在育儿的过程中，宝宝难免会出现发烧感冒的情况，而出现了这种情况之后，不同的家庭处理方法是不同的。有的父母发现宝宝一旦感冒了，全家人都跟着着急，不是忙着给宝宝加衣服，就是想法子喂感冒咳嗽药……其实，家长在护理感冒的宝宝时，不少做法是错误的。下面我们来看看宝宝感冒时家长的错误做法：
误区一：有沉重鼻音就是感冒了。3岁以下的幼儿，喘气时常能听到鼻子里发出呼噜声，与成人感冒后的症状相似，不少妈妈就以为宝宝感冒了。其实，这只是宝宝鼻腔内的分泌物积累过多，影响呼吸的一种表现。宝宝自理能力差，不会随时清理鼻腔分泌物，因此家长应养成每天帮宝宝清洁鼻腔的习惯。
误区二：感冒发烧后要多穿衣服捂着。很多家长认为，把孩子的汗捂出来，感冒就好了。其实，3岁以下的孩子自身体温调节能力很弱，特别是在感冒发烧时，体表温度更高。这时家长要做的，是帮孩子散热，保证温度降下来才是关键。反之，如果此时捂得过严，孩子很容易虚脱。因此，入秋降温后要及时给孩子增添衣物，一旦感冒特别是发烧后，反而不要再给孩子加衣服了。
误区三：一咳嗽就要吃止咳药。咳嗽是人体的一种自我保护反应，如果孩子平时咳嗽两声，不影响吃饭和睡觉，多喝点水即可。如果咳嗽影响了正常入睡、饭后咳嗽会引发呕吐时，才应考虑在医生指导下服用止咳药。
误区四：孩子可以减量服用成人感冒中成药。常能见到一些家长，给宝宝服用成人的感冒冲剂、清热胶囊等中成药，家长认为只要减少一点剂量就行了。殊不知，由于孩子肝肾等代谢器官尚未发育完全，成人能用的药物，对儿童未必安全，中药也一样。不仅影响疗效，弄不好还会损伤孩子的健康。
以上就是宝宝感冒时家长的错误做法的介绍，所以为了保证宝宝的健康，我们在发现了宝宝感冒的情况后，不要随便凭借自己感冒的经验来对付宝宝的感冒，尤其是不能让宝宝吃成人用的感冒药。
宝宝感冒时家长常犯的错误
（妈妈网配图）
误区一：服用抗生素可以缩短病程
抗生素的作用是抑制或杀灭细菌，而大部分的普通感冒由病毒引起。所以使用抗生素不会缩短病程，滥用抗生素反而造成病情延误、恶化、体内菌群失调等，增加细菌的耐药性。所以使用抗生素需谨慎。
误区二：感冒药物最好含有抗病毒成份
由于引起感冒的病毒有许多种类，因此很难确定引起感冒的病毒是什么，而且目前也很少有针对哪一类感冒病毒特别有效的含有抗病毒成分的制剂。
同时，滥用抗病毒药物，不仅无助于疾病治疗，相反还可能发生药物不良反应，小儿由于肝脏功能尚未发育完善，因此在感冒药中添加过多成分会加重孩子的负担。
误区三：感冒药能缓解单一不适症状就行
儿童感冒后常见的症状有发热、咳嗽、鼻塞、流涕等，因此，针对以上这些症状需要全面、均衡的配方来缓解症状。儿童感冒药物应具有四种成分：解热镇痛剂、镇咳药物、鼻减充血剂和抗组胺药物。
很多儿童感冒药因缺少某些成分而影响疗效，而且均衡配方的意义不仅仅是针对各种症状的四种成分简单组合，同时各种成分在疗效方面会有协同增效的作用，相互消减不良反应。
家长错误做法易养出懒宝宝
现在一家都是一个孩子，甚至常常是6个大人围着一个孩子转，所以很多宝宝养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯。殊不知正是家长日常生活中的错误做法才导致宝宝这样“懒惰”的。
镜头一：“宝宝快来吃饭，张嘴!”张奶奶跟在孙子后面，瞅准时机不时喂上一口饭。小孙子却东张西望地一会儿跑到这儿，一会又拿起小车子“嘟嘟”地开起来，嘴里含着一口饭怎么也不咽下去。
镜头二：“要迟到了!快点，豆豆快起来，来伸手穿毛衣!”虽然两个闹钟不停地响，今年刚上一年级的豆豆还是不愿起床，妈妈只好过来掀起被子，然后帮他穿衣服;而这时奶奶正依次把孙子要用的牙膏挤好、洗脸水倒好，饭盛好，而爸爸则负责背豆豆的书包、拿好帽子、手套等，全家人都在一起忙乎这一个孩子。
事事包办要不得
现实生活中，像宝宝和豆豆这样衣来伸手饭来张口的孩子不在少数，专家表示，“有些家长觉得孩子还小，什么也做不了，就这也不让动，那也不让碰，结果孩子大了，什么都不会做。其实，孩子在两岁左右时会有很强的动手欲望，看到爸爸看报纸，他要帮着翻，结果，把报纸撕了;妈妈剥豆子，他觉得有趣，哗啦一下，刚剥好的豆子洒了一地，于是，家长们就觉得孩子变得调皮了，总是捣乱，甚至限制孩子的这些行为。”
儿童学习的方式大部分是通过实践，所以家长要多提供一些动手机会。下面几个方法可以借鉴：
有趣的动手练习
除了和孩子一起动手干一些力所能及的家务外，家长还可以有意识地为孩子选择一些有趣的动手练习。比如孩子都喜欢出去玩，不妨准备一个纱网和一个本子，在认识大自然中的动植物时，收集一些标本带回家，和孩子一起动手制成昆虫标本、植物书签等。此外，还可以带孩子一起做些小手工，五颜六色的盒子、瓶子，孩子会很喜欢。
把复杂动作分解开
把复杂的动作分解开可以使孩子很小就参与到活动中去。比如给孩子讲故事时，让他帮着翻书，开始时家长掀起一页书，拿着孩子的手把这一页放下去，逐渐过渡到家长掀起一页书，孩子自己把这一页放下去，然后再过渡到孩子掀书，家长可用手指把一页书和其他页分开，留一点小缝隙，孩子把这页书翻过去，最后就是孩子自己翻书了。用同样的方法可以培养孩子洗脸、刷牙、穿鞋袜、吃饭等。
适时鼓鼓“劲”
孩子在学习过程中，家长的协助和鼓励很重要。帮助要适时适当，如果不给孩子提供帮助，失败得太多，会挫伤其积极性和自信心;但是帮助太多就成了包办。鼓励不必是物质鼓励，一个眼神，拍拍他，都有肯定的作用。如果家长经常对孩子说“你自己能做”、“你真棒”，在日常生活中注意培养，每个孩子都能成为生活的小能手
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