给孩子讲故事的几个技巧

首先,给孩子讲一件有关他自己或在家庭里发生的真实事情我就常常给孩子讲家中的一些事情,讲我们当时激动兴奋的心情,她对这一切简直百听不厌。孩子们还都很喜欢听我讲我童年的故事。你可以这样开始你的故事。“我还记得当你……的时候……”这乍听起来不太像个故事,但实际上会令孩子入迷。其次,可以用孩子喜爱的玩具作为故事的主角。我孩子,常常跑到离家很远的地方去玩,这让我非常担心。我和他谈了几次都无济于事,于是,我就用他最心爱的玩具——一只缝制的大熊猫为主角,编了几个大熊猫迷路的故事给他听。他听得很认真,不时被大熊猫的可笑行为逗得哈哈大笑,还为大熊猫笨拙的判断力生气。“妈妈,我不会做这样的傻事,是吗﹖”孩子问我。以后,他果然不再到处乱跑了。再次,可以让孩子来填充故事的空白。在讲故事(反复讲过的、孩子熟知的故事)的过程中.讲到最有趣或最惊险的地方时,停下来,要求孩子把这个情节讲完。要提高孩子的这种填空能力需要不断地实践。这样,孩子便能够很快接上你的讲述,并从中获得许多乐趣。另外,你还可以先讲述孩子熟悉的故事的开头部分,然后要求他讲出故事的结尾。或者,可以让孩子讲这个故事的开头,由你来讲结尾。这样讲故事不但能提高幼儿的接受力,培养他们的想像力,而且还能使幼儿感觉到自己也具备讲故事的本领。这样,过不了多久,你的孩子就能自己编些故事,并且讲给你听了。讲故事虽然没有固定的模式,但要注意三点:一是故事要短一些,因为幼儿的注意力持续时间有限;二是故事的主角应该是他们熟悉的人或事物,如孩子本人,孩子的玩具或孩子熟悉的人;三是故事的情节要简单,因为太复杂的情节会使孩子难于理解和接受。至于其他方面,则取决于你的想像力、创造力和孩子的兴趣了。

给孩子讲故事的技巧

给孩子讲故事的技巧

孩子们都喜欢听故事,而且特别喜欢听父母给他们讲。讲故事可以使孩子与父母的关系变得更加亲密无间。讲故事的过程,同时给孩子和父母提供了许多问答和交流的机会――通过目光的交流,彼此之间会产生出温馨的情感和无穷的乐趣。

但是,很多父母都感觉让他们讲故事比读故事书要困难得多。下面提供一些建议,可能会对你有所帮助。

首先,给孩子讲一件有关他自己或在家庭里发生的真实事情,这样的故事会使他感到生活部分的真实性。

我就常常给孩子讲家中的一些事情,讲我们当时激动兴奋的心情,她对这一切简直百听不厌。孩子们还都很喜欢听我讲我童年的故事。你可以这样开始你的故事。“我还记得当你……的时候……”这乍听起来不太像个故事,但实际上会令孩子入迷。

其次,可以用孩子喜爱的玩具作为故事的主角。我孩子,常常跑到离家很远的地方去玩,这让我非常担心。我和他谈了几次都无济于事,于是,我就用他最心爱的玩具――一只缝制的大熊猫为主角,编了几个大熊猫迷路的故事给他听。他听得很认真,不时被大熊猫的可笑行为逗得哈哈大笑,还为大熊猫笨拙的判断力生气。“妈妈,我不会做这样的傻事,是吗?

给孩子讲故事的小技巧

美国故事家吉姆·科学为,听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域,无论是成人还是儿童,都可以从故事的义中找到解决自己问题的稳妥办法。这表明,故事的内涵不仅反映生活,揭示世界,而且故事对人的塑造施加着积极影响,有教育性。据此,给孩讲故事,要充分发掘故事的教育性。首先,要照顾孩子的年龄点因势利导。孩子进入幼儿期,人我开始分化,这个时期可多选择一些童话故事,因为童话以儿童幻想为特征,从不同角度向孩子展示奇异美妙的现实生活,告诉他们真善美与假恶丑。孩子岁以后,物我开始分化,他们开始对人的故事和有关自然、社会等方面的知识性故事感兴趣。这类故事,重点应放在讲清“发什么”,以拓宽视野,深挖故事主题。其次,加强针对性。孩子生理、心理发展不成熟,情绪波动大,给孩子讲故事应敏锐地捕捉孩子的兴奋点,以增强双边同步效应。尤其针对孩子可塑性魇特点,发现某些毛病和不足,可选有利于矫治的故事,通过故事形象来启发诱导,达到自我鼓励和克服不足。

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