有不少孩子常常在家里来客人时，表现得异常兴奋。这与现在家庭大都是一个孩子，长期单独玩耍，与外界接触少有关系。面对孩子的这种情况，家长千万别急着打骂孩子，要分清情况，对孩子进行教育。
根据年龄来教育
孩子都愿有个伴，虽然客人主要是来拜访父母的，但孩子也会因为家里多了一个人而高兴。如果大人只顾说天说地，那就会让他很伤心，认为没有看到他的存在。为了表明他自己的地位，他也会主动插话，拉客人与他做游戏。若顺着他呢，他会兴奋不已，若是父母稍加阻挡，他便会大闹一通。
碰到这种“人来疯”，有的父母认为当着客人面管教孩子，是对客人的不尊重，弄不好使客人难堪；有的会威吓孩子说：“看人走了我再收拾你。”
从原则上讲，管教孩子是应当及时的，但要不要当着客人的面管教孩子，则要具体分析。
对于小一点的孩子，父母还是应当及时教育，好让他清楚自己具体错在什么地方，要对孩子讲清楚，这种行为是对客人的不礼貌，大家都不喜欢。不要用大道理，也不要粗声大气，因为如果父母急赤白脸的，就会搞得客人很不自在，孩子也不会认真听进去。
对于大一点的孩子，最好不要当着客人面教训他，因为孩子大了，有自尊心了，尤其是怕当着别人的面批评他，揭他的短，让他难为情。父母可以找个借口叫他离开，等客人告辞后再进行教育。但是不要拖得太久，若时间长了，父母再提此事，孩子早已淡忘，这样不仅会收不到教育效果，还会使孩子感到反感。
给孩子表现的机会让他礼貌待客
一般家人见孩子在客人面前指手划脚、过分活跃就紧张，甚至生气。
其实，孩子“人来疯”也有它积极的一面。首先可以充分调动孩子表现自己才能的积极性，不管父母让做什么事情，出于一种爱在别人面前炫耀自己的心理，孩子往往比平时做得好。
家人可以让有特长的孩子展示一下自己的本领，唱个歌、弹段琴、画幅画……由于有客人的注视，孩子会觉得自己很棒。听到客人的夸奖，心里更是会美滋滋的，比平时听了父母的称赞还要高兴。甚至在以后的学习中，还可以拿客人夸奖的话来鼓励孩子。
有些孩子可能没有什么特长，但既然他愿意在客人面前说这说那，不妨让他“表现”个痛快，谈谈他的小伙伴，他们班里的事，他的奇妙幻想。由于有父母和客人一起当听众，孩子会格外来劲，滔滔不绝，有时甚至会妙语连珠。
平日里，父母可以给孩子讲讲如何“文明待客”，当家里有客人来了，可以让孩子端上水果，或拿条擦手巾。这样一来，父母既增加了一个小帮手，又不致于使孩子闲着没事，瞎捣乱。同时还腰教孩子学会如何礼貌待客。时间长了，孩子就会知道有客人来时自己该怎么做了。
所以，父母不要一见孩子“人来疯”就烦得不得了，只要父母注意教育和引导，孩子一定会变得懂事、有礼貌的。
家长千万不要责骂我们孩子是废物
斥责确实是教育孩子的一种方法。我国民间有句俗话：“不骂，孩子就不晓得厉害。”但是，怎样责骂却大有学问。因为简单、粗暴的斥责不但不能使孩子心服，感受到父母对他们的关怀，反而容易引起孩子的反抗。这种叛逆心理一旦形成，就会造成父母与子女间产生隔阂和冲突。
世间由于父母一句过失的话、过火的责骂而使孩子感到绝望，甚至自杀以及举刀杀死父母的事，亦时有所闻。
另一方面，在日常生活中我们也常常还会发现另外一种情况，那就是大人责骂孩子时，孩子根本就不理会，既不顶嘴也不反抗，就是不听，你骂你的，他做他的，日积月累的结果是孩子越变越坏。
如此种种，是不是说父母就不要责骂或斥责孩子了呢？当然也不是。因为孩子毕竟是孩子，他们不懂事，需要大人的教导；他们难免闯祸做错事，也需要斥责，否则孩子就会在错误的道路上越滑越远。
教育孩子，古往今来对做父母的人来说都是一门很大的学问。做人本来就是一门很大的学问了，而比起做人，做父母就更是一门大学问。在生活中我们时常可以看到一些人，他们很会做人，在与朋友和同事的交往中，他们热情、周到、和蔼、不卑不亢。然而在家中，他们却不能妥善地处理与子女的关系，问题就出在管教子女时斥责的方式上，不是失之过严，就是失之过宽；不是把孩子管教成了小老实或木头人，就是把孩子惯成了飞天蜈蚣。
有个同事，她是一位很好的中学教师。她管教的学生遵纪守法，学科成绩好，在家中对子女的要求也甚严。孩子在家不许大叫大吼，吃饭时不许说话，坐在椅子上背必须挺直，家规一套又一套。孩子一不留神，稍有过失，她就斥责孩子。由于她长年的这种模式般的训练，孩子虽然是变得听话了，对人彬彬有礼了，但却变得拘谨、怕事、被动。
有一天，她的学校里举行观摩教学，中午她未能回家。两个孩子中午放学回来，就坐在沙发上等母亲。整整一个中午母亲没有回来，没有给他们做饭，他们也就饿了一个中午。下午放学回来，母亲问他们中午吃些什么。他们说没有吃什么。母亲问那个12岁的姐姐，冰箱里有速食面，为什么不取出来泡了吃。姐姐回答说：“你没有讲呀！”母亲大为恼火，训斥他们：“你们真是废物！”
还有一次，这位教师在做菜，发现酱油瓶子里没有酱油，而家里又适逢有客，菜不能马虎，于是她只得叫她的女儿上街去买酱油。不巧，那天杂货铺盘点，关了门，只在门前摆了一个小摊。小摊上没有瓶装酱油，只有塑料袋包装的，半斤一袋、一斤一袋的均有。女孩儿由于母亲没有吩咐可以买袋装酱油，不敢买，结果空了手回去。回家后又被母亲骂：“你真是废物！”
管教不当或过多的斥责可能会引起子女的反感，甚至憎恨，那是十分危险和可悲的。但是另外还有一种危险，那就是孩子对斥责置之不理，口头上不反抗，内心里不服；还有的是你越骂我越要做，你越不喜欢的，我越要做。
家长千万不要忽略孩子的人格健康
3.父母包办一切
不久前，《楚天都市报》的一则消息称，武汉某大学一女生与男友在武昌司门口分手后却不知怎样返校，大哭不止，引来众人围观。这则真实的故事，体现了教育的偏差。有的家长心疼孩子，想方设法不让孩子遭一点挫折，却不注意培养孩子克服困难的勇气和能力，孩子长大后没有能力去适应社会，遇到困难自然地缩在父母背后，等着父母去处理；遇到挫折也是依赖父母，没有父母在身边指点，什么事情都不会处理。明智的父母应该从小培养孩子克服困难的勇气和能力，鼓励他自己想办法解决问题，逐渐养成遇到问题自己解决的习惯，这样解决问题的能力就会慢慢提高，将来遇到实际生活中的问题也就有了主意，并能独立解决了。
4.只注意智能的培养，忽略了人格的健康
望子成龙、望女成凤是众多家长的心情，很多家长只要孩子聪明、成绩好就行，其他什么也不管，因而忙于带孩子左波于音乐班、英语班、钢琴班之间，让孩子成了学习的机器，忽略了孩子的天性，甚至隔绝了孩子与同龄小伙伴之间的玩耍，阻碍了孩子人格的健康发展。其实，孩子在与同伴游戏中学会了如何与别人合作、互相帮助、互相关心、爱别人、谦让、解决人际矛盾技巧，如何根据别人的反馈来调整自己的言行，恰当地表达情绪，为步入成人社会打下良好的基础，这是人格健康发展的必经之路。孩子天性中有好奇、冒险、活动的要求，家长应鼓励孩子与自然接触，激发他们了解大自然奥秘的兴趣，这会成为他们自觉学习知识的原始动力。
5.批评不当，伤害孩子的自尊心
正确而恰当的批评有利于约束孩子的言行，规范其行为举止。有的家长对孩子要求过严、批评过多，总是指责孩子这也不对，那也不是，或者恐吓打骂孩子，或者在别处生了气都转移到孩子身上。在这种环境中长大的孩子会缺乏自信，做事谨小慎微、胆小孤僻，还会养成孩子强烈的对立心理：出现任性倔强、粗暴无礼，不跟家长说真心话，撒谎等毛病。正确的方法应该是给孩子适当的鼓励和表扬，增强孩子的自信和勇气。当然，当孩子做了错事时，不批评也是不对的，这对孩子优良品质的形成十分有害，批评对孩子认识和改正错误非常必要，有利于孩子判明是非，校正行为。恰当的批评应该
1、要懂得儿童的正常行为心理，不要对孩子要求过高，不自觉地用成人的标准要求孩子；2.批评孩子时应讲究方法，一般可用皱一下眉、不说话等温和的方法来表达，不要当众羞辱、大声责骂，要注意保护孩子的自尊心，须知它是孩子上进的动力。也可以在适当的场合和蔼地指出其缺点，并鼓励孩子勇于承认错误，这样既有利于孩子形成正确的是非观点，又能使孩子确立自尊和自信。
可见，精神营养不良对儿童的危害是不能低估的，而今已经发现不少的孩子不同程度地存在着以自我为中心、占有欲强、依赖性强、不关心别人等等心理上的缺点，这些缺点与家长的教育方式有很大的关系。因此我们在关爱自己的孩子、重视物质营养均衡时，切不可忽视了精神营养。
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