小神童的成长之路0-3岁音乐
0～1岁
1个月大有分辨不同频率的能力。
3～4个月大开始会发出咕咕声与有目地的声音。
5个月大对旋律、内容不同的节奏，能显示其敏锐度。
6个月大能成功配对出特殊的音调。
半岁前
声音：“声音传感”时期。
动作：重复性动作。
表情：身体动作和面部表情的反应，比模仿更容易出现。
宝宝的感官尚未完全启发，因此音乐教育活动主要以“听”为主，这时选择什么样的音乐，或用哪种方式给孩子听音乐，家长就要好好考虑一下了。
曲风对比较明确选择音乐时，音乐元素的“高低”、“强弱”都是需要考虑的因素。
以婴儿的喜好程度为先家长并非一定要为了培养宝宝的气质而选择古典音乐或者高雅音乐，其实，具有文化性或乡土性的音乐，也是不错的选择，英文歌、儿歌，或是特殊乐器所弹奏的音乐(如陶笛、二胡)，这些对培养宝宝的音乐智能也有相当大的帮助。你甚至可依照婴儿的喜好，选择一些流行歌曲播放。
音质和音量音响要清晰、纯净、好听，音量要适中、稍弱。
听音乐的时长每次听音乐时间以不超过15分钟为宜。
配合孩子的生活放音乐可以分为起床、洗漱、吃饭、游戏、睡眠，依不同场合放不同类型的音乐。如当宝宝情绪烦躁不安时，可以放一些亲切、活泼、有趣的音乐，帮助他稳定、调剂情绪;当宝宝玩得很兴奋，但已经到了睡觉时间时，可以让宝宝听安静、柔和的摇蓝曲。
变换音乐的频率不要太快配合孩子生活的音乐曲目，在1～2个月内最好相对稳定，让宝宝听同一组音乐，让孩子有一个感受、记忆音乐的过程。
1～2岁
声音：能听到不同的声音，并能利用拿到的东西制造声音。
动作：对节奏性或旋律性强的音乐有明显的反应。
此时幼儿开始学习说话、走路，因此参与音乐活动的方式可以拓宽一些。
选择节奏鲜明、短小活泼的乐曲带着孩子随音乐节奏做拍手、招手、摆手、点头等动作，接着逐步增加踏脚、走路等动作。宝宝手部动作发展比脚部要早、快且灵活。因此，先让孩子随音乐节奏练习手的动作，然后再练习踏脚、走步等脚的动作。练习手、脚动作的合拍、协调，可以感知音乐节奏的快乐，发展孩子手脚动作的灵活、协调、优美。
教孩子唱儿歌也可以拍着节奏念歌词，在宝宝已经会说歌词的基础上，让宝宝随家长学唱适合孩子能力的歌曲。要注意的是，家长的歌声和伴随孩子歌唱的乐器一定要音调准确，否则不准确的歌声和乐声可能造成孩子将来“五音不全”。
3至4岁儿童的成长
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3至4岁的孩子开始走出父母的视野，走向外面的世界，去和更多的小朋友们进行交流。他们怀着好奇的心情去了解外面的世界，了解和他处于一个年龄阶段的其他孩子，了解更多的事物，了解那个使他们陌生而又好奇的集体环境——幼儿园。在这个过程中，孩子们的各个方面都在不断地成长，他们的身体，他们的思维、智力，尤其是他们的语言表达能力和社交能力都在不断地飞速成长。3至4岁，是一个奇特的年龄段，一个飞速成长的过程，一个令人兴奋的飞跃与提升。宝宝在慢慢告别他们牙牙学语、词不达意的过去，开启他们融入集体、融入他人未来的生活。
3至4岁，这么多新鲜事物要去体验宝宝3到4岁啦！这时他已不再是婴儿。他已经拥有一些运动能力和脑力智慧，这使他如饥似渴地想要探索周边的环境、去了解“为什么”以及“怎样做”等等。只有环境限制他的尝试，他的好奇心才会被抑制，而且他的心智还有待提高。
在运动方面，您的孩子现在完全可以自主，而且他会做许多尝试。他会学着交替双脚来上下楼梯，或者并脚跳，然后尝试单脚跳。他的动作越来越精准，手的动作愈加灵活协调。他开始用剪刀（儿童使用的剪刀）制作简单的形状，能熟练地用勺子吃饭。他能正确握着铅笔画个小雪人，不过只有雪人的大脑袋，通常没有身子：我们称之为“大头雪人娃娃”。
占据他的领地从这时开始，他要展现自己的性格，想要“掌管些什么”：独自穿衣，自己吃饭等等。尽管他还不能游刃有余地进行这些活动，但是他想要“和大人一样”做事，如果有人阻止，他就会生气，或者赌气，甚至有时会暴躁发怒。不过通常3岁的孩子在父母的爱抚下都能归于平静。
对于父母而言，引导孩子的关键词就是耐心和坚定，不要束缚孩子，也不要太严厉。教会他一些规矩但仍然赋予他足够的自由空间，体验其“新权利”的空间（行为、语言、理解、表达方面的权利……）。
父母教育3岁宝宝的关键在于平衡，既耐心管教孩子，又放手让他经历，并做好榜样。您知道吗?您的孩子正在观察着您。他想要模仿您的动作、语言，他想要参与到日常行为中（摆餐具、收拾桌子等等）。尽管您认为这超出他的能力范围，但依然让他大胆尝试那些既不会对他造成危险，也不会引起大人不快的行为吧！
当您禁止他做某事时，一定要向他解释清楚为什么，之后再听听他的意见。鼓励他愿意学习的行为，祝贺他成功的尝试。他将会通过自己的经历学到很多。
一种新的表达方式：语言他的词汇量愈加丰富。现在他能通过语言或者举动来表达自己的观点、需求、情感。他想要知道每一样事物的名称，于是各式各样的问题如大雨般扑面而来。他能够告诉别人他的姓名、年龄、性别。他认识几种颜色了，数数也能数到10了，还能用数词描述事物或者动作，如我有4支笔。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，而且在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人的能力等。所以，父母应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励幼儿与成人、同伴交流，让其想说、敢说并能得到积极回应。
现在，他开始与其他小朋友一起玩耍，就算他仍然不太乐意和其他朋友分享他的玩具或者不愿意等待轮流做游戏……3到4岁，您的孩子尝试感受他人的情绪。他也会慢慢开始关心其他人的想法。
他第一次去幼儿园，学着和家人分开，和家人再 面；学着遵守团队规则，参加各种体育活动；用各式各样的物品来锻炼自己的图形表达：铅笔、橡皮、画画……
结语3至4岁，您的孩子享受着他的自主能力。好奇心促使他探索未知。但是他的尝试，无论是否有收获，对于他的成长都是十分必要的。保持警惕目光和坚定的信念，耐心陪伴在他身边，和他一起去经历美好的亲子时光，帮助他打造属于他自己的幼年童话时光。要了解更多育儿亲子问题，请继续关注。
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