宝宝学说话的意义不仅在于语言表达,还包括了对别人说话的理解和自己想法的语言表达。各个阶段的宝宝都有不同的语言能力要求,父母可以利用一些小游戏帮助宝宝学好说话。
宝宝能说出简单的词汇时,还不算是真正的语言。在这个时期,如果听到“不行”、“你好”等声音,宝宝就能摇头,并且能发出“爸、妈、不不”等咿呀声,还能用“哦,啊”等感叹词表达自己的感情。宝宝具备了一定的语言能力时候,你可以利用生活中的简单游戏去提高他的语言能力。
6-12个月:能对语言做出反应的阶段
宝宝出生5周后,就开始关心周围的声音了。他们会对简单的声音做出一定的反应,例如能区分妈妈的声音。但是,这仅仅是对语言做出简单的反应,这个时候可以培养宝宝对声音的灵敏感觉。
培养沟通能力的游戏
效果:让孩子反复地学习各种实物的名称,既能增加可用的词汇量,又有助于语言的发育。
PLAY:
1、在被窝里隐藏孩子喜欢的玩具,然后引导孩子寻找玩具;
2、等到孩子找到了玩具,就说:“原来小铃铛在这里啊!”
培养声乐感觉的游戏
效果:让孩子经常听小铃铛的声音,就能对声音产生感觉,而且能够学会说话的方法。
PLAY:
1、沿着上下左右的顺序,也就是圆圈的轨迹摇晃小铃铛,使孩子随着铃铛移动视线。
2、一边摇晃铃铛,一边和孩子对话,然后让孩子独自摇晃小铃铛。
12-18个月:能说出3-5个词组的阶段
1岁多的宝宝逐渐学会一些简单的词汇了,会说“爸爸、妈妈、饭饭”之类的词汇。这个时期重点在加强宝宝对词汇的印象。
递玩具的游戏
效果:孩子在玩递玩具游戏的过程中,能学到组合词汇和语言的方法。
PLAY:
1、准备球、玩具、书等物品,然后一样一样地递给孩子,再从孩子手中接过来。
2、在递球的同时,应该对动作进行说明“妈妈给你红色的球”。这样一来,孩子就能学会动作跟语言的协调。
3、尽可能详细地跟孩子说明动作。
捉迷藏游戏
效果:透过捉迷藏游戏,可以提高孩子对实物的理解能力和记忆力。
PLAY:
1、在水杯内隐藏小的东西,或者在椅子或桌子底下隐藏球或书包,然后问孩子:“球在哪里呢?”,并且告诉孩子”原来球在桌子底下哦!”
2、通过捉迷藏游戏,孩子可以学会用语言理解实物与场所的改变,以及实物与实物之间的关系。
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宝宝学说话过程的三大禁区
禁区一:过分满足造成宝宝语言滞后
父母类型:“热心帮忙”型
犯禁表现:“宝宝,是要喝水吗?妈妈给你拿。”不少父母过分满足宝宝的要求,若宝宝指着水瓶,家人立马“领会”宝宝这是想喝水了,于是把水瓶递给他。
犯禁的害处:爸爸妈妈过度满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢,因为他不用说话,家人就能迅速明白他的意图,并达到他的要求了,因此宝宝失去了说话的机会。
破禁办法:当爸爸妈妈从宝宝的行为举止中发觉宝宝想喝水时,你可以给他一个空水杯,他拿着空水杯,想要得到水时,会非常努力去说“水”。你可以做此尝试,当宝宝把自己喝水的想法落实到语言上,变成“水”字时,仅仅这一个字,就会让他欢欣鼓舞。
禁区二:过多使用叠词限制宝宝语言发展
父母类型:过分迁就型
犯禁表现:“宝宝,饭饭了!”“宝宝看,那是狗狗,那是花花……”用叠词和儿话说话是宝宝语言特定阶段的表现,一些爸爸妈妈却随着宝宝一起说起了儿话。
犯禁害处:宝宝用儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思,有些家长却以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣,也用同样的语言与宝宝讲话,这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。
破禁办法:宝宝语言发展一般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以上词表达意思)、说出完整句子这几个阶段,爸爸妈妈应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。当宝宝伸出双手说,“妈妈抱抱。”妈妈就应该给宝宝一个热情的拥抱,并说,“妈妈来抱宝宝了。”用正常的交流方式,尽量缩短宝宝叠词或者儿话使用的时间。
禁区三:模仿宝宝的可笑发音造成错误暗示
父母类型:将错就错型
犯禁表现:宝宝在刚学说话的阶段,常常会有一些可笑的不准确的发音,如把“吃”说成“七”,把“狮子”说成“希几”,“苹果”说成“苹朵”等等。有些爸爸妈妈觉得好玩,于是重复宝宝的错误语音,以博一笑。
犯禁害处:宝宝存在着发音不准的现象,是因为宝宝的发音器官发育不够完善,听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱,还不能完全正确掌握某些音的发音方法。如果父母将错就错学习宝宝的可笑发音,那么宝宝就会得到错误暗示,认为自己的发音是对的,这种错误的发音可能会因此很长时间难以改变。
破禁办法:爸爸妈妈不要学宝宝的发音,而应当用正确的语言来与宝宝说话,时间一长,在正确语音的指导下,宝宝的发音自然会逐渐正确。
宝宝学说话是一个循序渐进的过程
婴幼儿学说话最好的老师一定就是父母,这就需要父母多与宝宝交流,而且爸爸妈妈们掌握正确的方法是很重要的。母婴专家指出,宝宝学说话是一个循序渐进的过程。今天,小编就来为大家出出主意,看看怎样教孩子学说话吧,千万别错过哦。
宝宝学说话是一个循序渐进的过程学听话:学听话是接受信息阶段,基本方法是:婴儿从出生开始,大量地听各种简单和复杂的语音和句子。在这个阶段要为婴儿提供丰富的视觉和听觉刺激,尽管他还不能进行清晰、准确的语言沟通,但父母可以将看到的事情和正在做的事情不断地讲给宝宝听,让宝宝的头脑中将语言和日常生活的事情联系起来(而不要太在乎宝宝是否真的理解),这是在进行语言的储备,对孩子将来的语言发展起到奠基的作用。
学说话:学说话是表达信息阶段,基本方法是:伴随发音器官的逐渐成熟,让婴儿先后发出单音、双音,逐渐会说简单句、复杂句子。在这一阶段,家庭成员说话要注意,尽量使用规范的句子和句型,多与宝宝交谈,并给宝宝朗读,让孩子反复练习儿歌;同时要随时随地让孩子学习、练习使用语词,如:认识家中的各种东西;外出时教给宝宝所看见的东西等
学认字:学认字是接受信息阶段,基本方法同样是:从出生开始,大量地接触(视听)各种表现形式的文字。这一阶段要培养婴儿的阅读意识,多给宝宝读书,在读书时告诉孩子,每一本书讲的是什么,书中的字和词可以告诉我们什么事情,帮助孩子注意字的形状;当孩子主动问起字、词时,要耐心地讲给他听。
学写字:学写字是表达信息阶段,应伴随手部小肌肉协调能力逐渐成熟,让婴儿从简单笔划的字开始,一笔一划地写,一个字、一个字地写。
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