开发智力，从开发视觉做起
大多数回答恐怕都是：“家里有什么，就看什么呗！”
我国著名早教、武汉大学儿童发展中心主任杨健教授对这样的回答却连连摇头，他背诵了《联合国儿童公约》中的一句话――“人类必须把最美好的东西呈现给儿童”，并叹息道：“大多数中国妈妈并不懂得，给孩子‘看’的过程，就是视力开发的过程，这一过程对孩子的未来非常重要！”
“能在视力表上比同龄的孩子往下多看一行符号，可不是小事！说明孩子的视敏度高人一等。人的感觉系统进入大脑的信息，83%都通过视觉，而视敏度高的孩子每天摄入大脑的信息，量多、质高，更清晰、更准确，在大脑皮层形成更多的视觉记忆，从而促进大脑的开发，这孩子能不聪明吗？”杨教授强调，“开发智力，应当从开发视觉做起。”
“开发视觉说来不难、不要给孩子看不好的图像，比如父母吵架扭曲的面孔、脏乱的房间等等。二、要在适当的年龄玩适当的游戏。”杨教授把0到6岁的宝宝进行视觉开发的游戏，分别列了出来：
0～6个月。新生宝宝的最佳焦距是20至38厘米之间，也就是吃奶时刚好可以看到妈妈的脸。“所以，妈妈一定要多对宝宝微笑。”由于视觉皮层神经细胞还没有发育成熟，宝宝在这个阶段看到的世界只是黑白的，最好在他眼前放一些具有黑白对比色的玩具，刺激宝宝的眼睛移动，同时也可以放一些红色和其他鲜艳颜色的物品，为宝宝进入色彩期做准备。
开发智力从触味视听嗅开始
孩子在出生时虽然大脑的神经细胞数目已经足够多，但是还需要它自身的不断增大和功能的健全。神经细胞的发育除了需要营养供给以外，还需要外界给予一定的刺激。大脑虽然完成了运动和感觉神经的设置和髓鞘化，但是还需要通过应用形成神经回路而巩固下来。因此，对于新生儿来说，早期教育就是要给予五官和皮肤感、知觉方面的刺激。具体做法如下：
一、触觉
孩子的皮肤、嘴、手、脚是触觉器官，而嘴和手是最灵敏的部位。新生儿可以对温度、湿度、物体的和疼痛都有感受能力。所以我们不应该给孩子包“蜡烛包”、戴手套。让孩子的手、脚能自由活动，去感觉外界。在这个时期可以让新生儿去抚触外界事物。可以用各种质地的玩具刺激孩子的皮肤和手脚。如毛巾的、绒毛的玩具，木棒或金属棒。这个时候孩子可能爱吃手，这是孩子探索外界的一种形式，也是在寻求安慰，这是情感发展的需要，不要制止，但是一定要洗干净手。
二、味觉
新生儿有良好的味觉，喜欢甜味，对于咸味、苦味、酸味不喜欢。适当的时候可以给孩子不同味道进行刺激，让孩子的味道记忆仓库更加丰富。在这个阶段不要养成孩子吃甜味的习惯，否则孩子就不爱接受其他的味道了。
三、视觉
新生儿喜欢轮廓鲜明、颜色对比强烈的图形。如：环形和有条纹的黑白图形；喜欢看复杂、有丰富内容的图形；喜欢看人的脸；对红颜色有偏爱。且焦距约20厘米，太近太远都看不清楚。而且孩子还能记住所看的东西，因此还需要不断地变换新的东西，重新引起他的兴趣。我们要选择满足以上要求的玩具给予孩子视觉上的刺激。
四、听觉
孩子一出生不但能听声音而且对声音有定向力，也就说明出生时就已经完成了视听结合的神经连接。孩子喜欢听母亲的声音，喜欢听柔和的声音，拒绝噪声。所以我们就可以利用这段时间多和孩子说话，让孩子听优美的音乐。
五、嗅觉
刚出生的孩子能分辨不同气味，经过几天的母乳喂养，孩子就能够分辨自己母亲的气味，对沾有母乳气味的物件表现出很大的兴趣。经常让孩子闻闻各种气味有助于提高孩子对气味的分辨能力。
总之，要抓住这段时间给予孩子感官最佳的刺激，促进孩子的感觉器官的发育。以上的刺激就是我们说的早期教育。
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