人的智力储存于大脑的神经突触，外界物体的刺激会在大脑神经突触里留下印记，形成人的经验与知识。
0-3岁阶段是大脑神经突触密集发展的阶段，这是早教的关键期。接受早教的孩子，由于接受系统的激活，大脑的信息储量与处理网络更强大，因此拥有更高的智力；没有接受早教的孩子，许多神经突触没有得到激活，到青春期后一半的突触被废弃，智力的发展受到限制。
因此，3岁前的早教尤其重要，这时宝宝自身具有强烈的学习愿望，一天到晚喜欢忙个不停，如果给宝宝提供系统的早教，那么他的大脑在使用中不断扩容，而且脑细胞间的网路越多，就像互联网，信息处理能力越强。这样，宝宝可以产生惊人的学习能力。
蒙台梭利认为，每个宝宝都可以成为“神童”，但多数家长缺乏早教方法，浪费了教育机会，甚至阻碍了孩子的发展，使孩子只能成为普通的人。
教育家爱尔维修说：富家孩子教育不当也会碌碌无为，普通孩子只要教育得法，也会成为不平凡的人，孩子未来取决于提供怎样的教育。
教育 0-3岁是适应社会的关键期
0~3岁是儿童早期发展的重要阶段，这段时期既是人类大脑发育最快、可塑性最大的时期，也是婴幼儿体质发育和性格形成的关键时期。
然而，传统的儿童早期教育关注的仅仅是儿童智力因素的培养，如注意力、观察力、想象力、记忆力、思维能力和语言表达能力；而对非智力素质则较为忽视，如良好的道德品质、行为习惯、独立生活能力、意志力、心理承受能力、社会交往能力及兴趣爱好等。
南宁市妇幼保健有儿童保健科副主任曾理举例说，在他所接触的家长带来问诊的1岁多的孩子中，很多孩子见到医生都会出现不同程度的不适应、哭闹，但大多数孩子在家长的引导下都会自己调节情绪，哭闹一阵后便会自己安静下来。但其中一个情绪调节能力弱的孩子让曾理印象深刻，不管妈妈和保姆怎么哄，都无法使他安静下来。在这位妈妈去交费的时候，曾理与保姆交谈得知，这位妈妈平时的性格有些苛刻、急躁。她听说孩子的脸被人摸多了会长湿疹，每次抱孩子出门，碰到街坊邻居都躲得远远的。孩子与生人接触少，常常一看到生人就哭闹。
“这是因为孩子沿袭了妈妈的言行模式。”曾理说，“孩子在陌生的环境中会根据母亲的反应调节情绪，看到一个陌生人，他首先会看看妈妈的脸，如果妈妈的表情是严肃而警惕的，孩子也会提高警惕，对这个陌生的环境产生抗拒。”
曾理表示，0~3岁的婴幼儿的情绪调节能力和社会适应性的培养特别容易被家长忽视。家长应该为孩子创造适宜的环境，开展科学的综合性干预活动，这样才能使儿童的体格、心理、认知、情感和社会适应达到健康完美的状态。这也是目前国际社会所倡导的“儿童早期综合发展”的涵义所在。
早期阅读是0-3岁宝宝心智成长的关键
三岁前宝宝的阅读方式主要以亲子阅读以主，亲子阅读是有意识、有目的、更积极地对话形式，它能使婴儿的情绪发展稳定，使他们感受到外界的安全，同时带来心灵的安全。所以，说早期阅读是0-3岁宝宝心智成长的关键。1、宝宝阅读的目的0-3岁宝宝阅读的目的，不是阅读的内容，而是在于图书所展示的颜色、状态、文字的音韵、节奏，给予宝宝脑部的良性刺激，促使宝宝大脑皮层神经细胞分支在这种刺激下更好地发育。人的脑细胞有140亿个之多，刚出生的婴儿犹如一张白纸。专家研究报告证明：幼儿脑细胞的发育在3岁前基本完成，脑细胞互相缠结也是在0-3岁的时候发生。而在这个阶段，外部的色彩、形状、颜色、语言的刺激将大大激活宝宝大脑皮层的脑神经细胞的缠结。2、早期阅读的主题是声音和图这个阶段的宝宝还不识字，声音和图是宝宝获得间接经验的唯一途径，声音和图比文字更能带给他们听觉和视觉的震撼。这一阶段也被称为幼儿读图的年龄阶段。3、阅读让婴儿感受外界的回应婴幼儿除了哭以外，还会不时发出“啊啊”的声音，心理学家认为这是婴儿在表达自己意思的“信号”，如果能及时得到回应，婴儿发信号的积极性会大大提高。亲切的、反复的亲子阅读让婴幼儿感受到外界给予的回应，不仅提高了婴幼儿发信号的能力，还让婴幼儿感受到外界的关爱，这种生长环境安全的信号，将大大促进婴幼儿心智的发达与进步。4、亲子阅读可解除幼儿的不良情绪一岁左右的幼儿已经有了嫉妒，甚至愤怒的心理，有时是因为幼儿自身的需求得不到满足。父母不能用打、骂或宠的方式让幼儿平静或顺从，而用阅读的方法，却有可能渐渐解除幼儿心里压抑、不满的情绪，通过讲故事、唱儿歌都可以减缓幼儿无法用语言来表达所产生的不良情绪。5、亲子阅读无须什么特别的方法这个时期的亲子阅读不需要什么特别的方法，母亲的爱抚和充满爱的眼神，温柔的语言，有助于幼儿的人格性情的良好发育；亲子阅读是母亲与幼儿的情感沟通，那种妙不可言的心灵对白，促使幼儿的情绪稳定而健全。所以，不管你的工作有多忙，家里有多少的家务事要做，都请你一定要每天和宝宝进行一段时间的亲子阅读，而且一定要坚持，相信不久之后，你就会看到你的付出没有白费，相比没有过亲子阅读的幼儿，你的宝宝会更优秀。
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