了文科投档线降低，理科投档线上升的情况，相应的第三批录取控制分数线也可能出现一些变化。
技巧二：关注频数表和招生数
市教育考试院在考生填报专科志愿时，会公布第二批本科招生结束后未被录取考生“3+综合”成绩分布情况表。这是一张频数表，通过这张表格考生可以知道自己高考成绩在全市的位置。
假设一名文科考生通过频数表知道自己在全市的位置是1千名左右，而本市的文科招生计划有1万多人，这说明考生的成绩在全市报考第三批的考生中处于较前的位置;而如果位置在8千多名的考生，就应该选择去年录取分相对较低的院校。
值得注意的是，去年专科批次的招生计划有1.65万余人，今年只有1.27万人，除了因为考生人数减少外，今年很多专科院校都大量投放招生计划于外地，院校的本地招生计划相对就会减少，这很可能导致今年一些院校的最低投档分数线将上升。
技巧三：整理去年投档数据表
在填报志愿时，考生应参考去年各校投档分数线。建议考生按照去年投档线的高低，将学校以10分或20分一档进行排列，整理出一份数据表。
以2009年为例，文科投档线在310分以上(最高为海事大323分)的高校从高到低依次为海事大、立信会计、上外贸、复旦、上外、上海金融、同济、海洋大学、二工大、上商学院、上政法、上师大、工技大;理科投档线在290分以上(最高为上外308分)的高校从高到低依次为上外、上外贸、复旦、立信会计、同济、电力学院、海事大学、商学院、二工大、上理工、上金融、海洋大学、中医药、工技大、政法学院。12
高考志愿填报指南：武汉大学2012年普通本科招生章程
2012年高考已经结束，随之而来的又是另一场战役：高考志愿填报。高考志愿填报就相当于二次高考，考生一定要慎重。以下是，武汉大学2012年普通本科招生章程，以供考生参考。
武汉大学2012年普通类本科招生章程已公布，以下为详细内容：
第一章总则
第一条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律和教育部有关规定，为更好地贯彻教育部“依法治招”的要求，深入实施高校招生“阳光工程”，规范学校全日制普通本科招生工作(以下简称招生工作)，保证招生工作的顺利进行，特制订本章程。
第二条本章程所涵盖的主要招生类型有：
1.参加普通高考的学生：含国防生、艺术类考生、艺术特长生、高水平运动员、自主选拔录取学生、非西藏生源定向西藏就业生、贫困地区定向生、少数民族预科班、内地西藏班、内地新疆高中班等，以下简称普通高考生;
2.保送生;
3.单独招生考试学生：含第二学士学位生等;
4.华侨、港澳台地区学生：含通过联合招生考试录取学生、澳门保送生、香港免试生、台湾免试生。
第三条学校的校名为武汉大学(国标代码10486)，主管部门为中华人民共和国教育部，注册地址：湖北省武汉市武昌区八一路299号(邮政编码：430072)。
第四条学校为公办、全日制综合性大学，具有学士、硕士、博士学位授予权，并设有博士后科研流动站。
第五条学校招生工作坚持公平、公正、公开的原则，德智体美全面考核、综合评价、择优录取。
第二章组织机构及其职责
第六条学校成立由主管校长和有关部门负责人组成的招生领导小组，并设立招生办公室。
第七条招生领导小组为学校招生工作的领导及决策机构，其主要职责是领导学校招生工作，研究、制订学校招生工作的政策，并对重大问题做出决策。
招生办公室为学校常设机构，其主要职责是贯彻执行国家招生政策和规章，在学校招生领导小组的领导下，具体负责学校招生工作的组织实施。
第八条招生办公室根据招生工作的实际需要，在全校教师和干部中遴选招生工作人员参与学校招生宣传、录取工作以及参加部分招生形式(专业)的专业水平考核(考察)及考试工作。
第九条学校通过招生就业信息网(www.aoff.whu.edu.cn)或校园网(www.whu.edu.cn)发布有关招生信息、公示选拔及录取结果。
第三章招生计划
第十条在国家核定的年度招生规模内，按照“优化生源结构，促进区域均衡”的原则，根据教育部有关文件精神和学校实际办学条件，结合近年来源计划编制及使用情况，统筹考虑各省应届普通高中毕业生人数及各省考生占全国报名总量的比例、生源质量和区域协调发展等因素，科学、合理地编制来源计划。
第十一条在国家核定的年度招生规模内，学校预留少量计划，用于调节各省统考上线考生生源不平衡的问题。
第十二条学校实行专业招生计划动态平衡机制。对于社会需求量大且生源好的专业，可适当增加招生计划;对基础学科或就业形势好但报考人数少的专业，可采取一定措施予以扶持;对个别社会需求量小、学生报考少的专业，学校可调整其招生计划，对其采取减招、隔年招生或停招的办法，并在招生录取时不再强行调剂录取，该专业未完成计划调整到其他专业执行。
第四章入学考试(考核)
第十三条普通高考生须参加全国普通高等学校招生统一考试;保送生、单独招生、华侨、港澳台地区学生按照国家相关政策及我校当年 招生简章执行。
第十四条学校组织对保送生、自主选拔、艺术类各专业、艺术特长生、高水平运动员、第二学士学位生等进行遴选和考核测试，测试时间、要求及有关事项以当年招生简章为准。
第五章录取规则
第十五条学校调阅考生档案的比例一般不超过120%。对招生计划量大的省(自治区、直辖市，下同)和实行平行志愿投档的省，学校可根据生源分布情况确定招生计划微调方案和调档比例。
保送生、艺术类专业、艺术特长生、高水平运动员、自主选拔录取、第二学士学位的招生计划及调档名单由学校向考生所在省招生考试机构(以下简称省级招办)另行提供。
第十六条在实行非平行志愿的省份，学校优先录取第一志愿考生。在第一志愿生源充足的情况下，对于非第一志愿报考我校的考生，若省级招办将其档案与第一志愿考生档案同时投放我校，录取时实行院校志愿分数级差的办法，院校志愿级差分设置为理工类30分，文史类20分;若省级招办按顺序志愿投档，我校按新增招生计划，在出档考生中择优录取。
第十七条录取时，以考生所在省级招办投档成绩为准，对于按照规定可增加分数或降低分数投档的考生，我校认可其加分，但考生的实际高考文化成绩须不低于我校在考生所在省的录取批次线(以下简称重点线，若重点线分A、B两档，我校执行A线高档，艺术类专业、少数民族预科生除外);安排专业时，以考生实际高考文化成绩为准(符合一定条件的自主选拔录取考生在安排专业时可享受相应的加分)。
第十八条确定考生录取专业时实行分数优先的办法。总分相同时(不含政策性加分)，以专业相关科目成绩高者优先录取，专业相关科目理工类为数学+综合，文史类为语文+综合。
俄语、德语、法语、日语专业要求考生外语单科成绩不低于外语满分的80%(除省级招办另有规定外，口语不做要求);总分相同时(不含政策性加分)，外语单科成绩高者优先录取。
高考文化成绩达到录取要求的考生，其所填报的专业志愿都无法满足时，若服从专业调剂，则根据考生成绩调剂到其他专业录取;若不服从专业调剂，作退档处理。
在江苏省，我校对普通高考考生的选测科目等级要求为AB+及以上，对获得自主选拔录取资格的考生和获得艺术特长生资格的考生，其选测科目等级要求为2B及以上，以上三类考生的必测科目等级要求均为4C1合格。分专业录取时，我校采用“先分数后等级”的办法，即按照考生实际总分(语数外+附加分+奖励分，不含政策加分)从高到低排序，总分相同时按选测科目等级高低排序，相关科目等级高者优先录取。相关科目理工类为物理，文史类为历史。同等条件下，考生必测科目等级高者优先录取。其他类别考生的测试科目等级须不低于江苏省招办的有关规定。取得自主选拔录取资格考生的录取办法，以当年自主选拔录取招生简章为准。
在内蒙古，我校实行分数清的录取办法。
护理学专业只录取明确填报有该专业志愿的考生;该专业在学校投档线上生源不足时，可适当降分择优录取，降分幅度以教育部及生源所在省级招办批准的分数为准。
对于有学校选考科目的省，除省级招办有明确规定的以外，我校以考生必考科目与我校选考科目的成绩之和择优确定录取专业。
第十九条外国语言文学类各专业只招收本语种和英语语种考生，并且不做比例限制。除播音与主持艺术专业及国防生相关专业的外语语种限考英语外，其他非外语类各专业不限考生的应试外语语种，但学生进校后均须以英语作为 一外语并达到相应水平。
第二十条对考生身体健康状况的要求，执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定并下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及我校据此制定的《武汉大学关于考生身体健康状况的补充规定》(另文公布)。对国防生身体健康状况的要求，执行《中国人民解放军院校招生体格检查标准》。
第二十一条国防生、内地西藏班、内地新疆高中班、贫困地区定向招生按国家有关规定录取。
第二十二条艺术类考生须取得我校发放的专业测试合格证。具体录取办法按当年艺术类专业招生简章执行。
第二十三条艺术特长生、高水平运动员按教育部及我校当年招生简章执行。
第二十四条在内地省份招收的面向西藏就业的定向生，在学校投档线上生源不足时，可降低40分择优录取，但考生的实际高考文化成绩须不低于我校在考生所在省的重点线。面向集中连片特殊困难地区生源实行的定向招生，考生的实际高考文化须不低于我校在考生所在省的重点线。
第二十五条少数民族预科班按预科当年公布的招生专业及计划执行。其高考文化成绩不得低于我校在生源所在省同科类投档线下80分。预科生在预科培养期间不分专业;学校根据学生志愿，结合预科培养期间成绩及表现，在预科培养结束前确定专业。预科培养结束，经考核合格，转入本科学习。
第二十六条保送生、自主选拔录取、单独招生的录取办法以当年招生简章为准。
第二十七条华侨、港澳台地区考生的录取办法按联招办及学校有关招生简章的有关规定执行。
第二十八条录取时，往届生与应届生一视同仁，但国防生、定向西藏就业学生限招应届生;除外语类专业同等条件下男生优先外，无男女比例限制。
第二十九条考生在参加高等学校招生考试过程中有严重不诚信行为或高考电子档案中有不诚信记录的，我校不予录取。
第五章新生入学及其他
第三十条根据国家规定，学生入学须交纳学费、住宿费以及书本费、各种证件(卡)工本费等费用。具体收费标准按湖北省物价部门核定的标准
执行。
第三十一条录取的内地新生，除贫困地区定向学生等国家规定不转户口的外，其他新生户口迁移遵循自愿原则。按国家有关规定，国防生、非西藏生源定向西藏就业生等入学前须先办理有关手续，否则取消入学资格。
第三十二条新生入学后，学校将在3个月内对其进行全面复查。复查不合格者，学校将区别情况予以处理，直至取消其入学资格。凡发现有弄虚作假行为者，即取消其入学资格或学籍，并将其退回原户籍所在地。
第三十三条新生可根据其高考文化成绩以及在中学的综合表现参加武汉大学新生奖学金的评定。具体评奖办法按照《武汉大学本科学生奖学金管理办法》实施。
第三十四条学校对新生入学设有“绿色通道”。家庭经济特别困难的新生，可持乡(镇)以上人民政府证明向学校学生工作部申请办理学费缓交手续;还可根据国家有关规定申请国家助学贷款。
第三十五条国防生、艺术类(播音与主持艺术专业、表演专业、设计学类)学生、外语类保送生、非西藏生源定向西藏就业学生、贫困地区定向招生学生、降分录取或征集志愿录取的护理学专业学生、高考后通过面试录取的思想政治教育专业学生不得申请转入其他专业学习。
第三十六条学生在规定的学习年限内修完规定的课程，德、智、体等各方面达到毕业要求，准予毕业，由武汉大学颁发普通高等教育毕业证书，并按《武汉大学学士学位授予 作实施细则》及有关规定对符合学位授予条件的毕业生授予普通高等教育本科毕业生学士学位证书或相应学位证书。
第六章附则
第三十七条本章程及未尽事宜由学校招生领导小组或其授权单位负责解释。
第三十八条本章程自印发之日起生效。学校原有的关于招生工作的文件、规定与本章程相冲突时，以本章程为准。
2012年高考志愿填报指南：志愿填报的四个非分数因素
2012年高考已经结束了，志愿填报又是一大关卡。高考固然重要，填报志愿也是考验学生的时候。一着不慎，意味着可能落榜。有时候家长的意见和可能会左右考生的选择。那么家长该如何客观指导孩子填报志愿呢？四个“非分数”因素，需注意。
高考填报志愿需考虑的四个“非分数”因素
“如何填报高考志愿”每年都会成为高三考生和家长关心的重要问题之一。填报志愿时哪些因素需要考虑?如何填报把握更大一些?无论考前、考中还是考后填报，也无论录取时按“志愿+分数”还是按“分数+志愿”投挡，相同高考分数的考生，只因填报了不同的志愿，其录取结果可能会产生天壤之别，每年高考录取结束后总会出现“几家欢喜几家愁”的场面。
很多考生和家长以“分数”估算志愿填报命中率并判定录取结果是否“划算”，这种惯性思维其实是一种浅表做法。高考志愿其实是考生对人生尤其是未来职业生涯的第一步规划，忽视了这一点，就忽视了对考生未来长远发展的考虑。换句话说，考生在填报高考志愿时除了要考虑“分数”因素，还要考虑“非分数”因素。
因素一：考生现状和潜质
填报高考志愿时，考生成绩和潜质不同的学生应考虑的内容也要有所不同。
成绩优秀的高分考生一般长于逻辑思维，安于案前久坐或在实验室中寻求乐趣，那么最好填报综合性研究型大学，专业可以偏于基础，毕业后再确定发展方向。说通俗一点就是这些考生可以通过4年本科学习，毕业后在一个更高的平台上做出新的发展选择。
成绩较优秀高考分数也相对较高的学生(重点本科分数范围内中间段的大部分考生)填报志愿时要学校与专业并重，比较理想的是选择专门类院校的主体专业。学校与专业不能兼顾时，如果以选择学校为主，专业要尽量靠近学校的主体专业;如果以选择专业为主，就要综合考虑学校的整体情况，专业最好是自己很感兴趣的专业。对这部分学生群体中的大部分人而言，从进入专业学习开始，大体上就决定了今后的工作领域，但学校的教育质量及各种未来可用资源可能会在一定程度上影响学生的发展空间，因此，在学校与专业的选择上要全面权衡。
成绩在一般本科范围内的大部分考生要优先考虑专业，其次考虑学校。这是因为一般本科院校中，除少数专门类型院校及原来隶属国家部委的学校外，其他大部分学校整体水平接近。另外，这部分学生学业成绩虽在同一水平上，但努力程度并不同，学习潜力也不同，其优势、潜质即使个人和家长也未必认识到了，这种差异对大学的专业学习往往影响较大。因此，选择适合于自己潜质的专业，会给个人留下更大的发展空间。这部分考生毕业后是经济社会发展需求量最大的在一线从事常规性技术、技术管理及业务工作的主要来源。因此，这部分学生对专业的选择比学校的选择更重要。
准备接受高职教育的考生应主要以专业作为填报志愿的出发点。考生要从选择职业角度出发选择专业。在选择时要注意两点：一是有的专业虽然很热，但就业面却较窄，只有一、二个行业需要，而有的专业广泛分布于多个行业，就业面较宽;二是从本人的兴趣及潜能出发选择专业也是一种考虑，对于一线的技能性岗位，如果考生始终抱有足够兴趣，工作能力、习惯适于岗位需要，不仅可以更好地胜任工作，而且会有更好的职业发展空间。准备接受高职教育的学生要对前途有足够信心。比如金融、交通、物流、物业、IT 商业、电讯等行业今后必将有快速发展并会有质的进步。这些行业的技能与管理岗位正呈融合趋势，传统意义上的蓝领白领已无明显区分。未来几年，行业将需要大量具备一定职业技能、训练有素的工作人员。
因素二：考生正确认识自我
认识自我性格及行为特点。性格决定命运，在一定程度上具有普遍意义。俗话说，适合自己的才是最好的。考生对自己有客观清醒的认识是填报高考志愿的首要因素。认识自我思维方式、学习习惯对选择学校及专业非常重要。填报高考志愿时从分析自己的性格及行为特点出发，判定自己可能的职业方向，作为选择学校及专业的参考。
以高分考生为例：有人长于逻辑思维，从问题的初始条件、边界条件开始分析，逐步找到问题的关键;有人则直接对问题的关键做出判断，再去分析各种条件和可能。有这两种思维习惯的学生，同时看重的同一所学校或专业，其培养目标和方向可能只适合其中一人。学习习惯在一定程度上决定了是选择学术研究方向、实际应用方向、还是技能方向。举个例子：面对一件没见过的电器，有人习惯先看说明书，有人先开机碰到问题再找说明书，而有人开机后碰到问题再打电话问别人，这反映了一个学习习惯问题，不同的人遇到同一问题探究的层面不同，因此影响着在未来工作中的定位。
有标新立异想法的学生，可能具备创新人才的核心素质。组织能力强善于与人沟通的学生，其实对专业不必过分看重，学校的整体氛围可能更具决定意义。没有坚持长期学习思想准备的学生，即使考试成绩较高，医生、IT研发工程师等职业也未必适合于你。惯于听命于人、案前久坐的学生，最典型的专业选择可能是会计、审计类。乐于助人，不自觉地总是对旁人循循善诱的性格，适合做一名教师或社会工作者。模仿能力强的学生学习一门应用语言应当不费力。不同的职业，对就业者的性格行为特点实际上是有潜在要求的，选择以就业为导向的职业教育的学生在选择专业时更要注意这点。
判定自己心理承受能力。填报高考志愿时，无论成绩多高，都要事先设定一个自己可接受的最低的学校或专业作为心理底线。按照现在的录取投档办法，假如某批次有三个志愿，最理想的学校作为第一志愿填报估计只有六成把握，那就要做好心理准备，第二或第三志愿学校只有选报生源不足的学校才有录取把握。这样一旦第一志愿落选，被下边的学校录取就不至于有很大的心理落差。如果不能接受这种落差，那就索性选一所有八成把握的学校作一志愿。与学生心理承受力有关的另一问题是就业去向。不同专业在不同体制、机制工作单位中的分布有很大差异，而在不同体制、机制下工作的人们心理压力也是有差异的。这也是填报志愿时的考虑因素之一。
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