“金锁子”问:我家宝宝好像现在很没耐心,动不动就生气,比如说她在套笔套,套两下没套进去就把它扔掉,这样正常吗?
王惠文在线解答:
要相信你宝宝的行为都是正常的,有时父母过于担心,不仅影响自己的心情,还容易把情绪传染给宝宝,让宝宝感受额外的压力。
宝宝不愿意配合妈妈的早教,通常是两种情况:一是教育的内容不一定适合宝宝的年龄,比如,超越宝宝年龄的早教玩具,宝宝手指控制能力与手眼协调能力等无法达到操作目标,宝宝在操作中得不到乐趣,他会采取放弃的态度,表现出“没耐心”;反过来说,如果年龄大了,还在玩较小宝宝玩的东西,他可能也没兴趣――这是蒙台梭利强调的“适时教育”的重要性。
另一种情况是宝宝不喜欢你提供的早教玩具,每位宝宝有自己喜欢的东西,大人买了许多玩具,准备了许多小道具,费尽苦心,但多数情况下宝宝不一定买账,他可能对一件你觉得没有意思的物体感兴趣,而且保持持久的乐趣。因此,早教还得照顾到自己宝宝的兴趣――这是蒙台梭利提到的“适性教育”的重要性。
“适时、适性”,是宝宝早教的重要基础,即根据宝宝的年龄特点,根据他的个性特点进行早教,这样的早教就会成为宝宝的享受,否则会成为宝宝的负担(如果他还不会说话,他自然就会用生气来表达情绪)。
孩子写字潦草怎么办家长要耐心纠正
孩子写字潦草怎么办?如果孩子小时候写字就潦草,对孩子以后会产生不好的影响,比如,高考作文就要求字迹要清晰,不然就会扣分,所以,家长遇到自家的孩子写字潦草就一定要及早纠正,怎么纠正呢?我们来看看本文!1找出孩子写字潦草的原因对症下药原因一:孩子比较懒,自控能力差:书写潦草的孩子一般都比较懒,沉不住气,自控能力差,总感觉写字规范比较费力,写字潦草可以省点力气,自控能力差,坐不住,光想着做其它事。消除孩子的懒惰心理后孩子才能写的好。解决对策:1、平常练习书法,修身静心;让孩子练习书法,临帖,掌握字的结构,模仿他人书写,练得多了,掌握了字的结构,心也能静下来了,字就写的漂亮了。2、布置的作业适量;孩子书写潦草的最大原因就是布置的作业太多了,孩子如果好好写,会用很长的时间才能完成,就没有了玩的时间,因此书写潦草,布置的作业要适量,留给孩子玩的时间,作业少了,孩子自己写得就规范了。原因二:心不在焉,一心二用孩子书写时,心不在焉,写的什么都不清楚,有的是看着电视写作业,玩着游戏写作业,一心二用怎么能把字写好呢?所以孩子写作业时一定要静心,不能让孩子看着电视或玩着游戏写,家长也不要影响孩子。解决对策:1、常提醒常检查多鼓励;家长老师都要多提醒孩子要把字写好,只要孩子动笔,就要提醒,常检查孩子的作业,鼓励孩子。2、让孩子从心底里重视书写:孩子写作业时,总是认为作业是为老师写的,是为了应付老师检查的,快速的写完,就可以多玩一会儿,处于这种目的,很多孩子写字时写得特别的快,字自然写的就潦草了。让孩子明白写作业,写字是为了自己,字写得好也是对看作业人的尊重,让孩子从心底里重视写字。2培养学生用心写字的习惯培养学生用心写字的习惯,是提高写字质量的关键所在。用心写就是学生写字时要专注、细致。“专注”指不可有其他杂念,不能三心二意,更不能心不在焉,“细致”指看清笔画,注意笔画顺序。在家里或者课堂上,家长或老师可以这样培养:1.以身示范,细致指导。以身示范指老师在板书和作业批改时,将字写规范,写端正,有时我在课堂上字写得不规范,我会坦诚地对学生说:对不起,老师这个字写得不规范,擦掉重写好吗?这即增添了老师的威望,也给了学生“以身作则”的学习对象,学生写字会进步更快,劲头也会更足老师在范写生字时,要作细致指导,这个字的笔顺规则,在田字格中的位置都要讲清楚。也可要求学生仔细观察后说说所学的字在田字格中的位置再动笔,这样学生出错的频率就会减少。同样的,学生在家时,家长也要用类似的方法来要求孩子。2.生动讲解,故事激趣。在写字教学中,注意生动讲解,故事激趣,使写字过程充满活生生的形象、声音、旋律。3老师或家长给孩子一个好榜样给孩子展示优秀作业,激起孩子的进取心—告诉他别人能够做到的你也一定能够做到。另外,当孩子写作业有一定的进步的时候,一定要及时表扬和鼓励。4让孩子找时间多练字帖孩子作业潦草,有的可能是写不好字,有的可能是性子急,马虎。字帖练习可以弥补这两方面的不足,再者,家长也可以让孩子学习围棋、练练毛笔字,这些对培养孩子的专注力都有很大帮助。“帮助孩子克服作业潦草的方法很多,具体运用时要因人而异,灵活应变。”孩子练字是一个长时间的过程,让孩子习惯写一手好字,长大后就是没有人监督,写的字也会很漂亮。5培养孩子正确的写好 的训练方法:1.基本笔划写正确。让小学生把基本笔划写正确并非难事,但有时学生看到的和老师讲的存在偏差,不知如何做才好。如,老师要求横平竖直,实际书写中的横一般不是平的,是长横像扁担短横微上扬。有时,印刷体与手写体也存在差异,须让学生知道哪些可以模仿哪些不可效仿。2.笔顺纠正要跟上。人们都爱走捷径,力求省时省力,小学生也不例外。写“口”,有的学生转个圈;写“连”,有的学生先写走之旁。针对笔顺错误现象一定要从一年级加强指导,及时指正。有的孩子笔顺不正确是学前写字所致,不及时纠正就会让学生被动巩固错误,一旦孩子把错误笔顺当成习惯,就难于纠正了。3.培养孩子整体观。每个汉字都有整体美,从汉字整体的高度俯视比看一个个笔画要美观许多。因此,要让孩子学会看一个字写一个字,而不是看一个笔画写一个笔画;同样,抄写词语时要看一个词语写一个词语,抄写句子时要看一句话写一句话。培养孩子的整体观念,不但有助于孩子把汉字写工整,而且有助于孩子提高写字速度。4.提升孩子思维力。形象思维和抽象思维都很重要,形象思维强,才容易产生字与字之间的联想,有助于孩子一句一句地写;抽象思维发达,能把汉字分类,才会举一反三触类旁通。培养孩子的形象思维和抽象思维能力并非仅从写字中,任何事情都可以做起。如小学低年级语文的看图写话训练就可以培养孩子的形象思维能力,而数学课程中的数字计算则是训练孩子的抽象思维能力。5.让认真成为习惯。
小学生心浮气躁,稳不下心来,笔划轻浮,写出来的字必然不耐看。认真应该是伴随孩子一生的习惯,不仅写字,为人处事的各个方面都应该认真对待。同时,汉字传承的是祖国文化,写字时应该是庄重的,嘻嘻哈哈心不在焉,既是不尊重汉字也是良好习惯没有养成,写出来的字必然凌乱不堪。
孩子写字潦草怎么办家长要耐心纠正
孩子写字潦草怎么办?如果孩子小时候写字就潦草,对孩子以后会产生不好的影响,比如,高考作文就要求字迹要清晰,不然就会扣分,所以,家长遇到自家的孩子写字潦草就一定要及早纠正,怎么纠正呢?我们来看看本文!1找出孩子写字潦草的原因对症下药原因一:孩子比较懒,自控能力差:书写潦草的孩子一般都比较懒,沉不住气,自控能力差,总感觉写字规范比较费力,写字潦草可以省点力气,自控能力差,坐不住,光想着做其它事。消除孩子的懒惰心理后孩子才能写的好。解决对策:1、平常练习书法,修身静心;让孩子练习书法,临帖,掌握字的结构,模仿他人书写,练得多了,掌握了字的结构,心也能静下来了,字就写的漂亮了。2、布置的作业适量;孩子书写潦草的最大原因就是布置的作业太多了,孩子如果好好写,会用很长的时间才能完成,就没有了玩的时间,因此书写潦草,布置的作业要适量,留给孩子玩的时间,作业少了,孩子自己写得就规范了。原因二:心不在焉,一心二用孩子书写时,心不在焉,写的什么都不清楚,有的是看着电视写作业,玩着游戏写作业,一心二用怎么能把字写好呢?所以孩子写作业时一定要静心,不能让孩子看着电视或玩着游戏写,家长也不要影响孩子。解决对策:1、常提醒常检查多鼓励;家长老师都要多提醒孩子要把字写好,只要孩子动笔,就要提醒,常检查孩子的作业,鼓励孩子。2、让孩子从心底里重视书写:孩子写作业时,总是认为作业是为老师写的,是为了应付老师检查的,快速的写完,就可以多玩一会儿,处于这种目的,很多孩子写字时写得特别的快,字自然写的就潦草了。让孩子明白写作业,写字是为了自己,字写得好也是对看作业人的尊重,让孩子从心底里重视写字。2培养学生用心写字的习惯培养学生用心写字的习惯,是提高写字质量的关键所在。用心写就是学生写字时要专注、细致。“专注”指不可有其他杂念,不能三心二意,更不能心不在焉,“细致”指看清笔画,注意笔画顺序。在家里或者课堂上,家长或老师可以这样培养:1.以身示范,细致指导。以身示范指老师在板书和作业批改时,将字写规范,写端正,有时我在课堂上字写得不规范,我会坦诚地对学生说:对不起,老师这个字写得不规范,擦掉重写好吗?这即增添了老师的威望,也给了学生“以身作则”的学习对象,学生写字会进步更快,劲头也会更足老师在范写生字时,要作细致指导,这个字的笔顺规则,在田字格中的位置都要讲清楚。也可要求学生仔细观察后说说所学的字在田字格中的位置再动笔,这样学生出错的频率就会减少。同样的,学生在家时,家长也要用类似的方法来要求孩子。2.生动讲解,故事激趣。在写字教学中,注意生动讲解,故事激趣,使写字过程充满活生生的形象、声音、旋律。3老师或家长给孩子一个好榜样给孩子展示优秀作业,激起孩子的进取心—告诉他别人能够做到的你也一定能够做到。另外,当孩子写作业有一定的进步的时候,一定要及时表扬和鼓励。4让孩子找时间多练字帖孩子作业潦草,有的可能是写不好字,有的可能是性子急,马虎。字帖练习可以弥补这两方面的不足,再者,家长也可以让孩子学习围棋、练练毛笔字,这些对培养孩子的专注力都有很大帮助。“帮助孩子克服作业潦草的方法很多,具体运用时要因人而异,灵活应变。”孩子练字是一个长时间的过程,让孩子习惯写一手好字,长大后就是没有人监督,写的字也会很漂亮。5培养孩子正确的写好 的训练方法:1.基本笔划写正确。让小学生把基本笔划写正确并非难事,但有时学生看到的和老师讲的存在偏差,不知如何做才好。如,老师要求横平竖直,实际书写中的横一般不是平的,是长横像扁担短横微上扬。有时,印刷体与手写体也存在差异,须让学生知道哪些可以模仿哪些不可效仿。2.笔顺纠正要跟上。人们都爱走捷径,力求省时省力,小学生也不例外。写“口”,有的学生转个圈;写“连”,有的学生先写走之旁。针对笔顺错误现象一定要从一年级加强指导,及时指正。有的孩子笔顺不正确是学前写字所致,不及时纠正就会让学生被动巩固错误,一旦孩子把错误笔顺当成习惯,就难于纠正了。3.培养孩子整体观。每个汉字都有整体美,从汉字整体的高度俯视比看一个个笔画要美观许多。因此,要让孩子学会看一个字写一个字,而不是看一个笔画写一个笔画;同样,抄写词语时要看一个词语写一个词语,抄写句子时要看一句话写一句话。培养孩子的整体观念,不但有助于孩子把汉字写工整,而且有助于孩子提高写字速度。4.提升孩子思维力。形象思维和抽象思维都很重要,形象思维强,才容易产生字与字之间的联想,有助于孩子一句一句地写;抽象思维发达,能把汉字分类,才会举一反三触类旁通。培养孩子的形象思维和抽象思维能力并非仅从写字中,任何事情都可以做起。如小学低年级语文的看图写话训练就可以培养孩子的形象思维能力,而数学课程中的数字计算则是训练孩子的抽象思维能力。5.让认真成为习惯。
小学生心浮气躁,稳不下心来,笔划轻浮,写出来的字必然不耐看。认真应该是伴随孩子一生的习惯,不仅写字,为人处事的各个方面都应该认真对待。同时,汉字传承的是祖国文化,写字时应该是庄重的,嘻嘻哈哈心不在焉,既是不尊重汉字也是良好习惯没有养成,写出来的字必然凌乱不堪。
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