让孩子在生活中学数数
一是忘了孩子好动的性格，二是忘了孩子的年龄特点。对１～３岁的孩子来说，从生活中学会数数是最好的方法。生活中救数的机会很多，可以随时训练。例如，给孩子吃糖时，问他有几颗糖；走搂梯时，数一下有几级；家里来了客人，让他想一下共有几个。以游戏的口吻启发他回答，会使他兴趣盎然，大脑也积极思考起来了。由于生活中反复的机会多，也不要花专门时间，而只是每次都有实物可对照数数，就能使孩子真正理解数的概念。
一些家长并不注意这一点，只求１２３４……“唱山歌”，认为数得越多越是好。其实，倒不在于能背数多少，那怕只会数到３，只要真正理解３的含意，知道３的组合，并能融汇贯通，知道１十２，２十１，１十１十１，０十３都是３，这才是真正有了计数能力。顺口溜地数数，口中讲的与手指的不符，这并不是真正的识数。
３岁儿童大约能数到４，即理解４的概念，两岁的孩子虽也会伸出两个指头来回答２，但只是机械记忆，真正理解数的概念，一般在３岁以后。
更多推荐：
环境对孩子智商有哪些影响？
宝宝大脑发育是否仅有一次？
影响宝宝智力的主要因素
性染色体与宝宝智力发育关系
智力与遗传是否有关？
在生活中教孩子学数数
从1岁起，许多孩子都会随大人说1、2、3或者从l岁半起学数1至5，到两岁时基本上能数到10。数数同朗诵儿歌一样，可以分1至5作一句，6至10是另一句。孩子们先学会背数，同背儿歌那样背诵出声音，但不可能马上学习点数，待孩子到两岁半时才可以开始要求。所以不必用东西摆着要求数数。
如何教孩子数数
孩子玩套叠玩具或玩大瓶小瓶，大盒子小盒子时就可以让孩子学习区分大和小。套叠玩具让孩子将小的放入大的内，而且是逐渐地由小到大或由大到小。在按大小顺序排列时，即培养了数序的概念。在排列时可将最小的算作1，渐渐增大，使孩子对数目的渐渐增大有感性认识。
让孩子区别多少最好用食物，如用糖果，在一边放1块，另一边放2块，让孩子任选。孩子会马上选择2块的。你问他哪边多，他也会指两块比l块多。这个游戏可继续玩下去，一边放2块，另一边放3块。看看到哪一个数时孩子分不清为止。
孩子较易分清大的东西。如分水果时请孩子分给每人1个。分饼干时，孩子也会分给每人2块。分到3个以上有时会弄错。尽量让孩子有机会分食物，在分的过程中学习多和少和大小。分桔子时，分苹果时可分出大和小，培养孩子将最大的分给奶奶、第二大的分给爸爸、第三大的给妈妈、最小的给自己。使孩子将东西的大小与人的年龄配对。渐渐延伸到长短、高矮等渐进的数的概念中。
本文Hash：b03720b031b6200ca1e407bac9d4f91a54b73272
声明：此文由 区块大康 分享发布，并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考，此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们。