在社会竞争激励的今天，不少家长都为宝宝报读多个课程和兴趣班，以从小培养宝宝各种天分。有些父母会很早教宝宝认字写字，其实学习写字的最佳年龄在五岁喔。
写字是个精细活，看似简单，对孩子来说其实很有难度。孩子需要一定的模仿能力，手部能完成正确握笔动作，手眼动作协调性较好时，才能学习写字。从儿童发育的角度讲，3岁以下的孩子主要以涂鸦代表写字;3～4岁时能尝试以点或线写文字或数字;4～5岁左右则进入了直线曲线期，能尝试模仿写自己的名字。因此，5岁是大多数孩子学写字比较适合的年龄。
孩子学写字需要具备一些条件：1.认识能力的发展。辨别异同是写字的重要条件之一。父母可以由简到繁地训练孩子，将来在认字与写字时，孩子就能精确地区别字与字之间的细微差异，例如：田和由，太和大等。2.肌肉发育是否成熟。写字需要控制好手指、手腕肌肉的运动和力量，还需要一些大肌肉的协调。此外，坐姿是否端正也会影响写字的耐力与能力。3.空间概念的发展。空间概念是指了解上下、左右、前后等相关位置。只有当孩子的空间概念发展到一定程度，才能把字写好。
孩子开始学写字后，家长可以每天对他的书写进行评改，肯定哪些字写得好，指出哪些字还要注意。以表扬为主，让孩子在写字中获得成功和愉快的体验，孩子就会更加自觉自愿地学写字。
学写字是个慢慢发展的过程，需要孩子生理和认知能力发育达到一定程度才可以，不要盲目的让孩子学习写字。
教宝宝识字的最佳年龄
很多父母为自己的宝宝很小的时候就会识字而感到自豪，觉得自己的宝宝有超出常人之处，其实不然，这跟宝宝的智商没有必然的联系，并且宝宝识越早越好是一个很大的误区，到底宝宝什么时候学识字才最好呢？
观点一：教孩子识字越早越好
社会学家、心理学家阿伯特·班杜拉认为：“人有非凡的使用象征性符号的能力，这种能力在幼年时就已经显露。”而汉字作为象形文字，具备了便于让幼儿学习的先决条件。同时，许多家长认为，孩子越早开始识字，将来智力水平越高。
持此观点的家长往往在孩子两岁左右，甚至在孩子一岁前就开始对其进行识字教育，包括买幼儿在睡前给孩子讲解，将识字卡片贴在家中的物品上随时复习，看电视、逛街时也抓住一切机会教宝宝认广告、招牌上的文字。
因“早起步”而成功的例子有很多，例如在今年高考中取得660分(超清华录取线7分)的15岁广东男孩李诗雨，1岁3个月就会认数字，1岁7个月会认汉字，两岁识字超过2000个。李诗雨的父母认为，早期教育为他日后的学习打下了良好的基础。
不过，6岁的丁丁却没有这么幸运。丁丁从小就喜欢看天气预报，每当城市的名字出现在屏幕上时，爸爸妈妈就念给他听。没想到他就这样开始识字，而且学会了看地图，普通话也说得特别标准。如今，丁丁已经能读报纸了，而且对自然科学知识也很感兴趣。但是，看书、看电视过多，导致丁丁两眼都有近视，已经戴上了眼镜，并伴随斜视。医生指出，孩子从小长期做精细视觉活动，虽然从中学到不少东西，使脑部潜能得到发挥，却直接损伤了孩子的视力。医生希望家长能够吸取这对父母的教训，学会用正确的方法来开发孩子的智力。
此外，专家提醒，有些父母在教孩子识字时采用简单的抄、默等方法，机械地死记硬背，这种方法效果很差，并且损害了孩子的学习兴趣，使其产生厌学情绪，扼杀了孩子创造力和想像力的发挥。
看图识字的几种好方法
有机识字让孩子的记忆深刻
教孩子识字的7个方法
教宝宝识字的最佳年龄
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观点一：教孩子识字越早越好
社会学家、心理学家阿伯特·班杜拉认为：“人有非凡的使用象征性符号的能力，这种能力在幼年时就已经显露。”而汉字作为象形文字，具备了便于让幼儿学习的先决条件。同时，许多家长认为，孩子越早开始识字，将来智力水平越高。
持此观点的家长往往在孩子两岁左右，甚至在孩子一岁前就开始对其进行识字教育，包括买幼儿在睡前给孩子讲解，将识字卡片贴在家中的物品上随时复习，看电视、逛街时也抓住一切机会教宝宝认广告、招牌上的文字。
因“早起步”而成功的例子有很多，例如在今年高考中取得660分(超清华录取线7分)的15岁广东男孩李诗雨，1岁3个月就会认数字，1岁7个月会认汉字，两岁识字超过2000个。李诗雨的父母认为，早期教育为他日后的学习打下了良好的基础。
不过，6岁的丁丁却没有这么幸运。丁丁从小就喜欢看天气预报，每当城市的名字出现在屏幕上时，爸爸妈妈就念给他听。没想到他就这样开始识字，而且学会了看地图，普通话也说得特别标准。如今，丁丁已经能读报纸了，而且对自然科学知识也很感兴趣。但是，看书、看电视过多，导致丁丁两眼都有近视，已经戴上了眼镜，并伴随斜视。医生指出，孩子从小长期做精细视觉活动，虽然从中学到不少东西，使脑部潜能得到发挥，却直接损伤了孩子的视力。医生希望家长能够吸取这对父母的教训，学会用正确的方法来开发孩子的智力。
此外，专家提醒，有些父母在教孩子识字时采用简单的抄、默等方法，机械地死记硬背，这种方法效果很差，并且损害了孩子的学习兴趣，使其产生厌学情绪，扼杀了孩子创造力和想像力的发挥。
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