让孩子在生活中学数数
一是忘了孩子好动的性格,二是忘了孩子的年龄特点。对1~3岁的孩子来说,从生活中学会数数是最好的方法。生活中救数的机会很多,可以随时训练。例如,给孩子吃糖时,问他有几颗糖;走搂梯时,数一下有几级;家里来了客人,让他想一下共有几个。以游戏的口吻启发他回答,会使他兴趣盎然,大脑也积极思考起来了。由于生活中反复的机会多,也不要花专门时间,而只是每次都有实物可对照数数,就能使孩子真正理解数的概念。
一些家长并不注意这一点,只求1234……“唱山歌”,认为数得越多越是好。其实,倒不在于能背数多少,那怕只会数到3,只要真正理解3的含意,知道3的组合,并能融汇贯通,知道1十2,2十1,1十1十1,0十3都是3,这才是真正有了计数能力。顺口溜地数数,口中讲的与手指的不符,这并不是真正的识数。
3岁儿童大约能数到4,即理解4的概念,两岁的孩子虽也会伸出两个指头来回答2,但只是机械记忆,真正理解数的概念,一般在3岁以后。
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在生活中教孩子学数数
从1岁起,许多孩子都会随大人说1、2、3或者从l岁半起学数1至5,到两岁时基本上能数到10。数数同朗诵儿歌一样,可以分1至5作一句,6至10是另一句。孩子们先学会背数,同背儿歌那样背诵出声音,但不可能马上学习点数,待孩子到两岁半时才可以开始要求。所以不必用东西摆着要求数数。
如何教孩子数数
孩子玩套叠玩具或玩大瓶小瓶,大盒子小盒子时就可以让孩子学习区分大和小。套叠玩具让孩子将小的放入大的内,而且是逐渐地由小到大或由大到小。在按大小顺序排列时,即培养了数序的概念。在排列时可将最小的算作1,渐渐增大,使孩子对数目的渐渐增大有感性认识。
让孩子区别多少最好用食物,如用糖果,在一边放1块,另一边放2块,让孩子任选。孩子会马上选择2块的。你问他哪边多,他也会指两块比l块多。这个游戏可继续玩下去,一边放2块,另一边放3块。看看到哪一个数时孩子分不清为止。
孩子较易分清大的东西。如分水果时请孩子分给每人1个。分饼干时,孩子也会分给每人2块。分到3个以上有时会弄错。尽量让孩子有机会分食物,在分的过程中学习多和少和大小。分桔子时,分苹果时可分出大和小,培养孩子将最大的分给奶奶、第二大的分给爸爸、第三大的给妈妈、最小的给自己。使孩子将东西的大小与人的年龄配对。渐渐延伸到长短、高矮等渐进的数的概念中。
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