宝宝学说话，教他讲什么话?
现在很多家庭，由于老人或保姆帮忙带孩子，家里会同时有几种方言，还有的家长会再教孩子英语单词。究竟要不要学方言?这样复杂的语言环境会不会拖慢了孩子学讲话的进度和对语言的理解能力?
快一岁了的亲亲正在牙牙学语。让亲亲妈得意的是，有时自己教她一些英语单词，她也能听懂个大概。上个月亲亲妈出差，给女儿打电话，突然她觉得特別失落。“因为她说的全是公公婆婆家的方言，甚至保姆的方言，自己的宝宝说着我陌生的语言，听起来十分痛苦。”
即便三种语言也能运用自如
“我赞成女儿学方言，我婆婆是说山东话的，公公和我们是说普通话的，我和老公一般都说临安话，所以我女儿的语言环境很复杂。”小朱家几乎是个微缩版“联合国”。她说，自己之前也怕女儿这样学不好普通话，但是慢慢地她发现，“与其担忧，还不如干脆放手，没想到她一下子就会三种语言了，并且运用自如。”小朱说，让孩子学方言，那是可以将方言传承下去的最好途径。
1岁前要多跟孩子说话
其实对于教宝宝普通话还是方言这个论题，妈妈们的看法还是不尽相同的。据报道，华盛顿州立大学的帕特里夏库尔研究发现，当婴儿听到不同方言的音素时，他的大脑就会组织一组神经细胞来识别并将之储存，这就是为什么说1岁前要多跟孩子说话的科学依据。此外1周岁时，婴儿对于没有听过千万次的音素就无法辨认。随着年龄的增长学习新语言就会备感困难。
这也就是说，在1岁前请家长放心地为孩子的大脑储存不同的语言，尽可能开发宝宝的的“语言识别能力”。当然，什么事情都有个度，刻意为宝宝创造太复杂的语言环境，反倒会影响宝宝多种方言的学习。
教宝宝说话要讲什么
现在很多家庭在教育宝宝上可能会有几种模式，导致孩子在成长上有一定的影响，特别是孩子的语音发展上，到底在教育宝宝该用什么话讲才是最好的呢？
现在很多家庭，由于老人或保姆帮忙带孩子，家里会同时有几种方言，还有的家长会再教孩子英语单词。究竟要不要学方言?这样复杂的语言环境会不会拖慢了孩子学讲话的进度和对语言的理解能力?
快一岁了的亲亲正在牙牙学语。让亲亲妈得意的是，有时自己教她一些英语单词，她也能听懂个大概。上个月亲亲妈出差，给女儿打电话，突然她觉得特別失落。“因为她说的全是公公婆婆家的方言，甚至保姆的方言，自己的宝宝说着我陌生的语言，听起来十分痛苦。”
即便三种语言也能运用自如
“我赞成女儿学方言，我婆婆是说山东话的，公公和我们是说普通话的，我和老公一般都说临安话，所以我女儿的语言环境很复杂。”小朱家几乎是个微缩版“联合国”。她说，自己之前也怕女儿这样学不好普通话，但是慢慢地她发现，“与其担忧，还不如干脆放手，没想到她一下子就会三种语言了，并且运用自如。”小朱说，让孩子学方言，那是可以将方言传承下去的最好途径。
1岁前要多跟孩子说话
其实对于教宝宝普通话还是方言这个论题，妈妈们的看法还是不尽相同的。据报道，华盛顿州立大学的帕特里夏库尔研究发现，当婴儿听到不同方言的音素时，他的大脑就会组织一组神经细胞来识别并将之储存，这就是为什么说1岁前要多跟孩子说话的科学依据。此外1周岁时，婴儿对于没有听过千万次的音素就无法辨认。随着年龄的增长学习新语言就会备感困难。
这也就是说，在1岁前请家长放心地为孩子的大脑储存不同的语言，尽可能开发宝宝的的“语言识别能力”。当然，什么事情都有个度，刻意为宝宝创造太复杂的语言环境，反倒会影响宝宝多种方言的学习。
宝宝什么时候学说话
幼儿的语言学习从什么时候开始的呢？其实幼儿的语言学习从一岁开始就已经在发育了，那么父母要怎么做才好呢？
在宝宝的成长过程中，有很多发育关键期不容错过。目前已经有研究指出，宝宝的大脑神经突触连结在3岁前达到高峰，而语言发展的高点出现在11个月大时。因此，父母应掌握发展关键期，给予宝宝充分的语言刺激!
及早提供语言刺激
很多家长并不会在宝宝未满1岁时就开始提供认知学习的素材，而多半以生活照顾为主，但是相关研究指出，在宝宝11个月大时，语言发展已达高峰。所以，我们应该掌握这个学习效率最高的阶段，及早给宝宝提供语言刺激。
据Dr.Titzer介绍，宝宝学会说话的主要方式是“倾听”和“模仿”，多半是从环境中耳濡目染地学习，并且进一步学习运用词语和句子，而阅读和语言更是未来宝宝学习成长的重要媒介。所以，有效掌握语言关键期，给予宝宝丰富的刺激，对宝宝未来的学习将大有助益。
TIPS：双语学习可行吗?
双语学习是很多家长非常关心的话题。Dr.Titzer表示，学习是宝宝的本能，只要家长不在同一个句子里面同时出现两种语言，宝宝就不致混淆，虽然因为同时接收到两种语言讯息，宝宝可能会晚一点才开始讲话，但却学得更多。最近有研究发现，宝宝从小开始学习3种语言，其第一语言字数和只学两种语言的第一语言字数一样多，也就是说，学习第二语言并不会影响第一语言的学习。
学习是天生的本能
Dr.Titzer强调，对宝宝而言，任何事物都是新鲜的，所有的感官接触都是学习。因此，学习对宝宝而言是天生的本能，就像在玩一样，充满乐趣。而家长要做的，就是提供丰富多元的刺激，让宝宝充分学习，但无须马上要求宝宝展现学习成果。
有些家长学习会给宝宝造成压力，Dr.Titzer则表示，提早学语言对未来的学习大有帮助，反而会减少未来的压力。因为对年幼的宝宝而言，他是很自然地在学习，他从出生后就凭借感官接触、认识世界，并不会感到什么压力。
通过感官认识世界
宝宝总是通过感官来学习，即视觉、听觉、味觉、触觉和动觉，这就是为什么宝宝在拿到一个新玩具时，在手上把玩一下后，常常会塞到嘴里。因此，Dr.Titzer也希望父母能把握这个原则，在提供语言刺激学习时，除了提供字卡，也一定要用声音让宝宝对发音和字形做连结，并且进一步展示该字的图片或真实物品，让宝宝摸、闻等。
TIPS：父母的陪伴很关键
在宝宝学习语言时，最珍贵的还是亲子互动的过程。可是，很多家长总是忙于工作，所以就希望挑选到合适的教材，让宝宝自己去进行有效的学习。对此，Dr.Titzer表示，无论宝宝学习什么，父母的陪伴都十分关键。即便是再科学的教具，也不如父母这个“教具”来得有效。
语言学习的3个“W”
When：何时开始
在宝宝2～3个月、视线可追踪物体后就可以开始。每次给予5～10分钟的语言学习，每天至少累积1个小时的学习时间。
hoW：如何引导
以“苹果”为例，妈妈可以让宝宝看着“苹果”的字卡，同时念出正确的发音，重复2～3遍后，可以拿一个真实的苹果给宝宝，并再次重复发音，让宝宝把玩苹果。
而最常见的身体部位，通常也是宝宝认字的开始，Dr.Titzer表示，当宝宝摸到自己的头发的时候，就可以把握机会，跟宝宝说“头发”，如果身旁有纸，应将“头发”写下来，由左至右指着“头发”念出正确的声音，并拉着宝宝的手摸自己的头发。
What：提供哪些素材
我们提 的语言学习素材，必须是宝宝感兴趣的、在生活中能接触到的事物。语言学习应该落实于生活之中，当宝宝接触到某项物品时，就可以利用各种方式提供语言学习的机会。比如在学习了一些字词之后，就可以和宝宝玩简单的配对或寻字游戏。可将物品和字卡放在一起，请宝宝选择和物体相配的字卡。或是请宝宝模仿妈妈的动作，先摸摸自己的头发，再找出“头发”的字卡。
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