一提到早期教育，很多家长都会想，一定要“教孩子点什么”，否则好像就不是早期教育了。早期教育到底应该“教”什么呢？
疑惑：我们身边的早期教育误区
早期教育，是相对于学龄期以后的教育而言的，应该遵循从婴幼儿这个年龄阶段孩子的特点来开展。但是，现在很多早期教育的内容，却都是以让超越年龄孩子阶段的提前学习为主。比如过早地让孩子学认字、学算术、以及其他一些超前的智力开发等等。
教育的本质有两个，一是教孩子做人；一是教孩子思考方法。而长期以来，由于应试教育的压力，很多家长一看到“教育”二字、首先想到的就是，为了考试而刻苦学知识。目前市场上的一些“早期教育”机构，就是迎合了家长们这样的心理。很多早教班和早教书籍的内容，都围绕着过早的智力开发和以认字算术为主的抽象学习来展开的。这是一个误区。
人类大脑的发育，是在5岁后，才会进入永久记忆期，这个时候开始为抽象的智力学习做准备，是比较适合的。而且，孩子在经过对身边真实事务的充分接触和体验，会自然而然地进入对抽象符号学习的敏感期，如果把这个学习时间人为地提前，不仅事倍功半，而且会影响孩子正常的发育和发展。
关注：家长对早期教育应持什么样的态度
有些急于让孩子学习抽象知识的家长认为，孩子的智力开发可以超越自然规律。这样的观念是错误的。万事万物都有它自身发展的必然规律，人类的发展也是一样，决不能超越自然规律。我们现在用的语言、文字，科学知识、以及互联网技术等等，也都是人类自然发展出来的结果。比如文字，从最早的图画到象形文字再到文字的进化过程，经历了相当长的时间，这个过程和我们每个人个体的思维发展过程也是一致的，我们的孩子，都是先自发地涂鸦、然后认识图形、再发展到对抽象文字的认识。
而且，就像我们现在提倡吃绿色食品而不是用农药和激素催产的蔬菜和家禽一样，违背规律对正常的发展是非常不利。正因为现在违背自然规律的事情太多，我们的地球正在遭受严重的破坏，最近几年里接连发生的很多罕见天气灾害，就是地球在给人类违背自然的做法敲警钟。
我们总是无比痛心地听到，学校里有孩子因为不堪学习重负而走上绝路这样的事，此外，每年还有大量处于学龄期的孩子厌烦学习、没有学习动力、成绩和智力下降等等。
其实，孩子天生就是“爱学习”的。为了能够为孩子将来的学习奠定一个好基础，早期教育绝不是提前让孩子学抽象知识，最根本要做到的应该是――让孩子能够自发地学习。
关键：早期教育应遵循的三个原则
早期教育到底应该“教”孩子什么呢？因为每一个孩子都是不同的，有各自的特点，具体做法也应该因人而异，这这里，我们先谈谈最重要的三个早期教育的核心原则。
(1)首先，要让孩子对自己的身体感到自信。
对身体自信的前提是，要让感觉器官、大脑和运动系统充分地发展并达到协调。这是孩子一生之中万事之初的重中之重，是所有其他方面得以发展的前提和保证。
要做到这一点，就要让孩子充分地去感觉和探索他周围的真实世界，多感受、多探索、多运动、多做游戏――用嘴、用手、用身体的各个部位去体验，多玩、多爬、多跑跳。。。如果这个阶段孩子的时间被用于在成人的引导下学习或是坐在屋子里看书、看电视，他将失去这个宝贵的发展机会，那么，今后弥补起来不仅耗费时间精力，也是非常困难的。
哲学家、 育学家鲁道夫斯坦纳认为，人的感觉里，除了我们都知道的“触觉、听觉、视觉、味觉、嗅觉”五种感觉之外，还包括：平衡感、生命感、运动感、温暖感、语言感和思想感等等。
这些感觉是相互作用的，只有当各种感觉得到充分的发展，孩子才能进入到复杂的、更高级的思维水平上，才会逐渐具备思考能力、洞察力、自我意识……这些高层次的能力。
(2)孩子的发展需要时间，我们必须等待而不是拔苗助长。
孩子的发展，不管是身体上的发育、还是语言、认知、社会行为等方面的发展，都需要时间。比如0－1岁婴儿的身体和大动作的发育，每个月龄都会有不同的发展阶段，尽管每个孩子不完全一样，但是，都会有一个大致的发展时间表，而不是像用化肥催熟蔬菜一样可以一促而成的。
孩子的其他方面也是一样，再比如认知的发展，孩子在抽象学习之前，一定要具备大量的对真实世界的直接经验，他才能理解并把抽象符号和实际事物联系到一起，否则，即使这样的学习，从外表看来是被设计成让孩子感到快乐的，但是其本质还是填鸭，不仅效果不理想，而且妨碍了孩子的正常发展。
家长能够做的，是为孩子提供他真正需要的环境。从硬件上说，这个环境应该是尽可能真实美好的、不是被书本、电视和抽象符号充斥的；从软件上说，这个环境应该是安全的、充满爱的、有规则的、尊重的、鼓励的和帮助的氛围，而不是强迫的、生硬的、威胁的、训斥的甚至打骂的，更不能让孩子做超越自身发展的事情。同时，我们也要尽可能做到保护孩子在自然发展中表现出的好奇心、探索精神、想象力和求知欲望等等。
(3)要让孩子具备健全的心理，具备人际交往的自信。
人类是社会性的动物。孩子长大一些以后，就会发自内心地想和其他小伙伴一起玩。如果孩子没有建立起正常的心理状态和人际交往的自信，他将在社会性交往中不断受挫，这会直接影响孩子今后的人生状态。现在的社会，非常强调沟通和团队合作，所以，良好的沟通能力、心理素质和人际交往能力，比知识的学习更加重要。
健全心理的基础，是父母与孩子建立良好的亲子关系，让孩子充分感觉到爱、安全感、尊重和自由。长期受压抑、紧张或是被冷漠的孩子，心理会发生扭曲。作为家长，我们需要学习和了解儿童心理的特性，理解孩子各个时期的行为和表现。
孩子的人际交往能力，也同样是需要时间去学习和掌握的，这个学习的过程，也要通过属于孩子自己的游戏和活动来学习，而不是大人灌输给他。此外，在孩子的学习中，需要向成人模仿，所以，我们对待孩子的方式，也将是孩子对待其他人的方式，为人父母如果希望孩子人际交往能力强，自己首先需要自我完善和成长。
孩子的人际交往的自信，还来自孩子在和别人交流方面的经验，其中语言能力是最核心的，此外，还有交流的技巧、倾听能力、身体语言、情绪的表达等等。最好的老师就是父母，父母平时要多和孩子进行有效的沟通，这种沟通应该是平等的，而不是命令或是强迫的方式。文：友童
儿童早期教育应该注意什么？
概述
我的小孩在怀孕的时候就注意早教方面的学习。出生后我们家长特别用心。对于孩子的教育，花了一些精力，给他听音乐。说话念唐诗讲故事等，平时让他在舒缓的音乐中睡觉，经常和他说说话，开发他的智力。直到上学的时候各方面都优秀，也听大人的话。
儿童早期教育应该注意什么？
心态正常切忌急躁。建立良好的家庭氛围。注意孩子心智发育，培养独立的生活能力和良好的生活习惯，以及良好的品行。大人要树立榜样，以身作责。了解孩子的脾性。和孩子玩乐在一起，不要打骂孩子，和孩子交朋友，发现孩子的兴趣，适时培养孩子，因势利导。
姿态低些容易和孩子亲近。与孩子建立朋友关系更容易接近教导小孩。平时多些互动，比如识字。画画。玩。运动等。都可以加深亲子关系，增进感情，帮助孩子逐步学到更多的东西。发现或培养孩子的兴趣点。逐步发展它。或者给孩子一些实践机会。
自信心的培养。独立性培养。以及良好的学习习惯。平时与孩子多些沟通和了解，让孩子感受到大人的关心，有·利于孩子的心智的发育，交朋友与其它孩子能玩在一起，树立群体观念。对孩子的成长都有帮助。通过各方面的注意孩子各方面都比较优秀，大人衣省心。
注意事项
注意方式方法，不要急躁。也不要拔苗助长。结束孩子生理、心理、性格发育的特点去培养教育。把握三岁之前这个早教的黄金时间段。对孩子的一生都会起到很好的作用。
儿童的早期教育应该是什么时候
概述
儿童需要茁壮成长，儿童需要接受教育。没有教育，没有知识的民族是没有灵魂的民族。教育是国家的灵魂。所以国家现在把教育提到首位，十分注意教育的重要性。儿童作为家长的希望，教育问题自然而然的提到了首要的地位，再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。但是教育的时间要合理，有的家长觉得越早越好，孩子一出生就开始教育了，但是如果过度的教育，会适得其反。那么儿童的早期教育应该是什么时候呢？
儿童的早期教育应该是什么时候
对于孩子的早期教育不是越早越好，而是要看孩子在什么阶段。当孩子刚出生时就应该对孩子进行适当的教育了。这个阶段主要是锻炼他们的听力、视力、运动等等，这个阶段主要是这些，不应该让孩子过多的接触更多的东西。
孩子长到三岁后，孩子各方面都有了很大的发展。这个阶段孩子的语言能力有了发展，视力也变得非常的好，运动能力也有了很大的发展。这个阶段要对孩子进行全面的教育，要让他们多多说话，多多看物体，多多运动。
等孩子上了学，孩子的各方面也在不停的变化。这个阶段家长不应该主抓孩子的学习，认为只要孩子考高分就行了，还要在其他方面教育孩子，培养他们多方面发展，这样智力才能得到更多的发展，比如要他们参加活动，多和小朋友玩。
注意事项
儿童在各个阶段的发展特点不同，家长对他们的教育方法也不应该相同，不同的阶段有不同发教育方法，这样才能让儿童全面发展，全面成长，不断进步。
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