给孩子读过书的大人都知道，孩子喜欢重复。一个故事，已经讲完了，孩子会请求：“还讲。”你以为是要讲新的，不对，他要听刚才的故事，从头到尾。好不容易，今天讲完了，第二天，又拿着那本书来了，翻开，“还讲”!
学龄前的孩子，反反复复听同一个故事，看同一本书，和大人的习惯很不一样。我们大人，知道了完整的故事情节，一般不会再去重复。当然，有特别爱某本书的人，比如三毛，钟情《红楼梦》，看完三百遍，还要看第三百零一遍。可是，那是名著呀。小小的孩子，几乎把每本书，都当《红楼梦》对待，一遍遍要求重复，爸爸妈妈就紧张了，这孩子，正常吗?不会得了强迫症吧?
其实，如果问问别的爸爸妈妈，就会发现，要求重复，在学龄前的孩子来说，是个很普遍的现象。道理呢，也简单，和三毛阿姨一样：吸收养分。孩子的吸收，和大人不同。大人一般能说出自己在吸收什么。孩子呢，说不出这一次次的重复，到底吸收了什么。但我们可以想象，孩子会学习语言，会学习概念，会学习思考和推理。尤其是，重复的阅读，使孩子学会预期。孩子对尚未发生的事情，产生预期，然后，通过重复阅读，他发现，他的预期实现了!对一个孩子来说，这是多么快乐的事，他会受到多大的鼓舞!他的自己的信心、他对世界的信任，可能就这样，一点一点地建立起来了。
因此，伟大的教育家蒙台梭利，非常强调给孩子重复的机会。蒙台梭利认为，孩子通过自发重复，不仅发展了身体的机能，而且，孩子的精神世界，通过重复的专注，得到圆满的成长。
更有趣的是，你如果在重复阅读中，想来点偷工减料，那是绝对过不了关的。您家的小法官，铁面无私，会立刻指出，你这次念的，和上次不一样!在某处某处不一样!结果，大人只好灰溜溜地重新来过，兢兢业业，今后再不敢做偷懒之想。
原来，通过重复，孩子几乎可以把书“背”下来了。看着画面的线索，他能出声或是不出声地参与阅读了!对阅读的兴趣，主动学习的精神，就这样，一点一滴地培养起来了。
因此，大人们，多一点耐心吧。如果孩子还要求你重复，那就说明，这本书里，还有东西他需要吸收。为了孩子，再来一遍吧!
你知道怎么给孩子讲故事吗？
在跟孩子说故事时，父母秉持的原则：1、就是单纯的“说故事”，而不是想用说故事来“教训”孩子懂礼貌、要孝顺、用功学习……孩子聪明得很，几次下来，孩子就会开始排斥父母“说教型”的故事了。2、建议采取“交互式”的说故事方式，也就是说在跟孩子说故事时，要鼓励孩子插嘴提出自己的看法，让故事成为亲子沟通的媒介。可以让孩子听故事带来取代父母讲故事吗?不赞成这种以“录音带”来取代父母给孩子念故事，即便是张口就念的”念故事，也比让孩子听”故事带”来得好，因为跟孩子一起念一本书，是一个父母陪伴、引导、协助、倾听孩子心里声音的大好机会，千万不要错过了。可以在跟孩子讲故事时的声音录下来，做“自家的”故事录音带，这种录音带比市面上卖的录音带更具价值。讲故事的时候让孩子认字，好不好?不需刻意去一个字一个字的教，可以在讲故事时用手一个个点你念的字，看久了，孩子自然就认得了。如何将教育性的东西教给孩子呢?不要忽视孩子的“智慧”，可以引导孩子去观察、思想书中的意思，不要先去“预设”出一些结论来灌输到孩子的脑袋里，孩子想出来的结论和观察，常会吓爸妈一大跳呢。孩子听不懂怎么办?父母不要贪快，要让孩子根据自己的速度陪着他一起慢慢的读、慢慢去理解，让阅读成为一颗“悦”读的种子，这颗种子未必能在短时间内开出花朵，但不知何时会在他生命中产生重大的影响。孩子为什么他只喜欢一本书?因为第一次读这书时的父母说得特别精采?喜欢里面的绘图或故事?对书里的汽车或恐龙等特别感兴趣?可以从他喜欢的书来作为观察他的长项，并引导他去寻找跟这本书有关的书籍，如同样的作者，同样讲述汽车、恐龙的书籍…等，自然扩展他阅读的书籍。如何替孩子选择书籍?一定要以孩子喜欢为主吗?不全尽然，可以让孩子选择一、两本他喜欢的，父母选择一、两本，然后去彼此讨论“你选的书好在那里”。
当孩子要求你一个故事重复读怎么办
当孩子要求你一个故事重复读怎么办？妈妈网育儿知识专家为大家解答如下：
你很可能会遇到：
女儿坚持让你一遍又一遍地给她念同一本书，有的时候甚至是同一页。这让你觉得实在是没意思，你很想知道：“什么时候孩子才肯了解一点新的东西？”
你所不了解的事实：
在让你反复地念一本她最爱的书的同时，孩子其实能学到很多东西。她在掌握每一个词语的含义；她开始明白妈妈是可以依赖的，妈妈可以为自己做一些自己喜欢的事情；她也在慢慢发现，一本书原来可以成为一个熟悉的老朋友。
聪明的解决办法：
千万不要带着成年人对阅读的理解来陪孩子看书。你所要达到的目的是帮助孩子把阅读和愉悦的感受联系在一起。让孩子用他喜欢的速度来替你翻书，在给他念书的过程中省略一些词，让孩子来尝试填空。或者可以倒过来，让孩子讲这个故事给你听。
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