小宝贝很容易把经历和感觉联系在一起来记忆,比如说起一些曾经经历的事,他们会自然联系到“美味的”、“开心的”、“恐惧的”以及“疼痛”等等感觉,因此,通过这种感观的帮助来训练宝贝的记忆力。如果妈咪在带宝贝散步时,不误时机或顺便即情即景地对宝贝进行一些训练,可使宝贝的记忆力得到大大发展。
初级训练法——
1岁时宝贝对周围的环境越来越注意了,可以利用他们的这种注意力来训练记忆力.
1.在一周内带宝贝在相同的路上散步2-3次。
2.散步的时候让宝贝回忆或期待一下——“在下个拐角有棵又粗又高的树”,“房子后面有个大花园”,“街上有很多汽车”……宝贝可能还没有完全理解这些词汇,但是在他们的大脑中已经预想出一个又一个的画面了。
3.不要在散步中总是叙述同样的东西,要不断把发现的新事物罗列进去。
4.带宝贝不要匆匆而过,要给宝贝留出观察的时间。
训练宝宝记忆力的7种方法
文学泰斗巴金老先生能清晰准确地背诵数百篇文章,他坦言这些青少年时期背诵的美文的积累,对后来的写作帮助很大;英国前首相丘吉尔童年时在贵族学校学习,因口吃被认为迟钝而备受冷落,为了引起老师和同学的注意,他刻苦背诵句法词汇,积极参加演讲练习,这使他从政生涯中能做文章妙笔生花、演讲妙语连珠,备受瞩目;他掌握的英语词汇之丰富,被誉为世界之最。
可见,要把平时积累起来的丰富知识加以熟练运用,要以博闻强记为基础。
记忆包括了"记"和"忆"的过程,孩子诵读就"记"的过程,而把"记"的东西再背诵出来,则是"忆"的过程。
一、人记忆能力的水平,反映在四个方面
·记忆的速度快慢;
·记忆保持的时间长短;
·记忆内容在重现时正确与否;
·在记忆内容中提取所需要信息的速度。
其中,记忆内容的正确性是记忆力好坏的最重要标志,迅速从记忆中提取信息的能力是个人才智的展现。因此,造就聪慧的宝宝,爸爸妈妈不可忽视宝宝记忆力的锻炼。
二、宝宝记忆3规律
·能较好记忆形象事物,但不善于记忆抽象事物
孩子观察、感受过的具体形象的事物在头脑中储存下来的形象叫表象,比如"天安门"、"幼儿园"、"汽车"等都是它们的具体的形象而不是抽象的概念。表象储存越多,越有利于孩子掌握更多的知识、发展思维和想像力,特别是当他认识某件事物时,告诉他事物的名称,这样具体的形象和抽象的语词相联系,可以提高他的概括能力,促进记忆的准确性与提取信息能力发展。
·以机械记忆为主,不善于理解记忆
比如,虽然不理解,但在成人的反复教导下,仍能背诵很多唐诗、英语单词等。利用机械记忆,让孩子多背诵一些易于理解的儿歌、童谣,做一些需要记忆的数字或分类概括性游戏,有利于帮助孩子学会理解基础上的记忆,提高记忆能力。
·记忆活动容易受情境或情绪影响
通常,伴随动作或较强情绪体验的内容记忆效果更好。比如,受到成人表扬而情绪高涨的记忆、背诵诗歌,记忆较快而准确;对周围环境中形象鲜明、生动的事物记忆较深。
三、训练好记性的方法
根据孩子的兴趣爱好和发展水平,有意识地进行一些强化练习,可以提高孩子的记忆力,比如以下的方法:
·重复印象
为使要记住的事物在孩子头脑里形成深刻、清晰的印象,让他一遍又一遍反复地听或诵读,这是一种简便易行、行之有效的记忆方法;孩子很多时候愿意重复,比如反复听同一个故事,多次到一个游乐场所游戏,在活动过程中加以必要的引导,如让他跟讲故事,让他指路、背着说出游乐器械的特点等,可以强化记忆。
·明确目的
指出让孩子记忆事物之后的结果,可以提高孩子记忆联系的积极性;比如告诉他仔细观察一辆汽车,记住它的样子,回家就能把它画出来;或者练习讲一个小故事,到幼儿园就能讲给其他小朋友听;记忆的效果会更好。
·多感官参与
在认识事物时,让孩子尽可能动用多个感官共同参与,可以使他的头脑中留下的印象更全面、更清晰,有助于记忆内容准确、保持时间延长。比如背唐诗,让他能边听边说、边看着图、还能用手指一指。
·归类记忆
当记忆材料较多时,引导孩子把材料进行分类和概括,帮助孩子在理解记忆内容的过程中进行逻辑记忆,可以使记忆深刻、思维有条理、巩固学到的知识并使之初步系统化。比如,给孩子几张物体的图片,让他看几分钟,拿走图片,说 看到的图片内容,孩子一般能说得较准确,即记忆清楚;而如果图片较多,孩子会逐渐发现图片内容间的关系,对它们进行比较、分类,在进行概括之后再进行识记,比如把图片内容分别划为"衣服"、"家具"、"交通工具"等等,再记忆不同类别中的具体事物。
·游戏活动
记忆游戏的内容、以游戏的方式记忆某些事物,是发展孩子记忆力的重要方法。家庭中,妈妈可以自编很多亲子游戏活动,在轻松快乐的亲子同乐中锻炼了孩子的记忆力。比如用实物或图片让孩子看一看、想一想"什么东西没有了?"、"哪一种变多了?",和孩子轮流讲一个故事的不同段落,比赛背诗歌"接龙"中间不停顿,等等;不拘时间、场地,随时可以进行。
·应用巩固
获得任何知识技能后,如果没有练习的机会,都会被逐渐忘掉。让孩子记忆知识、经验,一定要给他机会,鼓励他应用到生活活动中,以求"熟能生巧";结果孩子会加深有关知识经验的印象和理解,提高记忆的准确度,延长记忆时间,需要时能迅速轻松地提取,提高记忆效果。
·联想巩固
引导孩子把已知的知识经验与眼下学习的新知识联系起来,有利于巩固旧知识,并把新知识有序纳入记忆的网络,易于巩固。
当心!训练孩子的记忆力的误区
·博闻强记=死记硬背大量书本
教育的根本目的是教孩子感受生活、创造生活,显然要让他掌握生活必需的知识经验。对形象思维的孩子而言,获得知识经验的主要途径是他的生活、游戏;在摆弄、操作大量的物体和材料中,在与亲人、师友的交往中,孩子以直接感知的方式而"博闻",也是在生活中,在反复练习中而"强记"。所以,要孩子博闻强记,首先要让他有充分的自由活动的时间和机会,能"闻"能"记";要避免让他死记硬背他不能理解的书本知识。
·严格要求孩子学习=不能有笑脸
愉快的情绪和自信心可以使孩子积极学习、主动记忆,强化记忆效果。对孩子给予及时、适当的表扬和奖励,如一个微笑、一个亲吻、一场"大战"、一块糖果等等,使他在获取知识经验的同时感受美好的心情,从而增强自信心,智力活动更积极。孩子有自我学习的能力,不能苛责孩子学习由爸爸妈妈指定的书本,更不能因他不理解而责怪孩子"记不住"。高压和急功近利,可能导致厌学、记忆水平降低,一定要避免。
·反复的、长时间的练习=牢记
识记时的兴趣是注意力能否集中的关键因素,如果注意力不集中,宝宝反复背诵的时间再长也不会有任何效果。因此,爸爸妈妈要善于激发孩子的识记兴趣,具体做法包括:
·识记内容应为孩子感兴趣、能理解的知识经验;
·识记方法以游戏为主,丰富多样,避免单一的死记硬背;
·识记过程中多一点鼓励和支持。
训练1岁内小宝宝记忆力的方法
1岁以内宝宝的记忆特点:
7-9个月:长到7个月以后,婴儿能想起不在眼前的人或物。妈妈、爸爸以及其他许许多多事物都已经印在他的脑海里,他无需任何具体的提示就能想起他们。
9-12个月:9个月以后,婴儿的活动记忆能力开始发育,他的大脑已经能够准确的捕捉到发生在他面前的事情。
0-8个月的训练方法
1.多和宝宝交流
经常和宝宝说话,在亲切、愉快的交流中,一方面宝宝感受到了爱,一方面接受到了大量的语言信号刺激,从而使记忆发生的时间大大提前。
2.设立记忆工具
每天拿一个能发出声音的玩具让孩子去触摸、给孩子看一些简单、鲜明的图画让宝宝看看,并告诉孩子画面上的人和物的名称;可以变换播放一些美妙动听的音乐等等,充分利用孩子的触觉、视觉、听觉等感觉机能,产生和形成度事物记忆的模式。
3.看自己
宝宝3、4个月以后,可以给孩子看一面镜子,不用太大,只要能在镜子中看到完整的脸即可,让宝宝去看镜子中的人物,告诉他,这是宝宝。跟宝宝一起看的时候,告诉他这是妈妈。宝宝看到镜子里的人物会促进他参与探索周围环境的兴趣,并能加快岁简单形象的记忆发展。
9-12个月的训练方法
1.念儿歌
宝宝虽不会说话,大人还是要念给孩子听。孩子的大脑会输入很多语言符号,到了会说的时候一下子就会说出来。
2.简单的画图描述
拿一张图,给孩子讲图上的内容,比如拿一张小狗的图画,对宝宝说,这是小狗。你看这是小狗的眼睛,这是小狗的耳朵,小狗汪汪地叫。第二天再重复讲讲,图上最好只有一个事物,三言两语讲完,太多孩子接收不了。
3.选物
当孩子认识几种物品以后,可以摆在孩子面前,要求孩子把其中一个递给妈妈。答对了要鼓励,拿错了要告诉孩子应该拿哪个。
4.发声的玩具
用摇铃,做出不同的动作,摇、撞、捏等,发出不同的声音,然后让宝宝自己去试着弄,带响的玩具能激发宝宝玩的兴趣和注意,从而促进他对事物的记忆。
此处严重建议,采用科育会3721学习法,每天读经典内容给孩子。
5.手指指认
经常性的重复指出某个事物的名称,并告诉孩子。
1岁内的宝宝其实能做很多事了,比如躲猫猫、照镜子、吐舌头、眼神交流、触觉体验、揉纸巾、颜色识别等,家长要多陪孩子做一些亲子小游戏,在互动中既可以促进宝宝智力发育,又能享受亲子时光,何乐不为呢?
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