1、要端正心态,不要急躁,你做你自己的事,这样才能静下心来学习.要成为英语高手就必须比别人走更多的路,做更多的事.你应该明白一个事实,英语是单词和语法的综合,所以单词和语法都要拿下.
2、对于单词,有如下几种方法,第一个,是加强记忆的频度,也就是说,早上记了几个,隔几个小时又看一次,总之一天之内,记忆的间隔不要太长,否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化,第二个,是可以根据自己的理解编顺口溜,比如goodmorning是狗摸你…(见笑了)…,第三个,最重要的是,记单词的时候,不要忘了阅读,一边记单词,一边看文章,这样可以把孤立的单词串联起来,记忆的效果会加倍,第四个.我建议你记单词要分门别类记忆,要形成一个意群,比如,重要性用magnitudemagnificence,表示非常,大大地有exceedingly,tremendously,extremely……这样做在你写作时,是十分有好处的,写作时不要尽写一些低级词汇,你要写高级词汇,比如重要性写magnitude,许多写amultitudeof或者handsome.
3、是语法.学习语法,首先要明白什么是主谓宾定状补,什么是系动词,什么是直接宾语,间接宾语,这些是学习语法的基础,语法是房子,主谓宾定状补等是沙石砖瓦.然后就要多做一些语法专项练习,并在此过程中不断总结,并时时回顾那些了解,那些依然不理解,需要注意的是,那些不理解的一定要花时间弄清楚,否则对自己的不负责将会导致英语语法一知半解的结局!这对于想成为英语高手的人来说,是十分不利的!
4、学英语没有捷径可走，还是要平时多听多练，没事的时候就把录音打开，比如早上起床刷牙洗脸加早饭时间，久而久之总会有点感觉。孩子学不好还是在于兴趣的问题，到底有没有把心思花在上面。作为家长也要多鼓励孩子开口说英语，也可以让他多参加些英语活动，让他真正发现英语的魅力，自然而然就会想要去学好英语了。我们从被动地学英语到发现它的魅力，主动去学好它也是有个过程的。凡事也都要循序渐进，不能太心急，孩子只要有一点点进步就应该给他鼓励，告诉他可以做得更好。
5、好的英语老师对孩子来说也是很重要的，尤其是年龄越小的孩子，教学方法就越重要，寓教于乐，毕竟还是得老师”领进门”嘛!到现在我还对我的启蒙英语老师充满感激。6、可以适当参加课外的教育机构班级，但一定要考虑到对孩子是否有实质性的帮助。然后，教育机构辅导班价格不菲，如果能为孩子找到良师领他进门，当然是物超所值。但如果孩子只是被逼无奈、定时往那里一坐，上课也不专心听讲，不是主动的接受知识，再多的辅导班也是没用的。不要把孩子往辅导班一扔就万事大吉了，家长也需要做好督促的工作。
2孩子学不好英语的主要原因有哪些1、对英语学习没兴趣的孩子
孩子对知识的求知欲本是其天性，英语当然也不例外。但为什么很多孩子在英语学习的过程中逐渐失去了兴趣呢?原因其实很简单，孩子觉得英语难学，找不到成就感和自信心，于是逐渐失去了兴趣。而表音密码课程能让孩子在轻松、愉快的氛围中掌握知识，能让孩子在3-6个月左右即可获得快速提升，从而获得相应的自信心和成就感，重拾对应于学习的兴趣!
2、讨厌背单词的孩子
死记硬背学英语的方式极大地浪费了孩子的学习时间，如果放任孩子这样继续下去，势必会对英语产生抵触情绪。表音密码课程揭示了单词的字母与读音之间的相互 应关系，发现英语学习的结构与规律，让孩子学完后能达到见词能读、听词能写的程度，轻轻松松玩转英语单词，打下英语学习基础。
3、讨厌背单词的孩子
死记硬背学英语的方式极大地浪费了孩子的学习时间，如果放任孩子这样继续下去，势必会对英语产生抵触情绪。表音密码课程揭示了单词的字母与读音之间的相互对应关系，发现英语学习的结构与规律，让孩子学完后能达到见词能读、听词能写的程度，轻轻松松玩转英语单词，打下英语学习基础。
4、不敢开口说英语的孩子
哑巴英语的原因无外乎两点。一：从小没有形成开口说英语的习惯;二：不确信自己的发音是否准确，怕出丑。而表音密码课程既能在教学过程中让孩子充分练习和体验“开口说英语”，也能给孩子提供一个英语听说的良好环境，从而最终让孩子从害怕说英语到习惯说英语，喜欢说英语。
3孩子英语学不好家长应该怎么做1、良好的环境和表演机会
为了孩子能够有一个学习英语的气氛，家长可以在孩子的房间里设置一个“英语角”，然后摆放、挂置一些属于孩子并且和英语有关的物品。比如英语大挂图、英语图画书、还有英语卡片和图画，甚至可以是孩子亲自动手制作的简单图画和他们参与制作的简单手工制品等等。
2、多鼓励孩子说英语
小孩子对新鲜事物总是有很大的兴趣，所以对英语这种新语言会感到新奇。家长要善于利用孩子的这种天性，在家中多鼓励孩子讲英语，并经常给予孩子一些表扬和奖励，尽量不批评孩子，要培养并保护孩子的自信心和自尊心。
3、尽可能地参与和关心孩子的学习
尽量抽出一些时间和孩子一起看英语视频，听英文磁带，多翻一翻孩子的英语教科书，对不了解的东西可以“请教”一下孩子，问一些简单的问题，孩子告诉你后你可以跟着孩子模仿发音，让孩子感觉到他并不是一个人在学在玩。家长要表演出对他正在学的东西非常感兴趣，并愿意向他请教，这样孩子会有很大的成就感，对他所学的英语会更加感兴趣。
4、有意识把英语和孩子的生活结合起来
学习最好的方法就是结合生活，联系生活，从生活中去学习。家长要多帮助孩子联系生活实际进行学习，比如在家居物品贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV等)，在去公园、商店时，见到熟悉的事物，可问问孩子记得它们的英文吗?出行的路上多指引孩子看看路边含有英文的广告牌等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。
孩子不爱学英语怎么办
孩子不爱学英语怎么办，现在许多年轻父母多是从小开始培养孩子学英语，但是在学习的过程中很多小朋友都不愿意去学，那么我们家长应该怎么做呢，下面就和小编一起来了解一下吧。孩子不爱学英语怎么办
1、培训学习英语的兴趣，增加英语学习的趣味性
“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用，所以要想孩子学好英语首先要培养孩子学习英语的兴趣。幼儿的特征是好动、爱表演、不怕羞，乐于接受新奇的、趣味性强的事物，一些新颖、有趣的教学方法，能够引起幼儿的求知欲，使他们兴致勃勃地去学英语，所以父母们可以利用游戏教学等生动有趣的方式使幼儿在玩中学、学中玩，为幼儿创造一种良好的语言交际情况，这样，有利于幼儿的英语学习，同时也培养了幼儿各方面的素质。
2、将英语学习与日常生活相融合
很多年轻的家长都有一定的英语基础，就可以在日常生活当中使用一些简单的英语，引导孩子使用学到的英语进行日常会话，帮助孩子营造出一个良好的学习英语的氛围。例如，孩子早上起床，妈妈要主动说“Goodmorning”，孩子也会用英语向妈妈问好“Goodmorning”。
3、养成背单词的习惯
语言的学习是持之以恒的过程，中间来不得三天打鱼两天晒网的间隙，尤其是词汇量有一定欠缺的同学，一定要养成每天背单词的习惯。
4、养成听英语，讲英语的习惯
中学生是个爱“做梦”的年代，估计没有哪个学生愿意自己碌碌无为过完一生，每个学生都有自己的科学家的梦想、作家的梦想或成功商人的梦想，在适当时机,让学生明确学习目的，只有学好英语，继续深造，掌握更多的知识、才能实现个人梦想、才能更好地服务社会和祖国。
孩子不爱学英语家长应注意什么1、不强迫
现在的孩子你越是强迫的东西，他就越觉得不想去学，所以强扭的瓜不甜，做什么事情都需要方法。
2、引导兴趣
我们要做的是引导孩子的兴趣，他不想学可能是由于这个东西对他没有多大的吸引力，如果他想做的事情肯定愿意去做。
3、激将法
你要做的就是问他，是不是他觉得自己肯定比不过他们才远离他们的。那么孩子一般不想让别人说自己不如人，所以会否认，会保证，那么，只要他们说到的话，就会让你看到他的努力和努力的结果。
4、利用身边一切资源
孩子的英语学习并不意味只能局限在学校课堂内学英语。帮助孩子尽可能利用他们所能找到的一切资源：不同的英语来源，不同的学习方法和不同的工具。现代社会的多媒体都可以帮助孩子们提高孩子的英语能力。父母可以充分利用完美的网络资源，帮助孩子达到学习英语的目的。
5、看英文电影和电视
看孩子喜欢的英语电影(从动画片开始)和电视不仅是一种有趣的方式学习，也是一个很有效得方法。通过看英文电影(尤其是那些有英文字幕的电影)，可以扩大词汇量，也可以从演员的台词中，感受英语的语感。
6、把自己读的英语录下来
一般来说没有人喜欢听自己得录音。把孩子读的英语录下来，并和原声英语的录音作比较。这种方法可以帮助孩子找出自己英语发音中需要纠正的地方。况且孩子通过听自己的录音，体验自己在学习英语过程中的进步与成功，认识自我，建立信心。
孩子不爱学英语怎么办？
现在的孩子们学习英语的时间越来越早，英语已经成为了幼儿园的必修课。但是很多家长来信谈到“我们家孩子的英语总是学不好”。如何让孩子主动、有效地学好英语呢？专家认为，明确学习意义和创设学习情境很有帮助。
明确学习的意义最关键
广州育儿专家李惠健博士认为，想让孩子学好英语，明确学习的目的最为关键。“事实上现在很多家长都不清楚为什么要学英语，自己的英语也没学好，却一味要求孩子学，孩子是很难去学习的。”
家长可以让孩子了解：“目前，以英语为官方语言的国家超过70个，同时世界上有100多个国家将英语列为外语教学中的第一外语。相关资料表明：到2020年，世界上有85%以上的信件、电报和电子传真要用英语书写，有90%以上的科技论著首先要用英语发表，有95%以上的电脑信息要用英语处理。英语，作为人类社会最广泛应用的国际语言，在全球一体化的运作中必将起着越来越重要的作用。”专家认为，家长应该让孩子认识到，从小学习英语，就是为明天与世界沟通做好准备。
创设类母语学习情境
据专家介绍，学习外语最好在6岁以前。“人类第二语言的学习与母语学习本来是由大脑皮层同一个区域负责的，称为‘本源性区域’，但如果不是在关键期学习第二语言，负责该语言学习的区域就会转到与母语不同的区域，称为‘代偿性区域’。由这个代偿区域负责代偿管理的第二语言机能，是无法与原发性区域负责的第二语言机能相比的。”
据了解，脑机制理论的研究结果进一步证明，如果在6岁以前开始学习外语，该时期的大脑皮层活动区域与学习母语时的大脑皮层活动区域是相同的。因此家长最好在孩子很小的时候就创设良好的类母语英语学习情境，让孩子日常生活里接触最多、最亲近的人成为孩子英语学习的“主教练”。
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