对待孩子的教育,最好的办法就是从生活中的点点滴滴去给孩子进行渗透。就如孩子的数量方面的教学,家长们可以在日常生活中处处对孩子进行教育,久而久之,让孩子慢慢的意识到“数量”这个概念。让我们看看桐桐妈妈说如何对桐桐进行教育的:
培养孩子的数数能力
1、随时点数所见物。比如,上下楼梯时,一边抱着她一边数楼梯;看小金鱼时我就故意问她“宝宝,你看,水里有几条金鱼啊?我们来数一数好吗?”,然后拿着她的小手点数金鱼……
2、背诵数数歌。有许多儿歌可以用于数教育的,我经常给桐桐背诵。比如:
一二三,去爬山,四五六,吃石榴,七八九,手拉手,大家都是好朋友。
一颗星,亮晶晶,两颗星,眨眼睛,三颗四颗五颗星,满天都是小星星。
一二三四五六七,七六五四三二一,七个阿姨来摘果,七个花篮手中提,七个果子摆七样:杏子、苹果、桃儿、石榴、李子、柿子、梨
……
背儿歌的同时,我还用手指把数给她表示出来。
3、随时给她布置带“数量”的任务。比如,有时让她帮忙拿东西,我也会带上数量的概念,比如,“宝宝,帮我拿3个苹果来”,“宝宝,帮我拿1双拖鞋来”等等,当然,即使给她说了,她也是乱拿一通,没关系,关键是让她不断地接受数量的信息,至于会不会按照我的要求去做,那不是重要的,反正我可以跟她一起拿,一边拿一边数给她听。
现在桐桐的语言能力还比较弱,我不知道她是否从我日常的随机教育中学会数数,但我相信,等她话讲得全了,这种每天都重复的“数数”会让她过“耳”成诵,而且这种数量意识的浸润对她建立数概念肯定有效。
当然,这种在生活中随机进行数量教育的方式也有局限。那就是孩子很难有机会感知几十个甚至一百个的“数量”,因为生活中有机会数到这些数量太少了。你不妨借助玩具算盘、围棋子之类东西来训练。
程淮教授的好建议
遇到9进几十的问题,是背数的难点。最好让宝宝学认1到9这几个数字,并按顺序写在大纸卡片上。遇到该“拐弯”的时候,用手指着应进位的数字,接着往上念。也可专门反复念“17、18、19、20”;或“27、28、29、30”、“37、38、39、40”,依此类推。“拐弯”进位的难点一一攻克,宝宝就能顺利地从1数到100了。
小编总结:对孩子的教育,家长们完全可以通过日常生活中的细节给孩子进行渗透,而不是只能在正式的教育中去给孩子灌输,死板的教育只能让孩子对知识产生抵触心理,生动有趣的教学立刻就能引起孩子的注意并且能让孩子主动去学习。
在日常生活中训练孩子的数学思维
导读:我们都知道,在日常生活中是不是开发孩子的思维其实是最好的。其实,对于孩子的数学思维也是这样,在日常生活中常常问他一些小问题,可以开拓孩子的数学思维哦~我们一起来看看吧~
孩子数学思维训练一问物体有多少
孩子建立数字的概念需要首先学习数与物的对应关系。在孩子数数时,要让他指着要数的物体一个一个地按顺序点数。另外,还要让孩子理解基数的概念,即:顺序数下来的最后一个数字即是物体的数量。这个问题随时都可以问。数家中的人口,数水果,数玩具,数书等等。
孩子数学思维训练二问哪个更大或更高
小孩子很喜欢把物体直接放在一起比大小高低的,因为这就像一个游戏。提问从简单开始,逐渐增加难度。比如,先可以比较两支笔、两个苹果、两本书,这些东西可以直接放在一起进行比较;然后比较门和笤帚哪个高,冰箱和凳子哪个高,这样的比较中有一件东西可以移动;然后再比较桌子和沙发,两个窗户等都不能移动的物体,要求孩子借助工具(常规的测量工具:尺子,或非常规的测量工具:绳子、铅笔、凳子等)进行测量比较。
孩子数学思维训练三问物体异与同
给孩子两只鞋子(从两双不同的鞋子中各选一只),让他找出两者之间的相同与不同;然后,鞋子可以换成袜子、衣服、同类的玩具等等。还可以换一种玩法:给孩子一件东西,让他找出另一样东西和给他的这件东西有一处或几处相同的地方。比如,给他一本书,他可以找出报纸,和书相同都是纸做的;给他一支蜡笔,他也许会找出一件衣服,和蜡笔一样都是红色的;等等。
孩子在回答这类问题时,需要观察、比较、分析,然后得出结论,而这些都是今后进行数学学习及科学探索的基本技巧。
孩子数学思维训练四问每类有多少
这个问题是对孩子进行分类和数数的综合训练。“多少”针对数数;“每类”针对分类,孩子要先对物品进行归类。
和孩子一起清理玩具、衣柜、厨房里的储物柜时,都是做此类提问的上佳时机。可以把玩具车按颜色、大小、形状等进行分类并数出各类分别有多少;可以把衣服按颜色进行分类并数出每种有几件;可以把混在一起的筷子、勺子、刀和叉给孩子,让他分类并点数。孩子对这种游戏的兴趣超出大人的想象。
孩子数学思维训练五问哪组数量多
比较两组物品的数量多少为孩子将来学习减法打下基础。家中几乎所有的物品以及孩子的玩具都可以拿来做这个游戏。拿出一些物品随意分成两组,让孩子比较哪组多哪组少。还有一种玩法孩子可能会更喜欢:给孩子一些硬币(数量必须是双数)让他来扔,扔完后让他数一下是正面的多还是反面的多。
在日常生活中训练孩子的数学思维
导读:我们都知道,在日常生活中是不是开发孩子的思维其实是最好的。其实,对于孩子的数学思维也是这样,在日常生活中常常问他一些小问题,可以开拓孩子的数学思维哦~我们一起来看看吧~
孩子数学思维训练一问物体有多少
孩子建立数字的概念需要首先学习数与物的对应关系。在孩子数数时,要让他指着要数的物体一个一个地按顺序点数。另外,还要让孩子理解基数的概念,即:顺序数下来的最后一个数字即是物体的数量。这个问题随时都可以问。数家中的人口,数水果,数玩具,数书等等。
孩子数学思维训练二问哪个更大或更高
小孩子很喜欢把物体直接放在一起比大小高低的,因为这就像一个游戏。提问从简单开始,逐渐增加难度。比如,先可以比较两支笔、两个苹果、两本书,这些东西可以直接放在一起进行比较;然后比较门和笤帚哪个高,冰箱和凳子哪个高,这样的比较中有一件东西可以移动;然后再比较桌子和沙发,两个窗户等都不能移动的物体,要求孩子借助工具(常规的测量工具:尺子,或非常规的测量工具:绳子、铅笔、凳子等)进行测量比较。
孩子数学思维训练三问物体异与同
给孩子两只鞋子(从两双不同的鞋子中各选一只),让他找出两者之间的相同与不同;然后,鞋子可以换成袜子、衣服、同类的玩具等等。还可以换一种玩法:给孩子一件东西,让他找出另一样东西和给他的这件东西有一处或几处相同的地方。比如,给他一本书,他可以找出报纸,和书相同都是纸做的;给他一支蜡笔,他也许会找出一件衣服,和蜡笔一样都是红色的;等等。
孩子在回答这类问题时,需要观察、比较、分析,然后得出结论,而这些都是今后进行数学学习及科学探索的基本技巧。
孩子数学思维训练四问每类有多少
这个问题是对孩子进行分类和数数的综合训练。“多少”针对数数;“每类”针对分类,孩子要先对物品进行归类。
和孩子一起清理玩具、衣柜、厨房里的储物柜时,都是做此类提问的上佳时机。可以把玩具车按颜色、大小、形状等进行分类并数出各类分别有多少;可以把衣服按颜色进行分类并数出每种有几件;可以把混在一起的筷子、勺子、刀和叉给孩子,让他分类并点数。孩子对这种游戏的兴趣超出大人的想象。
孩子数学思维训练五问哪组数量多
比较两组物品的数量多少为孩子将来学习减法打下基础。家中几乎所有的物品以及孩子的玩具都可以拿来做这个游戏。拿出一些物品随意分成两组,让孩子比较哪组多哪组少。还有一种玩法孩子可能会更喜欢:给孩子一些硬币(数量必须是双数)让他来扔,扔完后让他数一下是正面的多还是反面的多。
本文Hash:89e1da8f6ce5e457729d36477c0016d6724ff275
声明:此文由 梦相随 分享发布,并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考,此文如侵犯到您的合法权益,请联系我们。