随着社会的发展竞争也越来越激烈，大人和孩子都开始对一些事情开始变得淡漠了。不过，美国《育儿》杂志网站不久前刊发的文章却指出，孩子的同情心是与生俱来的，不过，它还需要父母的呵护与培养。
不要让孩子的同情心消散
1不给朋友乱扣帽子
严禁扣帽子。同情心往往从分辨一件事是否可以接受开始。一个小家伙如果喊人家“猪脑袋”，父母应该立即处罚他，并告诫他说：“我知道你也清楚那个词是不可接受的。”要经常跟他解释，与人为善是生活准则之一。当他与别人陷入口角时，要告诉他：“你不必强迫自己喜欢那个人，但每个人都必须做个好人。”
适当惩罚。如果孩子不能遵守“做个好人”的要求，就该让他们明白其后果，比如不给他买最想要的玩具。一个3岁孩子的抽象思维能力是很弱的，因此他还不会明白“做个好人”意味着要做道德上正确的事，因此你应该努力帮他压制住这种不当的冲动。
诠释和善。当你碰到孩子要为朋友提供帮助时，要及时肯定他的行为，可以赞扬他说：“你是一个非常称职的朋友!”长此以往，他就会明白，做个对别人有帮助的朋友、姐姐、邻居是很重要的一件事。
细心周到。用一年的时间，培养孩子逢年过节给朋友和亲戚送贺卡的习惯。当然对于一个小孩来说，要求他写多少祝福的话还不太现实，父母可以鼓励孩子画一幅画代替。
2让礼貌成为习惯
如果你希望自己的孩子富有同情心，能体贴别人，那么作为父母的你就也得是个富有同情心、能体贴别人的人。此外，你还要制订出规则，让孩子们明白自己的哪些举止(包括不当举止)可能会影响到别人。然后，严格监督这些规则的执行，即便他们过生日也不能破例。
在平时的举止中，最重要的就是礼貌，它是我们表达同情心的方法之一。对于一个咿呀学语的小孩来说，父母应尽力让礼貌变成其生活习惯的一部分。
多让孩子说“谢谢”。比如，当遇到装运垃圾的大卡车时，家长可以借助垃圾的形成告诉孩子人与人是如何被联系在一起的：农民种植粮食，我们消费粮食后排泄废物，垃圾清理工再把这些废物收集到一块。所以，垃圾清理工和其他人一样，是应该被尊重的。然后告诉孩子，在外面看到垃圾清理工时，应该对他们说声“谢谢”。
家长不妨多说“对不起”。如果你曾经对孩子发过脾气，就应该向他们道歉。父母都会犯错，关键是犯错之后怎么做。要记住，无论大人做什么，孩子们都会有样学样。所以即便是他的妈妈，犯错了也该坦率承认，说声“对不起”。
动作轻柔些。有时候孩子急着表达友好之情，反而会粗暴地去抓别人的手。遇到这种情况，父母可以示范另一种表达方式。已经育有两个小孩的母亲金波利·马松说，你应该告诉孩子，“要温柔一些”，然后，抓着他的手用动作来教会他们，多大劲儿的触摸，才称得上“温柔”。
说话语调温柔些。父母对别人展现的亲切善良，对孩子是一种道德榜样。“你表现出的温暖和细心，全在于说话的语调。”幼儿园园长埃米莉·米哈奇克说，“比如，孩子的朋友正在哭闹，我会说：‘拥抱一下可能对他有用。’”由于孩子的记忆很难持久，因此父母需要将这种“课程”多次重复。
小编总结:家长们要保护和培养孩子的同情心，不能让孩子的同情心就消散在这个竞争激烈的社会中。不仅仅是因为同情心是中华美德，而且只有具有同情心的孩子才能说得上优秀。
家长要对孩子要有同情心
我认为应该时常以同情之心，去体会孩子在各种遭遇中的不快乐。一旦你知道了是什么原因导致他不快乐，要想帮助他解决问题就容易多了。
“父母难道会对自己的孩子没有同情心？”当我一次与朋友谈到这个问题时，他十分诧异地反问我。是的，很多父母对孩子是缺乏同情心的，原因仅仅是“因为他是我的孩子。”这个“我的”，包含着不容置疑的意思，因为是我的，所以不必去同情。如果一个同事的头不小心撞了一条口子，大家一定会说：怎么回事，一定很疼，快去包扎。如果自己的孩子踢球脚受了伤，父母首先会先责骂一番：谁让你踢球的，你怎么老是不听话？一个同事工作出了错，受到上级的训斥工资被扣，一般人会安慰他说：没关系，下次注意就是了。可如果孩子从学校拿回来的成绩差或者没有达到父母的要求，他可能得到的是一阵怒骂或一顿暴打。正是这样的不同情，会深深伤害孩子的感情和自信心。经我长期的研究发现，孩子越小，心理自助调节能力越差：0～3岁的孩子几乎没有自助能力，3～7岁的孩子有很少的心理自助能力。在这种阶段，环境就像做陶瓷的陶坯，如果长期处于一种不快乐的畸形环境，孩子的阶段性心理会成为他以后性格的原型。很少与母亲在身体和感情上交流的孩子，会天生对女性有强烈的羞怯感，严重的会变态为对女性报复或者对女性缺乏正确的判断。经常受到父亲毒打、呵斥、教训的孩子会形成强烈的反叛性格，与社会不合作，很难融入团队中，对合理的规则也会有天然的反感。我从小斯宾塞及邻居的孩子身上深切地体会到，教育中一个重要原则，就是对孩子要有同情心，这是孩子在受到精神和肉体上的伤害时的一道神奇的阳光。当然，我并不是说不去对孩子的一些错误、过失进行指导和管教，只是在这些活动中应有同情心。看一看自然界的例子吧，幼鸟总是因为身体和感知能力的弱小而被其父母照顾，人类也应该如此。孩子的同情心重要吗？
宝宝说
我喜欢撕扯家里养的花啊草啊，总是把漂亮的植物撕得乱七八糟。我还喜欢我们家的小猫，我总是把它的毛拽得一撮一撮掉下来，拽得小猫直叫唤。跟小朋友在一起的时候，我也喜欢拿手打他们，拿嘴咬他们。
妈妈说
我家宝宝就是喜欢动手。他似乎天生有一种攻击欲望。有时候他打了爸爸的左脸，爸爸还把右脸也伸过来让他打。我想，孩子还小，让他自由放纵一下也没什么吧。这样等他上了幼儿园，也不至于被人欺负。
专家说
孩子在还不会说话的时候，有个阶段常常会咬人、打人，这时候他是在发展他的口、齿和手的功能。但这个时候如果不进行正确的引导，孩子就可能朝着错误的方向越走越远，变得缺乏同情心，养成自私、冷漠的性格。这不是正向的培养方向，也会使人在社会中处于孤立状态，难以融洽与他人的关系，不利于其发展。
因此，当孩子有上述行为时，不能听之任之，更不能纵容鼓励，而要告诉他，打人，别人会疼的，“如果小朋友打你，你会不会疼？”要告诉孩子，小动物、植物也是有生命的，“你把它撕烂了，它会哭的”。用这样的方法一点一点培养出孩子的同情心，培养他的安慰行为能力，从而使他学会在别人碰到问题的时候，去安慰他、帮助他。
从同一个起点，迈向不同的方向，带给孩子的，也是不同的未来。
什么是安慰行为？
安慰行为指我们觉察到他人的消极情绪状态，如烦恼、哭泣等，并试图通过语言或行动帮助他人消除消极情绪状态，变得高兴起来的行为。
安慰行为是关心他人的一种表现。其产生基于儿童对他人的情绪具有理解能力，同时要有关心他人的意识，也就是同情心。
安慰与助人、分享、合作行为，是人儿童亲社会行为发展的重要方面。
安慰行为对宝宝的未来有什么意义？
安慰行为对宝宝顺利融入社会、协调人际关系至关重要。安慰行为能力发展好的孩子，富有同情心，能避免形成自私、任性、冷漠等不良个性，成年后能更好地融入社会，建立良好的人际关系。
如果只重视孩子智力的发展、知识的学习，忽视了其亲社会行为的教育与引导，则会导致孩子的不良个性，不利于其身心健康。
1—1.5岁是儿童安慰行为能力发展的第一个关键期。因此，父母要在这个阶段有意识地培养孩子的安慰行为能力。
怎样培养宝宝的安慰行为能力？
在游戏中培养。著名儿童教育家陈鹤琴曾说过：游戏是培养儿童高级情感的最好途径。如：在“学做事”的游戏中，由孩子扮演爸爸、妈妈、宝宝等各种角色，享受做大人的“特权”，扮爸爸妈妈的，要做大人应干的事，打扫卫生、做饭、上班……而扮演宝宝的把平时的拖拖拉拉、撒娇也认认真真地表现出来。“爸爸”、“妈妈”觉得“宝宝”真难管。这种转换角色的游戏，让孩子很容易地站在对方的角度来理解、体谅自己的爸爸妈妈，爱父母的感情也会由此加深。
在榜样模仿中培养。同情心不是靠强行灌输而在一夜之间培养出来的，需要的是自然而然的模仿、潜移默化的渗透，是从外在到内心，从量变到质变的过程。父母永远是孩子的第一任老师，因此，家长要重视自身的情感修养，以良好的行为去激发孩子的美好情感。另外，还要善于从周围人中找到具体的榜样，或在专门的儿童早教、电视中，为宝宝寻找富有同情心的榜样，创造时机让宝宝去学习、去模仿，培养他的同情心。
在日常生活中随时 随机培养。从日常生活小事入手，随机对宝宝进行同情心的教育，从而把一时的、个别的、短暂的同情行为转化为内在的、自觉化的品质。例如在游乐场玩的时候，一个小朋友跌倒了，要及时鼓励自己的孩子去拍拍他、拉拉他。当他看到小朋友在他的安慰下不哭了，就会获得内心的成就感，进而促使他强化这种安慰行为。
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