爬是婴儿成长过程中,具有里程碑意义的行为,所以一定要引导婴儿爬行。爬行能促进大脑及各个神经纤维间的通畅联系。由于婴儿的前庭功能发育较早,所以视觉、听觉最先与前庭统合,孩子往往向着一个目标爬去,目标物会引起视、听的兴奋。8个月时前庭和小脑的协调使身体活动时有了保持平衡的可能;爬行训练可以加强前庭与感觉系统的统合,使身体感觉灵活,促进脑的发育;爬行时,左右肢体交替轮流运动的冲动通过桥脑交叉,几乎整个大脑都在活动;爬行还增进了母子间交流,能够促进婴儿语言的发展;爬行使婴儿主动移动自己的身体,加大了接触面,扩大了婴儿认识世界的范围,促进认知能力的发展,有利于思维和记忆的锻练,因此,充分爬行是全方位的感觉统合训练,对于大脑各部位的发育及大小脑、神经系统之间的联系、回路网的建立,都是有好处的。
爬行时,头颈仰起,胸腹抬高,靠四肢交替轮流抬起,协调地使肢体负重,锻炼了胸腹、腰背、四肢等全身大肌肉活动的力量,尤其是四肢活动的协调性和灵活性,锻炼了肌肉的耐力,能使每条肌肉充分发育,因此,爬行是一种综合性的强身健体活动,幷且,可以为以后的站立和行走打下基础。
想让宝宝聪明必须充分让其爬行
人的大脑在进化过程中必须经历生物进化的各个阶段:像变形虫一样的原生动物,继而经历像鱼类、蛙类一样的两栖动物;当进化到像蜥蜥那样的爬行类,为了“思考”,前脑就膨大起来,进一步进化到像狗、猫类那样的哺乳类,像眼镜猴那样的原始猴、高等猴;再由猴到猩猩,到人类。脑的这个演化过程是不会逾越的。所以,从生物进化的角度看婴儿成长,爬行是人的大脑从爬行脑向人类脑过渡的演练。爬行,是大脑聪明起来、协调起来的催化剂。
宝宝还不会爬行时,看到眼前的东西,想使劲往前挪动身体,但心有余而力不足,可以说,“蠕动”是学习爬行的准备。
学会手膝爬行时,宝宝会朝着向往的目标物爬过去,在爬向目标物的过程中,全身感官都在工作。爬行时必须抬头,左右活动颈部,注视前方目标物,左右肢体交替轮流移动。在这个过程中,眼、耳、口、鼻、皮肤触觉、前庭平衡觉、肌肉关节的本体觉等全身感官都在与大脑皮层互动,是全方位开发大脑的行动。
爬行过程还增进了母子间交流,促进了婴儿语言的发展。爬行使婴儿主动移动自己的身体,加大了接触面,扩大了婴儿认识世界的范围,促进了其认知能力的飞跃。因此,充分爬行是脑与感官统合不能省略的学习过程,对于大脑各部位的发育及大脑与小脑协调、神经系统之间的协调、神经回路网的建立,都是必需而目一体须充分的。
爬行,是构建学习能力的行动。爬行过程中发展了空间知觉、视~动觉、手眼脑的协调,这是儿童期基本的学习能力的准备。因为这些能力与拼、写、阅读、语言、思维等有关。
另外,爬行是综合性的强身健体活动。爬行时头颈仰起,胸腹抬高,靠四肢交替轮流抬起前移,协调地使肢体负重,锻炼了胸腹、腰背、四肢等全身大肌肉活动的力量,尤其是四肢活动的协调性和灵活性,锻炼了肌肉的耐力,促进了每条肌肉的充分发育。因此,爬行是身体强壮不可缺少的革命性行动,而且是以后站立和行走的基础。
想让宝宝聪明必须充分让其爬行
人的大脑在进化过程中必须经历生物进化的各个阶段:像变形虫一样的原生动物,继而经历像鱼类、蛙类一样的两栖动物;当进化到像蜥蜥那样的爬行类,为了“思考”,前脑就膨大起来,进一步进化到像狗、猫类那样的哺乳类,像眼镜猴那样的原始猴、高等猴;再由猴到猩猩,到人类。脑的这个演化过程是不会逾越的。所以,从生物进化的角度看婴儿成长,爬行是人的大脑从爬行脑向人类脑过渡的演练。爬行,是大脑聪明起来、协调起来的催化剂。
宝宝还不会爬行时,看到眼前的东西,想使劲往前挪动身体,但心有余而力不足,可以说,“蠕动”是学习爬行的准备。
学会手膝爬行时,宝宝会朝着向往的目标物爬过去,在爬向目标物的过程中,全身感官都在工作。爬行时必须抬头,左右活动颈部,注视前方目标物,左右肢体交替轮流移动。在这个过程中,眼、耳、口、鼻、皮肤触觉、前庭平衡觉、肌肉关节的本体觉等全身感官都在与大脑皮层互动,是全方位开发大脑的行动。
爬行过程还增进了母子间交流,促进了婴儿语言的发展。爬行使婴儿主动移动自己的身体,加大了接触面,扩大了婴儿认识世界的范围,促进了其认知能力的飞跃。因此,充分爬行是脑与感官统合不能省略的学习过程,对于大脑各部位的发育及大脑与小脑协调、神经系统之间的协调、神经回路网的建立,都是必需而目一体须充分的。
爬行,是构建学习能力的行动。爬行过程中发展了空间知觉、视~动觉、手眼脑的协调,这是儿童期基本的学习能力的准备。因为这些能力与拼、写、阅读、语言、思维等有关。
另外,爬行是综合性的强身健体活动。爬行时头颈仰起,胸腹抬高,靠四肢交替轮流抬起前移,协调地使肢体负重,锻炼了胸腹、腰背、四肢等全身大肌肉活动的力量,尤其是四肢活动的协调性和灵活性,锻炼了肌肉的耐力,促进了每条肌肉的充分发育。因此,爬行是身体强壮不可缺少的革命性行动,而且是以后站立和行走的基础。
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