怎么训练孩子的专注力，是不少家长关心的一个问题，关于孩子的专注力训练，首先，家长要弄清楚孩子是哪方面专注力不够集中，然后针对这种现象，再找出对应的训练方法，下面我们一起来看看本文吧！1首先，要明白影响孩子专注力的因素1.生活环境。由于环境对孩子的影响很大，现在的生活中又充满了太多的干扰，比如随时会响起来的手机、多得数不清的电视节目等，这虽然给我们带来很多方便，却也减少了孩子们之间的人际互动，同时也不利于孩子专心学习。因此，孩子的注意力就一代不如一代。2.先天气质。如果孩子本身特质就是属于坚持度低、注意力低的情况，相应的专注力也会比较低。3.刺激过多。现代孩子受到的刺激比较多，所以选择也很多，当孩子觉得眼前的玩具或事物缺乏吸引力的时候，或是对所进行的活动有挫折感时，就很容易找其他东西来代替，而不是专注于想办法解决眼前的问题。4.过度宠爱。如今家庭中的孩子都很少，所以家长[微博]的宠爱就更多地集中到一个孩子身上，处处都帮他打理好一切，学习的机会减少，专注力的培养就更加困难。5.大肌肉活动不足。孩子心中明明想要骑车、溜滑梯，父母却一直要孩子画画、玩拼图，造成大肌肉活动不足，专注力集中的情况就会很差。2其二，找出孩子属于哪一类型的专注力不集中1.拖拖拉拉的孩子要这一类型的小孩专心没有问题，但是要他静下来专心做事，却得让家长花费不少力气，他们的性情大多容易紧张、敏感或羞怯，可能每天都需要妈妈唠叨，他才会把该做的事做好，做功课时可能又喜欢东摸西摸，等长大之后，也可能是不拖到最后一刻就不把事情做完的人，一直给人一种“不负责任”的印象，属于专注力最低的孩子。2.复杂型的孩子这一类型孩子的专心情况如何，要看他当天的心情、环境、身体状况而定。如果生理或心理稍有不适，很可能就会对专注力表现产生巨大影响。在未成年以前，大部分的孩子都属于这一类型。不过，复杂型的孩子似乎更不能忍受任何事来影响他们。如果想要让这些孩子专心，除非是活动特别有趣或是他非常喜欢这些伙伴，不然的话，他一定会立刻离开，去做自己真正想做的事。3.稳定性极高的孩子对于这一类型的孩子来说，虽然也会有不专心的时候，但是那样的状况极少出现。相反，他们在大多数情况下都能专注于手边正在进行的事情。对于父母而言，他们绝对是好管教的孩子，从来不需要家长过分担心。4.极端的孩子专心的时候非常专心，但是当他不想专心的时候，谁也拿他没办法，这就是极端型孩子的专注力特色。只要是有兴趣的事，他就会专心去做，一点也不会被外界干扰，否则就是一副懒洋洋的样子。通常这一类型孩子的性格比较容易紧张，如果事情或环境临时产生变化，或需要暂时放手的时候，他通常不知道该如何妥善处理。3其三，针对孩子专注力不集中的训练方法（一）视觉训练接抛球训练目的：训练孩子的视觉注意力；训练孩子的手眼协调能力和肌肉动作能力。训练方法：家长和孩子互相接抛球。卷毛线、搭积木训练目的：训练孩子的视觉注意力；培养孩子的手眼协调及小肌肉动作能力。训练方法：（1）让孩子帮妈妈把一捆毛线卷成一个线团。（2）让孩子搭积木，摆出自己喜欢的形状。剪纸训练目的：训练孩子的视觉专注力；训练孩子的手眼协调力及小肌肉动作能力。训练方法：（1）让孩子剪出方形、三角形、圆形等图形。（2）让孩子剪出较复杂的镂空剪纸。穿珠训练目的：训练孩子的视觉专注
力；训练孩子的手眼协调力及小肌肉动作能力。训练方法：准备一根细线和30个小捻珠，让孩子用细线把珠子穿起来（二）听觉训练倾听训练目的：养成孩子注意倾听的习惯。训练方法：（1）找出日常生活环境中的声音，如闹铃声、电话铃声、人声,如咳嗽、笑声、动物叫声等。（2）当上述声音出现时，让孩子说出，这是什么声音。注意事项：善于利用日常生活中的细节，时刻提醒孩子有意识地进行倾听。感受被倾听训练目的：培养孩子注意倾听的习惯。训练方法：让孩子站到家长面前讲小故事。在孩子讲的过程中，家长时而表现出注意倾听，时而表现出心不在焉。家长注意倾听时孩子会越讲越起劲，家长心不在焉时孩子可能会大发脾气甚至生气不讲了。这时家长要抓住机会给孩子讲道理，对他说：“你看，你讲故事的时候需要别人认真听，当别人表现也东张西望、干这干那时，你是什么感受呢？你是否有一种不被关注、不被重视的感觉？你是否会认为自己讲的故事不生动，别人不爱听，自己很失败呢？同样的，如果你上课不认真听讲、搞小动作，讲课的老师会怎么想呢？”孩子有这方面的切身体验之后，其专注听讲的能力可能会有所改观。注意事项：在日常生活中，家长要给孩子做良好的榜样，注意倾听别人讲话。若孩子在与家人交流的过程中，稍能持久地注意倾听，家长就应及时地给予表扬与鼓励，强化他的这种适宜行为。（三）注意力集中训练第一关听课不走神题训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,认真写作业,考试不粗心,提高学习成绩训练要求:每天训练10分钟,放学后在家里写作业前训练,由家长监督训练情况,必须每天坚持训练,效果明显。数字传真训练方法：家长将下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。例如：家长读：68715孩子听完之后在纸上写：68715568218824535628254336876543258642398541236854听字训练训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。。有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。第二关听写训练题词语思维训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手凳子课桌洗衣机篮球电视机自行车书包电冰箱作业本葡萄空调电风扇电话机被子杯子钢笔手机篮球羽毛球打火机飞机刀剑找差异训练训练方法：仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方.第一组:甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长.乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长.第二组:甲:我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈.乙:我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈.
如何训练孩子记忆力可以从5个方面着手训练
导读：孩子记忆的效果，和外界事物的特点及孩子的兴趣有关。那些生动直观的、形象具体的事物以及能引起孩子极大兴趣的事物.
记忆在人们的生活当中非常重要，因为一个人知识经验的积累和获得，以及渊博知识的储备都必须通过良好的记忆。
研究表明，记忆力从幼儿期开始训练，有着成年期无法比拟的效果，所以，从小培养孩子的记忆力有着非常重要的意义。
记忆的种类很多，从记忆的目的上划分可以分为无意记忆和有意记忆;按记忆的方法可以划分为机械识记和意义识记等。孩子记忆的特点不同于成人，主要以无意记忆和机械识记为主，但无论以哪种记忆为主，都可以培养和训练出良好的记忆能力，如记忆的敏捷性、正确性、持久性和储备性等，家长和教师可以从以下几个方面着手去训练孩子。
向孩子提出一定的记忆要求
家长无论是讲故事，说事情，都应该提出明确的记忆要求，使孩子动员自己的意志和记忆去完成有关的任务，从而发展他们的有意记力能力。
充分利用孩子的无意记忆
孩子记忆的效果，和外界事物的特点及孩子的兴趣有关。那些生动直观的、形象具体的事物以及能引起孩子极大兴趣的事物，都容易被孩子无意识地记住，对一些东西的印象甚至可以达到终生不忘的地步。所以应充分利用孩子的无意记忆，提高无意记忆的效果。
记忆过程中要尽量调动孩子的各种感官参加
这是因为，多种感官，如眼、耳、鼻、舌、手等参加活动，可以使大脑神经联系广泛，大脑对丰富的信息进行分析整合时，获得的印象全面、清晰，有助于加深记忆。有人曾做过实验，让4岁孩子不出声地观看10分钟画片，远没有让孩子一边看，一边念的记忆效果好。
教给孩子正确有效的记忆方法
帮助记忆的方法很多，归类记忆法，把许多同类的事物归为一类，建立一定的联系，记忆效果就会好得多。歌诀记忆法，要把识记的材料编成歌诀、口诀、形成一定的节奏和韵律，以提高记忆效果。自我复述法，把识记材料变成自己的话，以加强记忆。
及时复习，巩固记忆
良好的记忆力是记忆保留长久的必要前提，但是识记还只是完成真正记忆的一半。教给孩子的新知识，若不及时复习巩固，就很容易被遗忘，而且根据遗忘的规律，刚学完新知识后，其遗忘速度也特别快，所以复习越及时遗忘得也就越少，家长要帮助孩子养成及时复习的好习惯。
背诵有益于记忆力的训练
新的教育法则，否定了传统要孩子自小背诵的方式，认为那样会阻碍孩子的自然的发展。不过，背诵也并非全无好处。有家幼儿园采用背诵的教育方式，惟一不同于传统方式的是，老师会将诗的内容，用说故事的方式介绍给孩子。第二天，再重复介绍，并再教首新的诗词。一年下来，效果显著。
事实说明，背诵使孩子的记忆力有相当程度的进步。人类的记忆装置，耐得住重复的锻炼，而且越练功能越强。
为了达到增强孩子记忆力的目的，与其费事地教孩子背诵生涩的古文，倒不如教他背押韵的诗，因为在节奏感下孩子学起来既轻松又愉快。
孩子的性格培养从两个方面入手
导读：对于孩子的性格也关系到孩子将来的成长，所以我们得从小时候开始抓起，做的不好的方面，家长应该给予纠正，从而使得他养成一个好的习惯。
问题直击：在中国，如果孩子性格不好，不少父母会把问题归于孩子身上，而德国的父母则认为，孩子性格好不好，关键问题在于小时候的教育。而要想培养孩子好的性格，必须从小抓起，从小事抓起，比如，从建立良好的生活习惯着手，如帮孩子养成良好的饮食、睡眠习惯等。
老公的导师鲁尔克恩教授邀请我们全家去他们家做客。一听到要去教授家做客，欣欣十分高兴。而我呢，去之前，也精心地打扮了一番，并且提醒欣欣要注意言行举止。
来到鲁尔克恩家，迎接我们的不仅仅有鲁尔克恩教授和他的太太米歇尔女士，还有他的孙子和孙女。孙子9岁，叫鲁恩，孙女才5岁，叫利恩。
见到我们的到来，孩子们都表现得非常高兴，连忙接过我们手里的礼物准备往房间里搬。正在这个时候，米歇尔女士微笑着喊住他们，并示意他们要向我们表达谢意。于是，他们双双站定，用中文对我们说了声“谢谢”，然后这才高高兴兴地进自己房间去了。
不一会儿，米歇尔太太准备去买菜，但去超市前，她却喊来了鲁恩和利恩，问他们俩：“亲爱的，今天我们要招待尊贵的客人，你们觉得我们买什么菜比较合适呢?”
“我觉得西红柿最好，因为中国的朋友都喜欢红色。”鲁恩首先说道。
“嗯，这个提议不错，利恩，你觉得呢?”米歇尔问道。
“我觉得草莓冰淇淋做甜点最好，因为这是我最爱吃的，我想让欣欣姐姐也尝尝，她肯定会喜欢的。”利恩仰着头，一本正经地说道。
“好吧，教授先生，你同意两个美食家的建议吗?”米歇尔问鲁尔克恩先生。
“同意，我完全同意。”鲁尔克恩教授回应道。
正在此时，坐在我旁边看电视的欣欣小声地对我说：“妈妈，这个电视节目不好看，我们能不能换个台?”
尽管欣欣说得很小声，但鲁尔克恩教授还是听到了，于是就对同样在看电视的鲁恩和利恩说道：“亲爱的，这个电视节目似乎不太适合我们，我们换个台好不好?”
“好的，爷爷，现在我们把电视交给你了。”鲁恩说道，利恩也点了点头。
看到这里，我们实在觉得有些诧异，于是便问鲁尔克恩教授：“为什么做每件事情都要经过孩子的同意呢?”
“很简单，我们在培养他们良好的性格。”教授一脸轻松地说，然后用手拍了拍两个孩子的肩膀。
“培养性格?就以这样的方式?教授，说实在的，我不太明白。”
“是这样，在我们德国父母看来，培养性格要从两个‘小’入手。”
“从两个‘小’入手?”
“对，从小时候抓起，从小事入手。自小时候抓起，就是说培养孩子性格，越早越好。从小事入手，也不难理解。比如说我们在让孩子帮忙做事情的时候，总是会说‘请你帮我……好吗’、‘请你……好吗’，而不会强硬地命令孩子做什么。当孩子做完了这件事的时候，我们都会说声‘谢谢’。不管家里的什么事情，我们总会和孩子商量一下。因为他们也是家里的一分子。这样做的目的是从小培养他们正直、礼貌的性格。另外，我们常常从一些小事入手，培养孩子坚强的性格，比如说孩子跌倒后，我们不是赶紧去扶，而是不断地鼓励孩子自己爬起来。”
“哦，原来是这样。&rd
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正说着话的时候，米歇尔女士已经从超市买回了西红柿和草莓冰淇淋以及其他一些菜肴，于是我们不得不结束谈话，帮助米歇尔太太做饭。
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