孩子的智力由哪些能力构成
对于开发孩子的智力，不同的父母有不同的想法和做法，有的注重计算和认字，有的注重记忆，有的则在音乐能力上下功夫。心理学家研究表明：人的智力是注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力和操作能力的综合。儿童在进行智力活动时，这几种能力都在发挥着自己的重要作用。而每种能力的发展水平又会影响到其他能力的发展，甚至影响整个智力的发展。例如，一个孩子的注意力差，不能很好地集中在一件事情上，他就不能认真观察事物，不能很好地记住事物的特征，不能产生完整的想象，更不能进行连续的思维。所以，有些父母觉得自己的孩子看上去挺聪明，可就是学习成绩不理想，其原因就是孩子的注意力不集中。所以，心理学家在对孩子的学习障碍进行矫正时，要测验孩子的智能发展水平和注意力集中程度，然后进行有针对性的训练矫正，而不是给孩子讲大道理或是反复讲课本中的内容。
有些父母比较注重记忆力的培养，让孩子背古诗、识很多字、记地图等，但往往忽略了孩子其他能力的培养。所以，有些孩子死记硬背课文，不会概括课文大意。有些父母重视培养孩子的读、写、算的学习能力，却不注意孩子手的操作能力的训练，故而影响了孩子抽象思维能力的发展和自信心的树立，还会影响孩子适应社会的能力。
创造力是智力的最佳表现，也是衡量智力水平和发展前途的重要标志。所以，父母在注意孩子六种能力均衡发展的基础上，应注重想象力和思维能力的发展，这样有利于使六种能力更好地融合为具有创造性的能力。但是，有些父母的错误教育压抑了孩子想象力和思维能力的发展，例如，有些孩子喜欢夸张地描述事情，甚至编造一些不存在的事情，父母就会认为孩子在说谎，而不会认为这是孩子想象力的表现。有些孩子喜欢刨根问底，遇事爱问为什么，父母就不耐烦，或者爱给孩子现成答案，长此下去孩子便会缺少独立思考的能力。
当父母了解了孩子的智力结构和哪些发展存在不足后，就应该有的放矢地培养和训练孩子了。
智商高不一定学习好
大家都知道智商高低代表着孩子的聪明与否，因而许多父母非常关心孩子的智商。那么，智商高的孩子学习就一定好吗？怎样提高孩子的智商呢？
如果你想了解孩子的智力发展水平，就需要对孩子进行智力测验，能够表明智力水平的参数就是智商(IQ)。
智商=心理年龄÷生理年龄×100
智商的高低受先天因素和后天因素的共同影响，包括父母和家族的智力水平、怀孕时和产后母婴的营养和健康状况、生育时是否顺利、早期的教育和训练等。孩子的智力水平也不是一成不变的，智商低的孩子，如果及时接受科学的训练，也能得到提高。有的孩子在小时候智商可能比较高，但由于某种心理发育障碍，例如注意力不集中，协调性差等，不能有效地吸取知识和发展能力，因而智力水平也会下降。还有的孩子智商正常，甚至较高，但学习成绩忽高忽低，这说明他(她)的学习能力发展不足，不能使他(她)的潜力充分地发挥出来。因此，通过智商和其他相关的测查，我们可以了解到孩子学习成绩下降的原因，以便及时采取措施，例如在心理专家的指导下进行训练等，使孩子智力水平正常发展。
父母了解孩子的智商吗
大家都知道智商高低就代表孩子聪明与否，因而许多父母非常关心孩子的智商，但是，有许多人也许并不十分了解智商的含义，以及为什么要测量孩子的智商。除了能够了解孩 智力是否正常外，我们还能了解到什么？正如你想知道体温就要用体温计去测量一样；如果你想了解孩子的智力发展水平，就需要对孩子进行智力测验，能够表明智力水平的参数就是智商(IQ)。智商等于心理年龄除以生理年龄再乘以100。
智力等级分类表
智力等级IQ的范围人群中的分布比例(%)天才140以上2.2优秀120~1396.7高于中等110~10916.1正常中等90~11050.0低于正常80~8916.1边缘状态70~796.7智力低下69以下2.2智商的高低受先天因素和后天因素的共同影响，包括父母和家族的智力水平、怀孕时和产后母婴的营养和健康状况、生育时是否顺利、早期的教育和训练等等。孩子的智力水平也不是一成不变的，智商低的孩子，如果及时接受科学的训练，也能得到提高。有的孩子在小时候智商可能比较高，但由于某种心理发育障碍，例如注意力不集中，协调性差等，不能有效地吸取知识和发展能力，因而智力水平会下降。还有的孩子智商正常，甚至较高，但学习成绩却不好，或忽高忽低，就说明他的学习能力发展不足，不能使他的潜力充分地发挥出来。因此，通过智商和其他相关的测查，我们可以了解到孩子学习成绩下降的原因，就可以及时采取措施。
怎样了解孩子的智力水平
要了解孩子的智力水平需进行智力测验，测验应该由经过专门训练的心理测验员来执行。测验工具通常采用国际通用的韦氏智力量表，它包括11个分测验项目，分成言语测验和操作测验两个部分。
通过韦氏智力测试，我们可以比较全面地了解孩子智力水平的各个方面，根据测试结果与标准分数的差距，我们又可以了解孩子有哪些优势和问题。
除了做韦氏智力测试外，心理专家还给孩子进行高级瑞文推理能力测验，以进一步了解其问题解决、清晰知觉和思维、发现和利用自己所需信息，以及有效地适应社会生活的能力。瑞文推理测验得分的高低与数学能力有很大的相关性。
但是，一些智商高的孩子学习成绩并不好，说明智力与学习能力并不是等同的，智力水平的发挥受到非智力因素的影响。心理学家研究发现，儿童的智能表现形式应该包括：1.大运动(四肢动作的协调性、躯体平衡能力)；2.精细动作(手眼配合、书写等能力)；3.环境适应能力；4.语言能力；5.社交能力。有些孩子智商正常但学习成绩下降或学习成绩不稳定，就要找心理专家进行学习能力测试，诊断孩子的问题所在，并进行及时的训练提高。
怎样才能了解孩子的智力水平
智力是偏于认识方面的能力，是一种个性心理特征，它是感知能力、记忆能力、想象能力和思维创造能力的总和。心理学研究表明，大多数儿童的智力处在正常范围之内；有一部分孩子的智力处在超常范围，比一般孩子聪明；也有一部分孩子智力属于低常范围，有不同程度的智力障碍。如果你想了解自己孩子智力是否正常，科学的办法是请心理学专业人员或心理医师进行标准化的智力测验，他们会根据测试结果——智力商数(IQ)或发展商数(DQ)作出判断。
当然做父母的也可通过以下途径来了解孩子的智力水平：
(1)一般性观察
在平时可观察孩子的口齿是否清晰，注意力能否集中，有何特长，有什么突出的早期特殊能力表现等等。
(2)通过计算能力检查智力
可给孩子出几道10或20以内的运算题，考考孩子对数的实际意义、数的顺序、数的组成的了解水平，以此看看他的概括力。另外还可通过一些特殊图形来了解一下孩子的推理能力或思路如何。
(3)结合检查孩子的图画、语文知识来鉴别智力水平
如父母可画几幅有错误的画让他找错，看看他的观察力；让他重复某个故事来看他的记忆力和口头表达能力；让他听寓言然后问他是什么意义来检查他的理解力；让他进行图片归类看看他的思维能力。另外还可就一幅图画说话检查一下他的想象力。据研究证实，表现孩子智力水平的第一要素是语文能力，第二是数学能力，父母可以通过这两方面来了解孩子智力发育水平。
通常情况下，如果孩子动作行为能力、语言表达能力及交流能力、认知能力与大多数孩子相差不大，父母就没有理由怀疑孩子的智力水平，而且孩子与孩子之间在智力上总是有一定差异的，每一个孩子都是按自身规律在成长发育。
所以，尽量不要把自己的孩子与朋友或邻居的孩子相比，也不宜用一些时髦的智力游戏来测试孩子聪明与否，因为这些作法都是不负责任的。任何一种对于智力的结论都有可能是偏颇的，都会对孩子将来发展产生不利影响。即使是正规的智力测验结果，也只能供有关人员以及父母来作参考，任何定性的结论都具有一定的缺陷。父母对这一点应当有明确的认识。牛顿小时候就曾被老师与同学视为笨蛋，15岁时他母亲因他成绩不佳甚至绝望了，一度让他退学去从事农业，但牛顿最后却成为一名划时代的科学巨人。由此可见，智力水平只是一种参考性的东西而已。
你了解孩子的道德智商吗？
编辑:茜茜养儿育女绝对不是一件有绝对答案的事情，然而一些著名教授提出建议，也放可以作为我们的参考借鉴。下面就是了解孩子道德智商的一些办法：一、孩童是最敏锐的观察者道德智商不只是从背诵条规得来，而主要是从学习怎么跟人相处，怎么对待他人时，而成人道德行为如何，小孩子是最敏锐的觉察者。要小孩子说出他们如何看待成人的道德行为，不是件容易的事，但他们确实也是我们的观察者。当我们想教育小孩时，其实有时我们也可以向他们学习。二、从第一天就开始传达信号给孩子譬如有的六七个月的孩子爱淘气，喜欢喝完牛奶就扔奶瓶，听奶瓶摔在地上的声音。对这种现象，是随他去，帮他收拾。还是申斥打骂他？正确的方法是，当孩子喝完最后一口牛奶就拿走奶瓶，并一边跟他说话或洗脸。就这样渐渐地，孩子就没有兴趣丢奶瓶了。也就是说，从事情发生的第一天起，就要开始教育孩子什么是该做的，什么是不该做的。这也让我们看到，即使小于一岁的儿童也能够调教，不然，长大了便难以教育，成为爱的奴隶就不好了。三、良知启蒙阶段在小孩进小学前后，这时，小孩开始建立和巩固自己的性格，建立自己的一套道德观。这个阶段，许多的新知识随着书本、音乐、美术和运动等形式，引起小孩的兴趣。小朋友们也开始接触与他们分享知识的老师和教练等。处于这样精力充沛的年龄的小孩，对新鲜事物甚感好奇。好奇和学习心极强，甚至令家长“追不上”、吃不消。但由于小孩正处于学习和启蒙的阶段，家长也应谨慎地尝试明白小孩是怎么去理解事物的。四、品格胜于知识无论我们的孩子成绩多好，无论懂多少道理，最重要的是，我们要教怎么做个好人。“人生有三样东西是重要的。第一是善良，第二是善良，第三还是要善良。”我们这一生要坚持的，就是做个善良的人，继续帮助我们孩子。同时，坚持已所不欲，勿施于人。谨记：品格胜于知识。
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