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市场价格：RMB89.00
材质：母菊花水、山楂提取物、水解小麦蛋白、红没药醇
产品品牌：智高
产地：意大利
产品介绍：清洁类产品。纯净、简单、安全、柔和。具有保护性和透明感，可以柔和地清洁宝宝头发，使之如丝般柔滑，令沐浴时刻布满温馨。通过微生物测试及皮肤安全测试，配方暖和不刺激，不含SLES月桂醚硫酸钠。
中国少年儿童智力开发百科全书(上中下)高清PDF全彩图书
软件名称：中国少年儿童智力开发百科全书（上中下）高清PDF全彩图书软件大小：85.00MB软件语言：简体中文软件类别：国产软件/书籍杂志应用平台：03/XP/NT/ME更新时间：2006-7-311:51:00开发商：下载地址：http://www.rsdown.cn/downinfo/894.html软件介绍:【本软件转摘自红软基地】
有一种力量叫智慧。智力开发是少年儿童成长过程中的关键，《中国少年儿童智力开发百科全书》就是刺破坚冰的利剑！ 本书是专门为6～14岁的少年儿童朋友编撰的，全书包括智力训练、智力游戏库、动手小机灵、智力大检阅四大部分。前三个部分以动脑、动手为两大主题思路，目的是全面启迪与开发少年儿童的智力潜能；智力训练部分训练少年儿童的直觉、判断、分析、推理、想像等各种思维能力，开拓思路，拓展思维空间；智力游戏库部分包括大量题目，它们能以少年儿童非常感兴趣和各种好玩的形式来考察、训练智力，并在训练中进一步提升少年儿童的智力水平；动手小机灵部分教做一些简单的科学小实验、解读奇妙的小魔术、制作好玩的手工艺品，动手和动脑相结合，引导少年儿童充分分开发自己的右半脑，使左右大脑得到均衡的发展。最后一部分的题目能够全面地检测读者经过本书启迪后智力提升的情况。 在这本书上，我们倾注了很大的心血。在编撰的过程中，我们咨询了少儿智力开发研究、成长教育研究以及心理发育研究方面的资深专家，借鉴了大量国际前沿的科研成果和教育思想，查阅了大量相关资料，力图使本书达到内容全面、难易合理、层次分明、结构科学。在图书的设计编排上，我们选用了大量活泼可爱的图片，对题目本身做了充分而又贴切的阐释，使翔实的内容变得更加生动有趣，容易为广大少年儿童所乐于接受。目录：第一篇智力训练第二篇智力游戏库第三篇动手小机灵第四篇智力大检阅……
关于儿童智力的开发的系列资料|学龄儿童智力开发 学龄前育儿 中国儿童教育网
关于儿童智力的开发的系列资料网络搜集 2008-11-0600:43:07 www.cnfirst.net人的身心活动，每昼夜也有周期变化，其中大脑皮质机能，一般正常情况是北京时间上午九时达高峰，下午4－6时出现第二高峰。欢迎来到中国儿童教育网，在您阅读的时候送您一句名言：本周名言--要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。（卢梭）
儿童智力开发问题，是当前世界上十分关注的重要研究课题。当今，科学技术、经济建设发展较快的国家，都把教育当做开发智力、培养人才的主要途径。
我国的教育要为社会主义四个现代化建设服务，培养出来的人，不仅要有实现“四化”的坚定信念，而且还要具有较高的智力和才能。因此，探讨如何发展儿童智力的问题，不仅有重大的理论意义，更具有深刻的现实意义。
在儿童学习的过程中，我们常常发现在同样的情况下，儿童对知识掌握的速度、深度、广度和举一反三的能力截然不同。如在一次智力测验中，测验员出1、2、3、4、5、6、7、8、9、8、7、6、5、4、3、2、1、共17个数让6－10岁的几个儿童相加结果，一个6岁的儿童在3分钟内答出81，而有的儿童一个数一个数的相加还出现错误。为什么有这种不同的结果呢？隐藏在事实背后的原因是每个人智力发展水平不同。为此我们得到一个重要的启示是，在教育过程中，中仅要注意对儿童的知识传授，更重要的是注重开发儿童的智力。
一、什么是智力
智力是人的一种心理品质，它具有无法观察到的特点，关于智力的概念是国内外长期争论的问题，至今没有一个统一的认识。在我国较为流行的看法认为，智力是各种认识能力的总和。观察力，它包括有智力的条件－－注意力；智力的窗口－－观察；智力的储存器－－记忆力；智力的翅膀－－想象力；智力的中枢－－思维力；智力的转换器－－创造力；早期儿童还需要发展口头语言表达能力，它是智力的基础。由于智力是一个人许多能力的总称，因此人在某一方面有特殊能力或专长不等于智力，例如有的人记忆特别好，但逻辑思维差；有的人语言表达能力好，但想象力、实践能力差、这只能说某人在某一方面发展不错，不等于智力好。只有智力的各个方面都得到发展，才能称得上智力发展好。
前苏联的心理学家加里培林认为，智力活动的形成过程一般有五个阶段：
第一，了解当前活动阶段。如听老师讲解或演示获得一般的表象和初步理解。
第二，运用各种实物来完成活动的阶段。如用小石子或小棍计算活动。
第三、有外部语言参加的，依靠表象（头脑中的形象），来完成活动的阶段。在这一阶段，儿童能离开实物，而依靠外部语言对头脑里留下的表象进行分析、综合。如老师问，1＋1＝？，儿童头脑中会出现1个苹果等于2个苹果的口算。
第四，只靠内语言（不出声的语言）在脑子里完成活动的阶段。
第五，智力活动过程，简约化。多进行某一智力活动以后，这一智力活动的阶段逐步简约化，以高速度进行，则智力活动的能力便初步形成。
3－6岁儿童智力一般可以发展到第三阶段，发展突出的可能达到第四阶段。
二、为什么要开发儿童的智力
（一）智力是掌握知识的必要条件
没有一定的智力就难以掌握较多
的知识，具体讲没有注意力、观察力、儿童就无法认识事物，掌握知识；没有记忆力，知识就无法巩固、保存；没有思维力，就无法对事物有深刻地认识，掌握事物的发展规律；没有想象力，就无法创新。所以说，智力不发展，就无法掌握更多的知识。
（二）开发智力产现代生产和科学技术发展的需要 1/5 1 2 3 4 5 ›› ›|下一篇：妈妈要知道的启发孩子智能的游戏上一篇：
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