给零花钱是不少富裕家庭让孩子在理财方面的第一个尝试,如果使用得当,每周一次的零花钱可以培养孩子的自制力、决断能力、延迟的满足感和正确的财务价值观。
家长可以从孩子五六岁时开始给零花钱,这个年龄的孩子已经开始懂得钱是用来买东西的。他们在商店里可以自己决定要点什么并自己付钱。他们可以开始学习交换这个概念。虽然八岁以前的孩子还不太懂节省攒钱是怎么回事,家长还是可以教他们如何计划着花钱,要分轻重缓急地购买自己想要的东西。当然,这要求家长在孩子想要多个东西时,有决心说:“不行,你的钱只够买一个,你到底想要哪一个?”并且要尽早教育孩子凡事都要有额度这一概念。
当孩子八九岁时,就开始对钱形成一个比较现实的概念了。到了这个年龄,他们能认识所有钱币,会找钱换钱,能理解不同东西的价格不同,还有自己的购买力。他们也开始理解节约攒钱的重要性。
零花钱应该分成三个部分:一部分用于急用,一部分要存起来(为延迟的满足感),第三部分用于慈善行为。当你孩子上高中时,让他交一份自己花销的预算(当然你有最终的否决权),然后根据他的预算,一次性给他一笔学期费用。这样可以鼓励和锻炼他长期计划的能力,为将来上大学做好准备。
当孩子十几岁时,家长就可以给孩子主要花费所需要的钱。如果把参加娱乐活动、给朋友买礼物,甚至自己买衣服等花费都算在内,数目一定不小。这样做,你孩子会认识到钱是有限、有定额的,他花起钱来也会更加慎重。
在孩子读大学时,每个学期的开学初(以后就发展成每学年)都需要处理一大笔钱,这应该是一个大学生的能力范围之内的事情。如果孩子没计划好,学年还没结束就把钱花完了,那他(她)可以打零工来赚钱。
零花钱 教孩子学理财
随着生活环境和生活质量的日益提高,关于孩子零花钱的问题被提上了家庭议程――孩子作为未来财富的创造者和消费者,给孩子输入用钱的正确理念和方法,引导孩子正确地面对财富,学会管钱、省钱和用钱已成了家庭教育中的一件大事。
然而,给孩子多少零花钱?如何引导孩子合理管理零花钱?……这些问题还是令许多父母感到困惑。在此,就以“我”为例,一起来谈谈对孩子零花钱的管理。
每月基础零花钱
女儿进入十岁,我和孩子的爸爸就孩子零花钱数量进行了商量,最后将每月基础零花钱定为47元。每个星期女儿要参加小提琴、英语两个培训班,特长班学习都是孩子自已赶车来去,一个星期来去的路费8元,四个星期32元,除去路费,还剩下15元。女儿拿到手上的钱较多,真正用于满足个人意愿的零花钱并不多。
零花钱申请管理
孩子在领取零花钱时须写申请,基础零花钱是四十七元,有特殊原因可以上调,如她看中了一本好书想买,但申请报告中增加经费的原因要注明。
女儿很欣然地接受了这一点,每个月认认真真按照我们指点的格式写出一份报告然后领取零花钱,每个月这时候,女儿最高兴,拿着她的零花钱兴奋得两眼放光。
零花钱帐目管理
第一次给女儿零花钱的同时我们给了她一个小本子,她爸爸摸着她的头豪爽地说:“即然是给你的零花钱,就由你全权支配,但我们有一个小小的要求,必须建立零花钱帐本,将每次零花钱的使用时间及事项入帐,这是为了培养你的计划能力和核算能力”,女儿乐颠颠的说“爸爸妈妈真民主,你们这个小小的要求通过!”
从此,女儿的书桌上摆了一个帐本,随时将她的使用情况进行记录。刚开始几个月帐与金额对不上,经过几个月训练,小姑娘的帐目记得很清楚了。
零花钱定时发放
最初零花钱方案出台,女儿耍起她的小聪明,每次周末特长班学习,她背着我和她的爸爸找爷爷要车费,直到有一次,她的钱包放在书桌上,我发现里面竟然有六十多元钱,感觉不对,嘻嘻,一经“严刑逼供”,女儿羞答答地告诉我们每周的车费由爷爷出,她爸爸哈哈大笑,拍着女儿的脑袋说:“聪明的女儿,几个月就积累了这么多钱,不错不错,不过……”她爸爸话还没说完,女儿拍了一下她爸爸的肚子说“好啦,好啦,别不过不过了,我知道,下次不找爷爷要钱……哼!真小气!”说完,女儿对着她爸爸做了个鬼脸跑了。从那以后,孩子的零花钱,我们每月一号由他爸爸定时给予。
加零花钱的方法
如果零花钱没有合理安排好,提前用完,坚持不再给予,如要增加可以通过劳动或优异的成绩获金。
有一次女儿学校组织看电影,路上,她所有的零花钱都丢失,回到家里伤直流泪,因为当时只过了半个月,钱没啦,下半个月的路费钱怎么办?我一看女儿流泪就心软,老公知道我的坏毛病,于是悄悄地把我拉到一边说:“别心软,要给她一个教训!让她自已想办法”,先生说得对!于是我硬着心肠,雄赳赳气昂昂地走到女儿面前装成威严的神情说:“钱掉了,责任在你,钱我们不会再给,这是对你不保管好自已财产的惩罚,你可以通过劳动或优异成绩获得奖金。”
“没爱心的妈妈,女儿遇到了困难不知安慰,还大谈惩罚!告诉你们明天我单元考试,考完后你们自然会乖乖地给我送奖金”。女儿说完就埋头看她的报,懒得理我们了。反了反了,哪有女儿 样对妈妈说话的,我皱着眉,嘟起了嘴,先生在一边乐得直笑。
那几天女儿很卖力,在家里抢着家务做,学习也格外用功,语数单元考试成绩出来,两门都获得了班上第一名的好成绩,那一次,通过学习和劳动,她获得了15元的“奖励”。
孩子的教育是一个循序渐进的过程,我的家庭通过一点点地摸索,寻找着适应孩子的理财教育方法,我们把孩子零花钱的管理过程当成一种游戏,聚嘻笑与严谨于一体,在轻松快乐的气氛中向女儿灌输理财的理念,培养着理财的能力。通过一年多的训练,女儿已能合理地将一个月的费用进行安排,并有一些积蓄。2004年,我们家庭每个人过生日,她都用零花钱给我们买了一份小小的礼物,给爱美的我送了一个小镜子、给爱看书的爸爸买了一本书,给奶奶买了一条丝巾,给爷爷买了贺卡。收到孩子的礼物,孩子的聪明伶俐和孝心令我们每个人都感动着。
理财教育不仅使孩子的综合能力得到提高,而且在整个教育过程中,我们的爱在相互传递。
怎么样给孩子零用钱?该怎么教孩子理财
零用钱怎么给:
时间:年龄越小,间隔越短
孩子年龄越小,计划与控制的能力越差,因此,给零用钱的间隔应该越短。一般说来,10岁前的孩子一周给一次,10岁以后的孩子可以酌情半个月、一个月给一次,直到延长到一学期给一次。
定人定时发放
零用钱的发放最好定时定人,如每周一发放,类似工资的发放形式。在这个时间发放,可以避免周末发放迅速赤贫的现象;定人发放,可以防止重发冒领的情况。
金额
零用钱的标准应酌情而定,要考虑到零用钱将要涵盖的消费项目,要考虑到父母的经济状况,要考虑到市场行情(参考其他小伙伴的标准),要考虑到孩子的年龄水平。一般说来,10岁前的孩子的零用钱通常不包括日常的生活消费,如车费、饭钱等。7岁以下,建议每周的零用钱不要超过5元。
结构
零用钱可效仿成人薪酬的结构工资制,由基本工资与额外的奖励与报酬构成。除每周固定的“基本工资”外,孩子可通过家务劳动获得报酬或通过出色表现获得奖励。这样,孩子会慢慢领会到,只有靠劳动与努力才能赚到更多的钱,世上没有不劳而获的美事。
零用钱怎么用:
1)学知识
3岁以后,孩子就可以学着认识纸币和硬币了。认识钱币不光是让孩子说出钱币的面值,还应知道它们所代表的实际价值。如乘公共汽车时,让孩子去投币,知道有空调的公交车票比没空调的贵;夏天,让孩子去买冰棍,了解不同品牌的冰棍,价格是不一样的;去儿童乐园时,让孩子知道10元钱可以玩哪几样游乐活动等。
再大一些的孩子,可以让他们见证零兑整、整兑零的交换活动,了解钱币单位之间的换算关系。
2)学消费
孩子在花钱买东西的过程中,父母要教会孩子审慎决策,形成合理的消费观念,培养基本的消费能力。
“买什么”学习按需消费
有了钱,并不是想买什么就买什么,父母要帮助孩子逐步分辨:哪些是必需的,哪些是可有可无的,哪些是浪费,知道该花的钱要花,不该花的钱要省。
通过零用钱,你可以向孩子传递良好的生活理念,如商品是买不完的,我们必须学会理性地取舍,在满足部分愿望的同时,就得节制其他的欲望;一个人的财富与地球上的资源都是有限的,节俭是一种美德,它可以使我们能够把更多的钱用在更有意义的事情上。
“向谁买”学会比较与选择
小孩子往往拿到钱就往商店跑,找到商品就是它了。大一些的孩子,也许稍稍懂点质量优劣与价格贵贱,但大多也不能兼顾二者,要么一味追求品牌,要么盲目追求省钱。
确定要买的东西该向谁买、买哪种?父母不妨在带着孩子逛超市时,在琳琅满目的商品陈列架前货比三家,比较货品的质量与价格,学会综合权衡。
“怎么买”学学讨价还价、找零核对
“讨价还价”其实是一个有趣的心理游戏,让孩子明白商家的出价与物品的实际价值之间是有空间的,学一点“生意经”,避免以后“吃大亏”;附带着,孩子的语言表达也得到了锻炼。带孩子一起买东西时,简单的运算可以让孩子去完成;让孩子替大人跑腿买东西时,要求他汇报价格与余额,这些都是训练孩子找零核对的实战机会。
3)学理财
孩子上小学以后,就可以利用零用钱进行相关的理财教育了。
a)给孩子开设一个银行帐户,让孩子熟悉金融机构办理手续的一般程序,知道帐户里的钱属自己所有。
b)学会计划开支,比如可以让孩子拟一个本周开支的清单计划, 自己的各项开支作一个大致的预算。
c)学会记帐与核算。用一个小帐本记录自己的开支项目,周末核算看是否有不理性的消费,收支是否平衡,各项开支与预算是否有出入,是预算不合理还是消费失度,及时总结以便调整下周计划。
d)针对大宗物品,可以让孩子体验一下积攒与借贷的意义。比如,孩子想买一双轮滑鞋要100元。父母可以提议孩子通过劳动报酬与表现奖励争取额外的收入,同时每周积攒5元,攒足3个月,凑满60元,再向父母借贷40元,2月还清,付息2元。在这些半真半假的金融活动中,孩子可以真切地领会到储蓄与借贷的意义与价值。
4)学习爱
总是在算计着金钱,难免会功利,要让孩子知道钱的意义不只是钱。
比如,捐赠活动中父母掏钱孩子捐赠,除了达到募捐的目的,孩子并没有受到爱心教育。最好是让孩子掏自己的钱,孩子就会面临得与失的权衡与选择,这时无论捐多捐少都是爱心的洗礼。节日或生日时,让孩子用零用钱为家人买一些小礼物,用钱来传递爱与表达爱。这样,孩子才能懂得钱除了可以满足人的欲望,还有更多更高的价值与意义。
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