当宝宝开始闻歌起舞时,预示着宝宝“节奏”敏感期已经到来,对节奏的感觉逐渐形成。事实上,宝宝还在胚胎时期就一直在聆听着妈妈心跳的节律、说话的节奏,宝宝对富有节奏的声音一直保持着与身俱来的敏感性。出生后,我们的一言一行,生活中的各种声音节奏都在潜移默化着宝宝,使宝宝逐渐建立起自己的节奏感。只要听见有节奏的声音,小家伙就会象上了发条一般扭个不停,成了真正的电动小马达。
每个宝宝都会经历“闻歌起舞”的阶段,但出现的时间有先有后,持续的时间有长有短。如果妈妈们没有特别在意他的这个特点和喜好,宝宝的这种感觉就会逐渐消失。所以,我们要紧紧抓住宝宝爱上节奏的契机,更好地发展他对音乐的感觉。
多听――让宝宝的小耳朵学会倾听,学会捕捉周遭的每一个快乐音符
多听节奏感强的音乐:这是为宝宝定制音乐快餐的首选,也是一条最具时效的捷径。哪些音乐具有鲜明强烈的节奏感呢?最简便的选择就是儿童歌曲。儿童歌曲的节奏往往简单明了、旋律活泼,歌词贴近宝宝的认知水平,更能让宝宝接受和喜爱。如:“一只蛤蟆一张嘴,两只耳朵四条腿,蛤蟆不吃水,太平年。”
多听儿歌:因为儿歌一般都讲究压韵,朗朗上口,极富节奏,比如:“小蝌蚪,黑悠悠,摇摇尾巴水里游。”妈妈和宝宝逗乐的时候不妨多挑选简单的儿歌念给宝宝听,强化宝宝对节奏的敏感。
多听自然之音:永远不要忘记生活是宝宝学习的最好课堂。让宝宝跟着我们做个有心人,多听听自然的声音,比如,轰隆隆的雷声、哗哗哗的雨声、嘀嘀嘀的汽笛声……这些声音都蕴涵着未经提炼的原始的韵律。让宝宝的小耳朵学会在嘈杂的世界里寻找悦耳的声音,让耳朵也敏感起来。
多动――让宝宝的小身体动起来,让音乐浸透宝宝全身每一个细胞
全身运动:音乐响起来,小手拍一拍,小腿蹬一蹬,屁股扭一扭。让我们帮助宝宝一步步把快乐的情绪用肢体表达出来,把音乐的节奏以动作的方式传达出来。
小乐器:妈妈们不妨为宝宝准备小铃鼓、小碰铃等会发出清脆声响的小乐器,让宝宝和着音乐敲一敲、摇一摇,敲锣打鼓动起来。没有小乐器,锅碗瓢盆也具有同样的效果。
亲子互动:让宝宝动起来,妈妈的示范和共同参与也很重要。别害羞,放下架子,和宝宝一起动起来、唱起来。甭管歌声是否美妙,舞姿是否优美,宝宝才不会在意你的水平,他喜欢的是与你一起互动的快乐。
TIPS:
1、给宝宝听音乐声音不能太响,时间不宜太长,5-1分钟为宜。
2、讲求随意性,当宝宝显得厌烦时马上喊停,且不可勉强宝宝。
让宝宝能闻歌起舞
导读:你家的宝宝是否能歌善舞?想要让宝宝能“闻歌起舞”,就要把幼儿快乐地舞蹈就要把舞蹈艺术本身的规律同幼儿的身心特点有机地结合起来。想要让宝宝能“闻歌起舞”,就要把幼儿快乐地舞蹈就要把舞蹈艺术本身的规律同幼儿的身心特点有机地结合起来。方法如下:1.选择富有儿童情趣的内容,使幼儿快乐地学习舞蹈。即富有儿童生活情趣、儿童喜欢、熟悉的事和物。例如《好妈妈》《一分钱》等舞蹈,孩子们连唱带跳、感情真切饱满,在不知不觉中快乐地学会了舞蹈;2.激发兴趣使幼儿快乐地学习舞蹈。教学中教师可以让幼儿欣赏现场表演或是利用小道具在舞蹈教学中的作用来激发幼儿的兴趣;3.发挥音乐的功能帮助幼儿快乐地学习舞蹈。音乐是舞蹈的灵魂,音乐和舞蹈是一种相互表现、相互促进的统一体,形象生动的乐曲能发挥幼儿的想像力和表现力,让幼儿多听多欣赏音乐,再把舞蹈动作有机地融合在一起,幼儿才能快乐的学习舞蹈。4.利用多种方法使幼儿快乐地学习舞蹈。可以利用故事、游戏、化装、舞台、服装等多种多样的方法,使幼儿快乐地学习舞蹈。总之不同年龄选择不同的舞蹈作品教授给幼儿,但都要儿童化,避免成人化。多媒体教学与教师示范相结合需要用多媒体的时候,让孩子去欣赏舞蹈作品,在欣赏的过程中去启发孩子。例如说看人家跳的多好,跳什么内容,以至于大家会不会,大家可以跟着模仿去做,这些就可以使孩子活泼起来,但在排练的时候,就必须由老师去示范。
让宝宝能闻歌起舞
导读:你家的宝宝是否能歌善舞?想要让宝宝能“闻歌起舞”,就要把幼儿快乐地舞蹈就要把舞蹈艺术本身的规律同幼儿的身心特点有机地结合起来。想要让宝宝能“闻歌起舞”,就要把幼儿快乐地舞蹈就要把舞蹈艺术本身的规律同幼儿的身心特点有机地结合起来。方法如下:1.选择富有儿童情趣的内容,使幼儿快乐地学习舞蹈。即富有儿童生活情趣、儿童喜欢、熟悉的事和物。例如《好妈妈》《一分钱》等舞蹈,孩子们连唱带跳、感情真切饱满,在不知不觉中快乐地学会了舞蹈;2.激发兴趣使幼儿快乐地学习舞蹈。教学中教师可以让幼儿欣赏现场表演或是利用小道具在舞蹈教学中的作用来激发幼儿的兴趣;3.发挥音乐的功能帮助幼儿快乐地学习舞蹈。音乐是舞蹈的灵魂,音乐和舞蹈是一种相互表现、相互促进的统一体,形象生动的乐曲能发挥幼儿的想像力和表现力,让幼儿多听多欣赏音乐,再把舞蹈动作有机地融合在一起,幼儿才能快乐的学习舞蹈。4.利用多种方法使幼儿快乐地学习舞蹈。可以利用故事、游戏、化装、舞台、服装等多种多样的方法,使幼儿快乐地学习舞蹈。总之不同年龄选择不同的舞蹈作品教授给幼儿,但都要儿童化,避免成人化。多媒体教学与教师示范相结合需要用多媒体的时候,让孩子去欣赏舞蹈作品,在欣赏的过程中去启发孩子。例如说看人家跳的多好,跳什么内容,以至于大家会不会,大家可以跟着模仿去做,这些就可以使孩子活泼起来,但在排练的时候,就必须由老师去示范。
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