家长们多数都有一种共识，亏什么也不能亏孩子，所以，只要是孩子吃的、用的、玩的，都要最好的，还要多多益善。“多多”就一定“益善”吗？吃的不是，玩的也不是。
美国一项关于学龄前儿童教育计划的研究结果显示，给孩子过多的玩具或不适当的玩具会损害他们的认知能力，因为他们会在如此多的玩具面前显得无所适从，无法集中精力玩一件。不仅如此，英国牛津大学教育心理学教授凯茜・茜尔娃在进行相关研究后也指出，那些玩具较少的孩子，由于父母与他们一起阅读、唱歌和游戏的时间会相对更多，所以他们要比那些家境优越、玩具成山的同龄小朋友智力水平高。
对此结论，中国家庭教育学会理事、幸福泉儿童发展研究中心主任程淮也表示赞同。他说，如果玩具太多，就会刺激得孩子不知所措，只能像狗熊掰棒子一样，掰一个、丢一个，玩一样、扔一样，结果什么也没玩成，一直处于简单的摆弄阶段。
其实，玩具的作用主要是辅助、促进孩子生理、心理发育，它不在数量，而在于是否适合。所谓适合，一是要适合这个年龄段，二是要能起到促进孩子在此阶段正常发育的作用。比如，1岁左右的孩子正在学走，这时，就需要一件拖拉鸭玩具，它能发出响声，刺激孩子兴奋起来，有利于锻炼其行走能力。
一般来说，在某阶段，适合的玩具有两三样就够了。玩具多的，就分门别类收起其他的，等到孩子确实将手头的玩具玩腻了，完全没有新鲜感了，再拿出几样新的。▲
孩子玩具太多会影响智力？
家长们多数都有一种共识，亏什么也不能亏孩子，所以，只要是孩子吃的、用的、玩的，都要最好的，还要多多益善。“多多”就一定“益善”吗？吃的不是，玩的也不是。
美国一项关于学龄前儿童教育计划的研究结果显示，给孩子过多的玩具或不适当的玩具会损害他们的认知能力，因为他们会在如此多的玩具面前显得无所适从，无法集中精力玩一件。不仅如此，英国牛津大学教育心理学教授凯茜·茜尔娃在进行相关研究后也指出，那些玩具较少的孩子，由于父母与他们一起阅读、唱歌和游戏的时间会相对更多，所以他们要比那些家境优越、玩具成山的同龄小朋友智力水平高。
对此结论，中国家庭教育学会理事、幸福泉儿童发展研究中心主任程淮也表示赞同。他说，如果玩具太多，就会刺激得孩子不知所措，只能像狗熊掰棒子一样，掰一个、丢一个，玩一样、扔一样，结果什么也没玩成，一直处于简单的摆弄阶段。
其实，玩具的作用主要是辅助、促进孩子生理、心理发育，它不在数量，而在于是否适合。所谓适合，一是要适合这个年龄段，二是要能起到促进孩子在此阶段正常发育的作用。比如，1岁左右的孩子正在学走，这时，就需要一件拖拉鸭玩具，它能发出响声，刺激孩子兴奋起来，有利于锻炼其行走能力。
一般来说，在某阶段，适合的玩具有两三样就够了。玩具多的，就分门别类收起其他的，等到孩子确实将手头的玩具玩腻了，完全没有新鲜感了，再拿出几样新的。
玩具太多会影响孩子智力
“0—6岁儿童的早期教育是培养创新性人才的关键，但我们却把过多注意力放在了高等教育阶段，这可能是在逆潮流而动。”在国际教育创新大会上，中国工程院院士韦钰女士的发言发人深省。
但昨天，新华、朝晖、东园、星辰等几所下城区幼儿园们演示的多元化早教新方式，却得到了幼教专家们的赞赏。
“创新性人才并不是靠让孩子认几个字、背几首唐诗就能培养出来的。”昨天，东新实验幼托园的老师通过心理辅导《说出我的感受》等展示，向大家证明了科学的辅导和教育对孩子成长的重要意义，而该园独创的“爸爸军团”，也弥补了幼儿园教育“刚性不足”的问题。
现在很多家长把过多的注意力集中在了孩子入学前的准备和读、写、算上，但这些并不是最有用的早期教育方式。
昨天上午，杭州新华幼托教育集团通过一堂生动的绘本教学课，让一群还不识字的大班孩子“看”书也看得很有劲，因为有了精美的手工、动听的配乐和五颜六色的图画，很多孩子很快就能声情并茂地复述作品中的句子。
浙师大儿童文学研究院彭懿教授认为，绘本阅读能发展幼儿的思维、想象、创造、口语表达等能力，为将来的书面语言学习做好准备，远比简单的读、写、算训练有用得多。
很多家长认为，玩具越多的孩子越聪明，所以买玩具很舍得花钱，但国外多项研究都表明，过多的玩具会影响孩子智力发展，而那些玩具较少的孩子，由于跟父母一起阅读、游戏的时间更多，智力水平反而会比那些玩具成山的同龄孩子更高。
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