天津新课标规定，从小学到高中毕业，学生最低限度的课外阅读量不少于555万字。
而事实上，天津市绝大多数中小学生的课外阅读量远远没有达到这个最低限度。
近日，由天津市教科院与市教委、市教研室等部门联合组建了“培养课外阅读习惯，提升文化素质品位”课题研究组公布了“中小学生课外阅读现状”最新调查结果：2006年天津市中小学生课外图书阅读率为52%，仅有3成学生喜欢课外阅读，学生课外阅读量严重不足。天津市教科院基础教育研究所所长邢真表示，许多学生存在各种学习障碍，往往是由阅读障碍引发的。“青少年阅读素质薄弱不利于国民素质的提高，这是关系国家民族的大事!”这项调查从2005年4月开始，为期一年多，覆盖了全市18个区县及大港油田，涉及近300所中小学的近10万名学生。
没时间且无书可读
调查显示：
学生课外图书阅读量普遍严重不足，“没时间读课外书”和“没课外书可读”成为目前制约中小学生课外阅读的两大“瓶颈”。
据介绍，中小学生阅读的课外书，47.9%是通过个人购买，22.2%是同学和朋友间相互借阅，而到学校图书馆借阅的仅占14.9%;8成学生在家里阅读，仅有6%的学生去图书馆阅读;人均藏书量小学生最多，高中生最少，呈现出学段升高藏书量减少的趋势。
专家分析：
目前中小学生学业负担较重，课余时间几乎全被作业、考试、辅导班占据，家长也恨不得学生全身心“钻”到课本中，认为看“闲书”是不务正业。
另外，学生的阅读环境不够理想：一方面，中小学生阅读的课外书，近半数要靠个人购买，这事实上是一种图书资源浪费，而且根本无法达到国家规定的学生课外阅读最低限度的要求;另一方面，学校图书馆普遍利用率极低，而且图书陈旧、藏书量小，无法发挥学生阅读“主阵地”的作用，其主要原因在于不少学校缺乏购置经费，提供的书籍数量和更新速度远远不能满足学生需要，这是导致学生“没课外书可读”的重要原因。
阅读的目的是提高成绩
调查显示：
天津市中小学生课外阅读现状令人堪忧，绝大多数学生课外阅读量不达标，并且出现年级越高阅读量越小的“怪现状”。而且，学生阅读的功利性较强，每个学段的学生都把“提高学习成绩”排在阅读目的前三位之内，“提高学习成绩”成为学生阅读的重要原因之一。
天津市中小学生课外阅读率随着年龄增长而呈现出显著的下降趋势，学生课外阅读率由小学生的62.8%下降为高中生的39.6%;喜欢阅读课外书的小学生、初中生和高中生比例依次为45.5%、27.7%、17.7%。也就是说，喜欢阅读课外书的小学生比例是高中生的近3倍。专家分析：
中小学生课外阅读动机变化显著，主要受其社会生活环境条件影响。长期受应试教育影响，随着学段的升高，学生不得不集中精力完成与中、高考直接相关的课程教材和相关教辅材料，很少有时间进行课外阅读。小学还常组织各种课外阅读活动，到高中阶段便几乎“绝迹”了。
读“闲书”越多成绩越好
调查显示：
课外阅读量与学习成绩之间存在的一种直接关联——爱读“闲书”的学生普遍成绩较好，天津市中小学生课外阅读率随学习成绩的下降而依次递减。成绩优秀学生使用零用钱，购买课外书是他们的首选。而随着学习成绩的下降，零用钱用于购买课外书的学生越来越少，用于购买零食和去网吧的学生却明显上升。
在阅读内容的选择上，学习成绩优秀学生侧重于选择科技、科幻类以及历史性、文学性、知识 性较强的书籍，学习成绩较差学生则侧重于选择武侠、言情小说等通俗性、休闲性较强的书籍。专家分析：
当前中小学生厌学情绪比较严重，这必然会对课外阅读产生一定的影响，成绩较差学生的阅读动机会逐渐淡化、弱化，他们要么不读课外书，要么去读一些内容不适宜的课外书，长期下去形成恶性循环，导致成绩越来越差。
孩子也进入“读图”时代
调查显示：
在6类主要课外读物中，科技、科幻类书籍成为各学段中小学生课外阅读的首选，漫画类书籍紧随其后，童话、侦探小说类书籍也很受欢迎，而文学名著类书籍则排在最后一位。与读“文”相比，中小学生更青睐读“图”。
专家分析：
中小学生课外阅读的心理倾向，既有强烈的时代性，又追求某种时尚元素。对科幻类书籍的青睐，反映出学生对未知世界具有较强的探求冲动;漫画类书籍往往比较轻松、诙谐、浅显，在过重的学习压力下，学生大都愿意阅读此类书籍缓解紧张情绪。
在中小学生中，“重读图，轻读文”正成为一种阅读趋势，专家为此担忧，长此以往可能会影响学生思维的逻辑性和理解力的发展。
专家观点
营造多维阅读空间
“提高学生的图书阅读量关乎国家民族未来的发展，势在必行，刻不容缓!”天津市教科院基础教育研究所所长邢真分析，18岁以上国民的图书阅读率是反映一个国家国民素质的重要指标，青少年阅读素质薄弱将导致公民科学素质水平低下，严重制约创新型人才发展，进而阻碍国家经济发展和社会进步。
“目前传统应试教育‘唯分数至上’的观念依然存在，而现在国际社会，公认衡量中小学生素质的基本标准是阅读素质、数学素质和科学素质，其中阅读素质是基础中的基础。”
邢所长表示，课外阅读习惯的培养，需要学校、家庭和社会教育三者紧密结合，要通过共建“书香校园”“书香家庭”和“书香社区”等一系列活动，为青少年营造多维阅读空间，让中小学生能够时时、处处接受文化熏陶，培养高品位文化素质。
解决办法
给学生腾出“读书时间”
目前在天津市教科院的指导下，全市近300所中小学的近10万学生开展“培养良好阅读习惯”的大型课外阅读活动，以解决学生“没时间读课外书”和“没课外书可读”这两大难题。
据了解，一些学校将专门作出安排，给学生腾出读“闲书”的时间。此外，很多学校将拿出专用经费购买图书，有的学校开展“图书漂移活动”，鼓励学生传阅书籍，还有些学校与区少年宫、区图书馆合作，组织“图书大篷车”活动，定期把书送到学校供学生借阅。
读书会：新的读书时间
晋级为妈妈后，你还有读书的习惯吗?孩子渐渐长大，你有读书给他听吗，你有和孩子共同分享书中的奇妙世界吗?这个城市的妈妈们正以一种新颖的方式——读书会，带领孩子进入新的读书时间。
目前，读书会多由妈妈们自发组织，或由早教机构或儿童图书机构组织，每期会有不同的主题。这个过程中，收获的不仅是孩子，还有妈妈们。
妈宝读书时间
孩子们和妈妈们围坐在一起，听一个妈妈头戴故事道具讲故事。《逃家小兔》讲述的是母爱，当听到“我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你”时，孩子们都张开双臂拥抱了身边的妈妈……这样的读书会Ladybaby论坛的妈妈们，从去年开始已经举行多次。
大畅妈妈西郊的房子是他们西区读书会的场所，第一次读书会结束，受到很多妈妈的欢迎。在有故事大王之称的扬扬妈妈带领下，他们的读书会逐渐有了自己的模式，以讲绘本故事为主，每个妈妈甚至年龄大的孩子都可以开讲，这些故事比较简短但有一定的寓意。3岁以上和学龄前的孩子可以进入这样的读书会，每次参加的孩子年龄也相当。
妈妈们的分享
大畅妈妈：每个人的视野是有限的，每个妈妈将自己了解到的好书与大家一起分享，更有助于开拓孩子的视野，也使他更具专注力。很多绘本故事对孩子的生活习惯会产生很大的影响，《蛀虫王子》让他爱上刷牙，《维利床下的鬼》让他不再胆小，变成了小男子汉。
宇轩妈：读书会这个方式挺好的，自娱自乐，大人孩子都收获颇多。这些书，真的不仅是为孩子而作，也适合成人。而且，和孩子一起阅读图书的过程，真是一次愉快的情感体验。
小桃妈：读书会对我们来说是一种全新的生活方式，能使我们孩子的参与意识得到极大的满足，在互动当中读书，在读书当中汲取做人的道理，这种轻松愉快的读书方式给孩子们带来了一种前所未有的快乐。当然，在家里的亲子阅读也很重要，孩子精神的培养远大于知识的培养，与孩子一起读书，让他们去感受语言里的奇幻世界，对孩子的人格形成具有重要的意义。
读书会新建议
1。鼓励爸爸参与。看书、阅读是一个过程，作为爸爸来说，也应参与到孩子的读书中来，可以为孩子选书，与妈妈不同，爸爸可能更倾向于知识和趣味性。另外，爸爸也可参与读书会，为孩子读书、讲故事。
2。读书会最好是同年龄段的孩子，人数不宜太多，不然就变成了聚会。最好三四岁以上的孩子参与，也尽量不给孩子带太多的食物，从而让孩子有更多的关注力。
3。大声为孩子读书吧。年轻的家长由于工作等原因和孩子沟通的时间会少，每晚为孩子读书10分钟，养成好的习惯吧。
妈妈时间
除了妈妈和孩子共读的聚会之外，慧与·海豚情商早教机构还有妈妈自我成长的读书、交流时间。每次读书也有方向和主题，针对亲子教育、家庭关系的困惑和问题，共同选书、共同读书，然后彼此分享各自的收获，再加上情商专家的建议，将其收获运用到生活中来。一个人读一本书，却获得10个人的智慧，在这个过程中，很多妈妈懂得了更多的改善夫妻关系、亲子教育的方法，完成着更多的自我成长。
孩子老玩手机读书不好 都怪父母没有正确引导
现在是个科技发达的社会，很多电子产品的出现让世界更加充满精彩，日常生活中由于各种各样的电子产品的出现，确实为生活带来了更多精彩，却在另一方面又产生了消极影响，例如很多孩子在都喜欢玩手机，甚至逃课打游戏，学习是一落千丈，这些都是怪父母没有正确引导他们怎么使用电子产品，下面让我们来看看吧！
如何正确引导孩子使用电子产品:
1、把电子产品放在公共区域。
像电视、电脑、游戏机、iPad等电子产品不应该放在孩子卧室而应该放在公共区域，这样家长更能观察到孩子正在使用电子产品做什么，还可避免孩子使用时间过长而影响夜间睡眠时间。
2、明确电子产品使用权利。
孩子使用电子产品应该是被父母赋予的一项权利，而不是自身就拥有的权利。可以把使用电脑、iPad的时间当做是孩子完成其他活动的小小奖励，比如孩子完成作业、参加运动锻炼、帮忙整理房间或做其他家务等。
3、制定电子产品使用规则。
当孩子的生活中有了电子产品，父母应该制定严格的规则，并牢牢掌握在自己手中，严格筛选电子产品中对孩子有益的内容直到孩子有自己的工作，能独立支付自己使用的手机、iPad等电子产品费用。
4、家长要以身作则。
年轻父母每天使用电脑、手机、iPad的时间很多，所以孩子也会模仿父母的行为，将大量使用花在电子产品上。而如果父母是远离电脑、电视、手机等电子设备的平衡健康生活，那孩子也会倾向于这种生活方式。
5、不必完全拒绝电子产品。
父母害怕孩子接触电子产品肯定会接触到不良信息，那可以和孩子培养共同的兴趣，让孩子将自己浏览的网站或APP告诉你是怎么玩的，有什么新功能，相信孩子很乐意为你上一门“技术课”。这样能帮助你及时发现孩子使用电子产品过程中是否遇到问题。
6、当孩子的“社交好友”。
孩子多会在社交媒体，比如QQ、微博、Facebook上注册账户，那么父母也可以自己注册账户并作为一个“好友”关注孩子，同时，也要掌握孩子的密码，这样可以看到孩子发布的内容。建议父母要教导孩子在注册账户初期就不要和他人共享密码以保护个人隐私和安全。
7、要了解孩子。
当孩子已经迷恋上手机、iPad等电子产品怎么办？父母不能只是强制性的拿走孩子iPad，应该要了解孩子迷恋上哪些内容，并且教孩子如何在没有iPad的情况下充实自己的时间，比如和孩子玩游戏、鼓励孩子画漫画等。
8、保证有一段陪孩子的时间。
当父母能够每天和孩子一起制造一段无电子产品的欢乐时间时，孩子也非常乐意。全家人可以一起进行游戏、做手工、运动、讲故事、阅读等欢乐活动，让孩子明白，与身边他人的交流比时刻低头看电子屏幕更加重要。
孩子老爱玩手机怎么办？
1、一般来说孩子对手机游戏比较感兴趣，要提高孩子的学习积极性，就必须提高孩子对学习的兴趣。要提高孩子的学习兴趣，先要使孩子尝到成功的滋味，如果孩子一旦灰心失望就永不会有进步。要多鼓励。对于孩子的好表现和好成绩，父母不要吝啬使用赞美之词，对于孩子的错处，不要过于批评，因为过多地批评，会令他情绪低落，而犯更多的错误。表扬为主的方式，对提高孩子的学习兴趣也有一定的作用，做好榜样。要使孩子对学习发生兴趣，父母必须做孩子的榜样，先要让孩子知道父母很喜欢看书，求知欲很强，并且不断地学习，等等。
2、一般对于孩子来说他们比较缺乏自控力。对于玩自己感兴趣的事，每个成年人都很难自控，何况一个孩子，当他们玩得不亦乐乎的时候家长喊停止，对他们来说是非常痛苦的。很多时候你越催促他就越着急，一着急就玩不好，或者越着急就越想多玩一秒钟。
3、父母不要老在孩子面前玩手机。我们常说孩子是父母的镜子，你做什么他就学什么，这就是身传言教。如果家长经常在家里用手机上网、发短信、玩微信，或者打游戏、看电影，那么多半孩子也会对手机产生兴趣并希望从手机中获得满足。家长也是一种职业，别以为你一边看手机，一边坐在孩子边上就是陪孩子了！也不要以为你开着电脑玩着，嘴上督促一下孩子，就是管孩子了！美国心理上海虹桥医院学家发现：一个人能够取得成就，20%取决于后天努力，80%取决于父亲教导。
4、孩子缺乏有秩序的作息安排。大部分孩子在放学后到上床睡觉这段时间，没有合理安排好作息时间，加上家庭成员各做各的事，很容易产生某个时间段无事可做，此时孩子便会容易想到看电视、吃零食或者玩游戏。最好的办法就是为家庭成员来个作息表。每个环节动静交替，紧凑进行，学习玩乐休息都不误。在这里要上海虹桥医院强调的是，作息表不只是针对孩子本人的，而是每个家庭成员都应该严格按照要求去做的，在相互提醒、督促、评价之后，增强每个人的时间观念，在什么时间做什么事，这样一来孩子也不会总想着玩手机。
各种各样的电子产品的出现虽然使我们的生活和工作更加方便和丰富，但是在另一方面带来了不可言喻的危害，比如电子产品对幼儿宝宝的危害早就超乎了父母的想象了，如果父母不正确的去引导孩子使用电子产品，不仅仅是让孩子养成一个不好好学习坏习惯，甚至会因为玩游戏耽误孩子的一生。
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