语言是在人与人交往和接触中产生和发展的。宝宝语言能力的好坏，很大程度上取决于宝宝所处的环境，及爸爸妈妈对宝宝在语言能力方面的培养方式。
创造说话的语言环境
宝宝刚出生时发音器官就是完整的，但是只能通过“哭”来表达情感，因为语言的表达不仅需要宝宝身体的发育成熟，还需要爸爸妈妈为其创造的外部环境条件。宝宝在开口说话之前，要听到、看到爸爸妈妈的声音和说话时的表情才能逐渐学会。因此，爸爸妈妈要常和宝宝交流，宝宝通过反复的语言训练，能够逐渐懂得话的意思，进而可以说出有意义的话，而不再仅是“啊，哦，呜”的呢喃声。
创造说话的机会
宝宝学会说话的早晚，并不在于智力差异，而在于爸爸妈妈的教育和训练。这时的宝宝已经能听懂爸爸妈妈说的话了，爸爸妈妈就要多给宝宝创造说话的机会，训练宝宝模仿发音，一个字一个字耐心地教给宝宝。还应该多和宝宝聊天、给宝宝读书等，鼓励宝宝多听、多说、多练。
让宝宝把话说出来
宝宝在这一时期说话仍然限于个别简单的词，在宝宝提要求时，还是只会用动作来表示。爸爸妈妈在这时要鼓励宝宝把想要的说出来，比如说出“是”、“要”、“不”等，等宝宝说出来后，再满足宝宝的要求，而不要不等宝宝说出就满足宝宝。
给宝宝创造说话的机会
孩子的说话能力相差很大，有的孩子18个月才会说一个单字，而有的孩子已能背诵儿歌，这并不一定是智力差，关键是大人的教育和训练。其中，家长为孩子创造说话的机会最重要。
当婴儿6～7个月已经能喃喃发音时，父母要多和孩子攀谈，用简单的语言谈及孩子关心的事或正在做的事，说话要慢，发音要清晰，核心的字词要加重语气，不断重复，让孩子观察到大人的口形和亲切的表情，还让孩子看到“字或词”所表示的实物，尽管此时孩子听不懂，也不会说，但对孩子的视力、听力都是锻炼，也使孩子逐渐熟悉说话的音调、节奏，为以后开口说话打下基础。9～10个月的婴儿已经能听懂父母的话，应该教他模仿成人发音，这要在愉快的气氛中进行。家长教孩子说话时，一定要表情丰富，让孩子看清成人说话的口形，嘴的动作，加深对语言、语调的感受，能区别复杂的音调，逐渐模仿成人的发音，比如孩子指着帽子，要戴帽，就教他说“帽”，如这是宝宝的帽，帽子，戴帽子。学习发音时，家长应一个字一个字地慢慢教，一定要有耐心，不能急于求成，当孩子努力发声时，家长应显得高兴，要表扬他，鼓励他。
对11～12个月的孩子，家长要给他创造更多的说话机会。要多和孩子聊天，在谈话中要不断增加新的词汇，要读书给孩子听，要和孩子多做游戏，其间鼓励孩子说话；如果孩子仍用表情或手势、动作提出要求，家长就不要理睬他，要拒绝他，促使他不得不使用语言，如果孩子发音不准，先猜猜孩子发出来的词句是什么意思，然后用正确的语言向他作示范，帮助他讲清楚，绝对不能笑话他，否则他会不愿意或不敢说话了。
家长要关心和培养满1周岁的孩子的语言发展，只有多听、多说、多练才能熟练掌握，运用自如。
给宝宝创造说话的机会
孩子的说话能力相差很大，有的孩子18个月才会说一个单字，而有的孩子已能背诵儿歌，这并不一定是智力差，关键是大人的教育和训练。其中，家长为孩子创造说话的机会最重要。
当婴儿6～7个月已经能喃喃发音时，父母要多和孩子攀谈，用简单的语言谈及孩子关心的事或正在做的事，说话要慢，发音要清晰，核心的字词要加重语气，不断重复，让孩子观察到大人的口形和亲切的表情，还让孩子看到“字或词”所表示的实物，尽管此时孩子听不懂，也不会说，但对孩子的视力、听力都是锻炼，也使孩子逐渐熟悉说话的音调、节奏，为以后开口说话打下基础。9～10个月的婴儿已经能听懂父母的话，应该教他模仿成人发音，这要在愉快的气氛中进行。家长教孩子说话时，一定要表情丰富，让孩子看清成人说话的口形，嘴的动作，加深对语言、语调的感受，能区别复杂的音调，逐渐模仿成人的发音，比如孩子指着帽子，要戴帽，就教他说“帽”，如这是宝宝的帽，帽子，戴帽子。学习发音时，家长应一个字一个字地慢慢教，一定要有耐心，不能急于求成，当孩子努力发声时，家长应显得高兴，要表扬他，鼓励他。
对11～12个月的孩子，家长要给他创造更多的说话机会。要多和孩子聊天，在谈话中要不断增加新的词汇，要读书给孩子听，要和孩子多做游戏，其间鼓励孩子说话；如果孩子仍用表情或手势、动作提出要求，家长就不要理睬他，要拒绝他，促使他不得不使用语言，如果孩子发音不准，先猜猜孩子发出来的词句是什么意思，然后用正确的语言向他作示范，帮助他讲清楚，绝对不能笑话他，否则他会不愿意或不敢说话了。
家长要关心和培养满1周岁的孩子的语言发展，只有多听、多说、多练才能熟练掌握，运用自如。
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