解读家庭教育七大隐患有哪些？

近日，著名歌唱家李双江之子李天一案件在网络上吵得沸沸扬扬，这位4岁就被选为中国幼儿申奥形象大使、4岁学习钢琴、8岁学习书法、13岁赴美留学的“优秀孩子”为何摇身一变，成了无可救药的问题少年？为此我们特别采访了KindyROO瑞德探知学堂的副总裁及教育总监杨淼女士。杨淼女士有一个与李天一同龄的儿子，她本人经常全国各地去公益巡讲，即使在北京也是事务繁忙，但是她与处于青春期的儿子关系融洽，儿子也因为阳光健康的个性被周围的人所喜爱，让我们一起学习一下杨老师家庭教育的秘诀吧！

李天一的事情发生之后，很多人都在追究宣判结果，其实这件事情不仅仅是法权之争，它更为我国的家庭教育敲响了警钟，值得每一位家长去深思。没有孩子生来就知道美丑善恶，父母生孩子容易，教养却需要多花心思，孩子出现如此行径，家长有着无法逃避的责任。

教育孩子犹如修剪树木，柔韧的树苗容易修剪，可是坚硬的大树枝干一折即断。这就告诉我们：教育孩子要趁早！家长是孩子的第一任老师，只有家长掌握了教育孩子的正确方法，孩子以后才会少走弯路，家长也能在孩子长大后轻松一点。李天一只是中国问题孩子的其中之一，还有很多孩子也存在着同样的问题，如逃学、网瘾、抢劫、弑父等等。

让我们一起反思一下家庭教育的几大隐患，不要让这样的事情再次发生。

一、有条件的满足孩子：

您有没有对孩子说过这样的话：“考到前三名，就给你买球鞋！”“考了第一名，我就带你去旅游！”这会让孩子误以为父母的爱是有条件的，只有满足了家长提的条件，他才会被爱。这样容易使孩子变得物质和现实，其实有时候小孩子们需要的并不是用钱买来的礼物，而仅仅是爸爸妈妈的陪伴。

在孩子12岁以前，我几乎不加班、不出差，我会用更多的时间陪孩子一起旅行、一起读书、一起游戏，业余时间会去滑雪、踢球，因为那是儿子最喜欢的运动。我不会对儿子的学习成绩做任何硬性要求，我只是告诉他：长大后你就会去做你自己喜欢的事，而做喜欢的事是需要具备一定能力的，学习不是为了考高分，而是为了储备能力，所以学习是为了你自己。

二、重才华、轻品德：

4岁被选为中国幼儿申奥形象大使，10岁加入中国少年冰球队，最年少的海淀区书法协

会会员，全国少儿钢琴比赛冠军，爱我中华全国青少年书法大赛冠军……这一连串的荣誉让人羡慕不已。

家长往往都是望子成龙，希望自己的孩子更优秀、更出众，所以很小就让孩子学习舞蹈、乐器、书法、奥数等，在孩子不断参赛、考级的同时，家长却忘记了对孩子道德品质的培养。

道德品质虽然不会带给人们光芒和掌声，但是没有道德，尤其是没有道德底线的人是非常可怕的。比如药家鑫案件，药家鑫是西安音乐学院的高材生，驾车撞人后又将伤者刺伤，本来被撞者只是轻伤，但却因为刀伤命丧当场。可见，没有道德底线的孩子，纵使再有才情，也没有办法谱出人性的赞歌；纵使再有潜力，也没有机会重返人生的课堂。

可见，父母平时过分的宽容就是放纵，但是法律不会纵容和包庇任何人。一个人的成长最重要的是学会如何做人，重在品德教育、规则建立、习惯养成，而这些不是小时候从来不涉及，18岁就突然具备的，这是要从出生开始就不断的学习和接受的。

三、没有原则的溺爱孩子：

15岁的李天一开着宝马，玩着价值不菲的高仿真枪，这就提醒我们家长：不能对孩子有求必应，我们要有原 则的爱孩子。现在的家庭大部分是独生子女，常常是六位大人围着一个孩子转，孩子一哭家长的心都要碎了。但是溺爱的结果是孩子残缺不全的人格。被溺爱的孩子容易以自我为中心、高傲冷漠、缺少规则意识和做人底线，一旦别人违背他的意愿，心里就会无法承受，从而采取过激手段。

作为家长，我们都想给孩子最好的，但是有时候我们只是在满足自己童年的缺失，因为我们小的时候没有拥有过，所以我们不能给孩子的童年也留下遗憾。我们虽然有能力对孩子有求必应，但是最终要为此付出代价的是孩子。

因此，家庭中要有明确的家庭规范，告诉孩子什么是可以做的，什么是不可以做的，什么必须遵守，什么违反了必须接受惩罚，并让孩子明确该如何遵守。尤其值得注意的是家长一定要以身作则，比如：言出必行、诚信宽容、尊重他人等等。要让孩子知道，想在社会上生活，就要尊重他人、爱护自己，遵守基本的规则。

四、对孩子期望过高：

李天一的母亲曾表示：希望儿子长大以后，拿诺贝尔奖，当大人物！殊不知家长过高的期望会给孩子造成巨大的心理压力，当孩子没有达到父母的心理预期时，容易破罐子破摔，产生自卑心理。

李天一在13岁时，还曾独自出国留学。孩子在心理没有成熟的情况下，就被扔到一个完全陌生的国度，对孩子来说那种陌生和压力所带来的不安全感是非常可怕的，这无疑是父母的一种失职。

父母对孩子的期望不应该只停留在身份和地位上，我们还应该重视对孩子道德品质的培养，因为一个人成功的基础是一个健全的人，一切的外在优势都应该建立在内在完善的基础之上，不要让自己的孩子成为一个金玉其外败絮其中的人，因为只有内外兼备的人才能走的更高更远。

五、评价孩子不客观：

现在很多家长已经意识到：不能拿自己的孩子和别人比较，但是又有一些家长因此走到了另一个极端：一味的夸奖孩子。有时，家长并不真正的了解自己的孩子，不能正视孩子的优缺点。李双江夫妻俩在做客《鲁豫有约》时，曾提到：“儿子学什么都很灵，钢琴能力很强，耳朵很好。我儿子天赋好，但我们现在不逼他。他喜欢运动、喜欢交朋友，思维非常灵敏，英语单词随便就能记几千个。”

二人对孩子的评价全是溢美之词，虽然现在倡导多鼓励孩子，但是物极必反，一味的表扬，甚至把孩子的叛逆当个性，势必会导致孩子的虚荣心膨胀。孩子不能正确的认识自己，也不会客观的理解他人，容易固步自封，不尊重他人。

现在很多家长都喜欢学习西方的赏识教育，虽然赏识孩子很重要，但不能一味赏识，对的要赏识，错的一定要“惩罚”。我们不能只向往西方的自由，我们也应该学习西方的规则教育，比如孩子犯了错之后，会禁足或者取消喜欢做的事情等等。

李天一的行为绝非偶然，也并非突然爆发，之前的十几年一定有诸多迹象，只是被家长忽略了，才酿成今天的悲剧。可见，只有从小就给孩子树立规则意识、是非观念，孩子才知道做错了事会产生后果，做错了事要承担责任，才会懂得约束自己。

六、让孩子生活在光环里：

“星二代“无疑是李天一身上最显著的标签，也是吸引媒体竞相报道的原因之一。李双江老师对儿子宠爱有加，在他很小的时候，就经常带他参加电视节目、MTV的拍摄，小小年纪的李天一便感受到了万众瞩目的感觉。

这种”星二代“的光环也蔓延到了校园，虽然他才华横溢，但是高傲不羁，同学都要让他三分。传言李天一在接受讯问时，曾多 次提到父亲，让人有些心酸。父亲在孩子的心中是万能的，可他并不知道当父亲也束手无策时，他将要面临的是什么。

孩子的世界本应是纯净的，如果过多的参与名利场，会让孩子失去对真实世界的感应能力，导致心灵的恶性膨胀，失去拼搏进取的动力，这对孩子是一种巨大的伤害。父母有责任给孩子一个真实的世界，让孩子感受到无论父母从事什么职业，都是在辛辛苦苦、兢兢业业的为了这个家庭付出着、努力着，这样孩子和父母之间才会多一些理解。

七、孩子做错事，父母道歉：

孩子小的时候难免调皮捣蛋做错事，但是作为家长，我们应该让孩子从小就认识到：做错了事要承担后果！这样孩子在做事之前，才不会肆意妄为。

李双江曾坦言：“不打，舍不得，有时真想打，但不能打，劝说，我们吓唬一下。还没打，自己眼泪先掉下来了。”这就使得孩子更加有恃无恐、无所畏惧。我们当然不提倡打孩子，但是家长不能对孩子的错误无限度的容忍和放纵，家庭中必须要有一种惩罚机制。

如果孩子做错了事，一定要让孩子感受到相应的惩罚，不能总是家长出面摆平，孩子不负任何责任，那样孩子以后势必会更加变本加厉、肆意妄为，不断挑战家长摆平事端能力的极限。家长不能总为孩子的错误买单，否则总有一天，他必须独自承担更大的后果。家长对孩子暂时的保护，其实是对孩子更深的伤害。我们要尽早为孩子树立规则意识，但是批评完孩子，给他讲清楚道理之后，我们一定要说：即使你做错事，妈妈依然爱你。

此外，家庭教育中还有很多问题值得我们家长警惕和思考，比如：代替孩子做选择、不相信孩子、对孩子乱发脾气以及父亲在家庭中有着不可替代的重要作用，他影响着孩子规则意识的形成等等，我们还应尽早言传身教的告诉孩子诚实守信、尊重他人、宽容感恩等做人的传统美德，而不只是口头生硬的灌输。

家庭教育中的几大误区有哪些呢？

孩子是父母的希望，祖国的未来。父母都希望孩子健康、茁壮地成长，将来成为一个对社会、对国家有用的人。但是教育孩子确实是一门艺术，怎样正确地教育孩子、引导孩子值得我们好好探讨。

很多家长很爱孩子，但因为方法不当，而陷入了家庭教育的误区，教育效果自然很不理想，有些甚至是我们最不愿意看到的。为了我们少走弯路，在此我将这些误区列举出来以示警戒。

误区一：树大自然直，等孩子上学后再好好教育

现在很多父母都有这样一个观点：树大自然直，儿大自然立。孩子才三四岁，年龄还小，不懂事，现在就该让他多玩玩，等孩子上学以后，再好好教育。在此思想指导下，家长忽视了孩子的早期教育。

但是父母们不知道，这一阶段如果对孩子溺爱、袒护，放松了对孩子品质培养和习惯培养，使孩子养成了任性、淘气、不守规矩、不懂礼貌、不讲卫生的坏习惯，以后要想改过来就比较困难了。相反，如果从习惯到品质从小培养，使孩子从小就在一种良好的习惯和规则意识中长大，今后他成才、成人的几率就可能很高。中国“三岁看八十”的古训估计就是这么来的。

案例一：我在进行教育讲座的时候，一位母亲对我说：“我的儿子今年9岁，上三年级，我们觉得他的一些习惯很不好，但现在改起来很困难。由于我们在孩子小时候就比较溺爱他，他的爷爷奶奶更是捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了。当时总觉得孩子还小，正是玩的时候，而且我家的条件还可以，于是千方百计地满足他的需要，他要什么就给他什么，总是想等孩子上了学再教育也来得及，没想到孩子上学后还是老样子。上课不专心听讲，放学回家不认真完成作业，往往要先看电视、打游戏机，最后才潦草地把作业一做，有时没写完也撒谎说写完了。有时候，我和他爸气急了就打他一顿，可是一点用都没有。”

看，放松了学前教育，等孩子大了教育起来就难了。相反，从小着手、从小培养，效果则大不一样。

案例二：阿娟是我教过的一个学生，大方、独立、办事能力很强，学习成绩也不错。谈到她的成长，她的爸爸非常自豪地说：“我们从孩子3岁时就培养她的独立性。从那时起，她自己的事情都是自己来做，比如早起穿衣、叠被、洗漱都是她自己来做，到后来就连去幼儿园也是她自己去，我们先跟她说去幼儿园的路上一定要靠边走，车过来了就站住，等车过去了再走。开始我们在后面悄悄地跟了几次，以后就不再跟了，都是她自己去自己回，从不用大人接送。现在孩子学习也很自觉，回家后放下书包，洗完手就写作业，直到把所有作业都写完才吃饭、看电视或出去玩一会儿……”

看，从小养成的好习惯，长大后根本不会变。而且孩子还觉得这样学习、生活很方便，很有条理。

误区二：技多不压身，盲目培养孩子的兴趣爱好

现在，很多父母都希望孩子有广泛的兴趣、特长，给孩子报了很多兴趣班、特长班。让孩子学弹琴、学舞蹈、学书法、学画画、学奥数、学英语、学游泳、学武术，学了这个学那个。

之所以这样做，原因大致有三种。

第一种是：家长为了孩子以后能够出人头地，尽量多地培养孩子的兴趣、特长，想以此提高孩子的综合素质与竞争力。

第二种是：看到别人给孩子报，出于技多不压身的考量，自己也跟着报，盲目培养孩子的兴趣。

第三种是：“勉强尽责”，反正我对孩子尽心了，能让他学的都给他报了，至于学得怎样就看他自己了，将来他没有学好也别怪父� �没给他提供这个条件。

案例一：一个父亲曾对来访的记者说：“我女儿今年9岁，我们的经济条件还是比较紧张的。就是在这样的情况下，我们还是给孩子报了几个兴趣班。因为我们觉得现在人家的孩子都在学，自己的孩子不学将来会没有出息。到那时，不仅孩子会怪罪父母，就连我们自己也会后悔的。于是一到星期天，我背着电子琴，她妈背着塞满舞蹈衣、鞋子、吃喝的背包，转战于城市的东西南北中。一天下来，我们一家三口汗流浃背，腰酸背疼。但想一想，这一切都是为了孩子，心里也就舒坦了些。可是现在孩子的学习也没有以前好了，总感觉她的压力太大，我们真不知道该怎么办？”

看，盲目培养兴趣，结果影响了孩子正常的学习，家长也感到迷茫了。

我反对不顾孩子实际盲目培养兴趣的做法，但不反对根据孩子实际的兴趣和特长，在孩子喜欢又不影响孩子正常学习、生活，家庭经济条件也能承受的情况下，培养孩子的兴趣、特长。在这一点上我的邻居阿张做得就比较好。

案例二：阿张的女儿很喜欢音乐，孩子的乐感很强。在征求孩子意愿的基础上，他们给女儿报了钢琴班。要学钢琴，成本那是很高的，又是买钢琴，又是请老师。但因为孩子喜欢，而且老师也觉得孩子确实有天赋，于是他们咬牙坚持，结果孩子学起来就很愉快、很轻松。学习累了，她就会弹弹琴，放松一下。现在，她的钢琴已经考过了五级，经常在学校、市里表演。她的学习成绩也不错，在班里总是前几名，兴趣爱好对她的学习有一个良好的促进作用。

误区三：越俎代庖，孩子该做的事父母包办

现在，很多的父母总是认为孩子年龄还小，许多事情他干不了，也干不好。也有些家长认为，让孩子来干，还不够给大人添乱的。于是家长便越俎代庖，本来该由孩子自己做的事情，家长大包大揽地代替了。常此以往，大人习惯了为孩子做事，孩子也习惯了依赖父母，并且养成了好吃懒做、不爱动手、不体谅父母，缺乏独立性和生活自理能力差的缺点。这对孩子的健康成长和今后的生活极为不利。

案例一：我有个学生，16岁上的高一，可是他什么事情都不会干，什么事情都要大人来帮忙。他不会叠被子、不会打扫宿舍卫生、不会洗衣服、不会自己上街买东西，为此常常受到同学的讥笑。他也为此动不动就闹着退学，说要到离家近的学校去上学。对于这样一个孩子，做父母的很操心，也很无奈。究其原因，就是因为他们从小太娇惯。孩子小的时候衣服大人帮着穿，饭大人给喂，玩的玩具也是大人帮着收拾，直到他七八岁还不会自己穿衣服。有时他也想帮大人干点比如扫地、拖地、洗碗的事情，家长怕他弄不好，反而给大人添乱，就坚决制止他。结果他就成了现在这个样子。

看，越俎代庖的后果是多么的可怕。勤劳而富于爱心的家长，用自己糊涂的爱，培养了一个毫无生活能力的孩子。这样的孩子，就算他门门功课都是满分，但一个连生活都不能自理的人进入社会后该怎么生存呢？相反那些从小就注意独立能力培养的家长，他们的孩子就是另外一番景象。

案例二：一个家长这样说：“我的女儿今年8岁，上三年级，现在她自己的事情都是她自己来做。例如，自己洗衣服、梳头等，现在她已会做一些简单的饭菜。有时候，我们工作忙，来不及按时回家，她就会熬好稀饭、买好馍、洗好菜，等我们回来炒两个菜就可以很快开饭了。所有这些都是我们从小培养的，我们总是鼓励她干一些力所能及的事，她干家务活我们也从不阻拦。她每完成一� �事情，不管做得好不好，我们都会及时鼓励，从不责备。这样，慢慢地她就有了兴趣，也增强了自信，久而久之一个良好的生活习惯养成了，孩子的自理能力得到了明显提高，家长也减轻了许多负担。”

看，这样多好，不但孩子得到了锻炼，家长也减轻了负担，这难道不是我们所倡导的素质教育？这难道不值得我们学习借鉴吗？

误区四：以偏概全，学习好等于全部好

现在几乎90%的家长，在进行家庭教育的时候都有这样的认识：只要学习好，等于全部好。

抱着这样以偏概全的错误教育理念，家长在引导、评价孩子的时候，往往会只重视孩子学习成绩的好坏，而忽视了孩子身体、心理的健康发展，放松了对孩子意志品质、独立精神、办事能力、生活自理能力等综合素质的培养。这样教育的结果，往往会培养出一些高分低能、缺乏生活能力的“书呆子”，也使相当一部分学习成绩一般，但综合素质高的孩子被打入另类，更使得我们可爱的孩子，陷于无边无际的学习海洋中痛苦挣扎。更有甚者，这使一些孩子和家长自己成了学习成绩的牺牲品。

案例：李越儿老师在她的《谁拿走了孩子的幸福》中讲了这样一个故事：秋子是个高二学生，而且是一位多才多艺的女孩。有一次，在学校组织的文艺演出中，秋子承担了大部分组织与排练工作。她自编自导，干得投入而得心应手，在那种场合，展示在人们面前的是一个自信的秋子。

但在课堂上，她却自信不起来了。在只看分数不认人的老师眼里，秋子不是一个好学生。她常常因为回答不出老师的提问而万分尴尬，恨不得能钻进地缝里藏起来，老师当众骂她猪脑子、脑积水。她也因此常被喊到老师办公室训话，每回出来都眼泪汪汪。

在家里，秋子的妈妈也像中国大部分家长那样，节衣缩食，风里来雨里去，送女儿上各种各样的培训班，一心要把秋子培养成出类拔萃的人。她不能容忍女儿有一点点惰性、一点点娇气、一点点落后，要是女儿有一处做不到便施以严厉的惩罚。

由于学习成绩上不去，在学校和家里都得不到肯定和温暖，她的自信一点一点被击碎，一到考试就紧张万分，对分数敏感到了恐怖的程度。每次考完试，她都如坐针毡扳着手指算分，晚上经常做噩梦，常常一脸泪水、一身冷汗地从噩梦中惊醒。

到了高二最后一个学期，她有3门功课不及格。她又一次被喊到了老师的办公室，老师告诉她，总成绩排在最后4名的同学，高三要被分流出去，而秋子就刚好排在倒数第4。分流就意味着留级或者被转到职业高中，作为一个孩子，怎么能受得住这样的打击呢？结果，在巨大的心理压力下，最后的会考她仍有两门功课不及格。秋子再也忍受不了这样的打击，她吃了安眠药之后又打开煤气，永远地离开了这个令她恐惧的世界……

华人家庭教育的十大误区有哪些？

“只要身边有人照看就好”

很多华人父母以为孩子只要身边有人照看，没有危险就好。其实从出生开始，孩子就需要和别人交流：肌肤接触、拥抱、关注的目光、有人和他说话……有些华人家庭的孩子是在没有关注的环境下长大的，他们会思维迟缓，缺乏爱的安全感。

把孩子当作比较的对象

华人父母爱面子，又想鼓励孩子上进，于是常常说，你看人家孩子多用功，成绩多好。把自己孩子和别人的孩子比，只能给自己带来不满和痛苦，又伤害孩子的自尊心。这种比较心理也可能导致家长之间的难以相处。

不尊重孩子的隐私和权利

很多父母抱着传统观念，认为子女是属于父母的，也就不尊重孩子的隐私和权利。于是，不被尊重的孩子长大以后也就不知道如何尊重别人。因此，父母进入子女房间应该先敲门，移动或使用孩子的东西应该得到他的允许，任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈等等。

给孩子指定发展方向

很多父母把自己没能实现的愿望寄托在孩子身上，一直逼孩子往自己设定的路上走。即使孩子并不适合，也不喜欢。譬如学钢琴，譬如出国。在这些压力下，家庭变得不快乐，亲子的和谐关系被牺牲。

把学习成绩当成一切表现的指针

在学校的成绩并不代表一切，反而是全面的能力、活力、毅力、性格，才是影响孩子前程的重要因素。

认为早起很好，睡觉就是懒惰

成长中的孩子需要充分的睡眠，但现在很多孩子每天睡眠不足8小时。睡眠不足会影响发育，脑力会减退。

认为孩子应该把全部时间拿来学习

有调查显示，常做家事的孩子将来生活比较幸福。通过处理家事，孩子解决问题的能力会增强，长大后比较能面对挫折。华人父母为了让孩子学习，不让孩子做家事，也就剥夺了他学习工作、分担责任和学习面对问题的机会。

缺乏幽默感和轻松的一面

因为各种压力，家庭的基本气氛就是逼孩子学习。父母因为生活压力，失去了幽默感，失去了轻松。亲子或夫妻在这种紧张的气氛下，一个小矛盾就会引爆冲突。

认为父母的爱是对子女任何要求的借口

爱不是为所欲为的借口。很多父母常对子女说的一句话就是：我们这样做，也是因为爱你，为你好啊。父母不该把爱当作对孩子提出不合理要求的挡箭牌。

认为养孩子是艰苦的义务，不是享受

华人父母习惯把养育儿女当成艰苦的义务，并常常暗示或明示子女要回报、孝顺。比较正确的态度是，养孩子是一种命运赐予的享受。应该享受和子女相处的时光，享受看着他们成长的乐趣。

本文Hash：29ce54c0ebff59c4534e34ecbe6aa6be912f813e