人际交往是一种基本智能。2――6岁是人际交往智能成长的关键时期，这个年纪的孩子，当妈妈生病时，能理解、感受妈妈的难受，并且说一些关心的话语；对游戏过程中出现的矛盾和纠纷，能够学会克制独占、利己的想法，能与他人共同协商等等。国际21世纪教育委员会提出，人际交往能力是教育的四个支柱之一，儿童早期的人际交往技能、交往状况会深深影响其未来的人际关系、自尊，甚至幸福生活。
场景：
琪琪常一个人默默地站在角落里，眼巴巴地看着其他孩子开心地玩游戏，既羡慕又期待，希望哪个热心的孩子能够主动邀请她参加游戏。
贝贝在家能说会道，与邻居的小朋友也能一起玩耍，但一旦出到外面，却显得拘谨胆小，不敢叫人，老躲在妈妈的身后。
表现：
拘谨胆小、害羞怕生、孤僻退缩。这类孩子平时只喜欢与熟悉的人交往，在陌生人面前则显得胆小和犹豫，而且往往对他人的脸色和言语非常敏感，在人际交往中很容易受伤。
亲子建议：
1、家长应及早对其进行“心理断乳”。当孩子长到4岁左右，有了一定的独立能力时，就应给他一个简单的时间表，让他明白，家庭成员有聚在一起的时候，也有各自工作、游戏的时候，彼此之间不能互相干扰。孩子“心理断乳”的及早进行，不仅有助于他们产生与同伴交往的动机，而且是促进其独立性发展的“关键策略”。
2、帮助孩子结交玩伴，鼓励他们交往，并给予他自由选择玩伴的权力。父母可以经常请一些小朋友到家里玩，让他们一起游戏、听故事、唱歌、跳舞、画画、逐步培养孩子与同伴交往的习惯。
场景：
跑跑和小朋友在家里玩，为了争夺一个玩具，两个人争吵起来，跑跑生气的大声喊道：“以后再也不准你到我家来玩了。”要将小朋友推出家门。
表现：
孩子最初的交往会出现一些不友好的态度，比如说，“不要你到我家里来”，或双手将小朋友推出去，或者抢夺别人手中的玩具，或一大堆玩具自己一个人霸占，不愿分给别人。这些不良态度，有的是受成人影响的结果。如成人间不礼貌的训斥、吵架就会传染孩子。
亲子建议：
1、这个年龄的孩子在一起难免会有小小的冲突，只要没有大的危险，让孩子自己学习处理冲突，自己经历获取和给予。
2、当幼儿由于自己的行为而不受欢迎时，家长再及时介入。在孩子感到最难受的时候帮助他找出原因及对策。幼儿的“乐群性”使他们这时很容易接受家长的建议。
3、轮流、分享、协商等都是交往中的“游戏规则”，是重要的社交技能，要让幼儿逐渐习得这些技能从而逐渐成为受欢迎的人。
4、在日常生活中，父母应该做个好榜样，从正面教育孩子，让孩子学会谦让、容忍、礼貌等行为，养成良好的交往习惯。
场景：
“你在幼儿园说话要大声些。”妈妈对点点说。“是大声的嘛。”孩子有些不满意地嘟呐。“撒谎，老师都告诉我了。”“……”
小京在幼儿园被小朋友欺负了，她不敢反抗，只有回到家里向妈妈诉说，妈妈鼓励她勇敢些，可她还是不敢。
分析：
“我想大声讲话，可怎么也说不出来。也想玩个痛快，可就是不行。”这就是孩子的心情。问题在于这种现象只出现在幼儿园。一回到家，他说话的声音大了，身体也运转自如了。为什么在幼儿园和在家有这么大的不同呢？这是因为有的孩子对幼儿园集体生活的心理压力太敏感，有一种压抑感。表现出来就显得胆子小，放不开手脚，面对进攻性比较强的孩子 ，心里很惧怕，被欺负也不敢反抗。
亲子建议：
1、鼓励孩子对欺负人的小朋友说“我不喜欢你这样做”、“你再这样，我就不客气了”等等。孩子最初的欺负行为都是尝试性的，当这种行为遭到反抗时，他一定会收敛一些。
2、其次，教孩子几个“绝活”也是提高孩子社交地位的策略。孩子往往崇拜能力比自己强的人，因此，在业余时间教孩子一些技能。
什么是孩子的人际交往？
什么是人际交往？
人际交往也称人际关系，是人与人之间交往的情感距离，反映人们寻求满足需要的心理状态。从动态讲，人际关系是指人与人之间一切直接或间接的相互作用，但都不超不出信息沟通与物质交换的范围；从静态讲，是指人与人之间通过动态的相互作用形成的情感联系。人际关系包括朋友关系、同事关系、同伴关系、夫妻关系、关系、师生关系等等。在孩子当中主要体现在朋友关系、同学关系、师生关系、亲子关系等方面，而尤其要注意培养孩子的是与同学和朋友的交往能力。人际关系是一种能力的体现，也是心灵的沟通。人与人之间的关系不是用距离来衡量的，而是用心来衡量的。若心里有对方，虽远在天边却会心意相通；若心里无对方，虽近在咫尺却相隔如山。当一个孩子拿着好吃的东西首先想到的是另一个孩子，那么这个被想到的孩子在他的心里就占据了重要的地位。而这也正是我们人际交往中所追求的一种境界。
人际交往对于孩子的重要性人的成长、发展、成功、幸福都与人际关系密切相关。没有人与人之间的关系，就没有生活的基础。对任何人而言，正常的人际交往和良好的人际关系都是其心理正常发展、个性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。孩子的人际交往更是如此，它决定孩子今后的性格发展及未来的人生走向。
人际交往与孩子成长的重要关系1．人际交往与孩子的个性发展密切相关
孩子的人际交往是从其照看者开始的。心理学研究表明，孩子与其照看者之间通过积极的交往形成的稳定的亲密关系，是其心理乃至身体正常发展不可缺少的条件。与此同时，如果儿童缺乏与成人的正常交往及由此建立起来的亲密关系，不仅性格发展会出现问题，连智力也会出现明显障碍。
2．人际交往与孩子的心理健康密切相关
精神分析学家霍妮认为，神经症是人际关系紊乱的表现。人类的心理病态，主要是由于人际关系失调而来。也就是说，人际关系紧张的孩子，不但学业受阻，而且心情不好，会陷入极大的痛苦之中。
经研究表明，如果一个孩子长期缺乏与家人和小朋友的积极交往，缺乏稳定的、良好的人际关系，那么这个孩子往往会有明显的性格缺陷。我们也注意到，绝大多数性格孤僻的孩子与父母的关系，与同龄孩子的关系都不是很融洽。在幼儿园里，性格孤僻的孩子往往没有小朋友愿意和他一起玩。而这样的孩子自己也常常感到压抑、敏感，他们的自我防卫意识强，难以与小朋友进行合作。
3．人际交往与孩子将来的成功与否密切相关
对于一个聪明而且好学的孩子来说，他将来的成功不仅仅是靠出众的才华。他若想在未来激烈的人才竞争中脱颖而出，除了靠自己的才华，还要靠良好的社会适应能力和人际协调能力。因为每个人的能力是有限的，单靠自己是难以在这个庞大的社会体系当中找到自己的定位的。只有通过与同事和朋友间的交流与合作，互通有无，相互提携，才能将自身的潜能发挥到极致。因此，人际交往的成功与否也影响着一个人将来的路能走多远。
结语人际交往的好坏反映了一个人适应社会的能力，而孩子的人际交往正是从他的照看者开始的。在此，小编提醒父母，育儿教育是一门艺术，要做好孩子的第一任朋友，与他们多沟通，多交流，首先让亲子关系更融洽，才能让您的孩子尽可能早一点适应这个色彩缤纷的社会，适应周围的人和事。要了解更多孩子人际交往的育儿问题，请继续关注更多相关文章。
怎样培养孩子的人际交往能力？
荀子曰：“人之生也，不能无群。”意思是说，人必须通过交往，才能建立和谐的人际关系，才能过社会生活。经研究表明，成年人的人际交往状况，往往与他幼年时期的人际交往能力有密切的联系。因此，如何在幼儿时期培养孩子人际交往的能力，是每个父母都非常关心的话题。小编就来带领大家一起了解怎样培养孩子的人际交往能力。
培养孩子积极主动的交往态度给他一个充满爱的温暖家庭，经常与他一起做游戏，让他有一种喜欢与人交往的态度。当孩子有了一种积极的态度去与别人交往时，相信很多孩子都会与他做朋友的。
理解别人，学会宽容，做事不要太较真儿当与他人发生误解时，教育孩子本着理解别人、学会宽容的心态，自然不会与他人发生冲突。也许在理解别人的同时，可能孩子会吃点儿亏，但是古人说“吃亏是福”是有一定道理的。我们看到许多冲突造成的伤害，正是由于谁都不想吃亏所造成的。然而，一个人能吃亏，肯吃亏，他的人际关系肯定会很好。
为孩子营造交往的机会当您想让自己的孩子与别的孩子有更多接触的机会时，其实是非常容易做到的。可以邀请同班的其他小朋友来家做客，或带着孩子走亲访友，或约一些有同龄孩子的家庭一起搞家庭聚会。通过以上交往，孩子的接触面会逐渐扩大，性情也会逐渐开朗。在大人的监督与提醒下，孩子通过亲友间往来，逐渐学习和适应社会道德规范与人际交往规范，为孩子自行与人交往奠定了良好的基础。要了解更多孩子的育儿知识，更继续关注育儿亲子更多相关文章。
提高孩子的语言表达能力语言是人与人交往的工具，清楚地表达自己的情感是交往成功的前提，而文明规范的语言表达更是交往成功的关键。家长平时除了与孩子多谈话、多交流外，还要让孩子多听故事，并让孩子自己编故事、讲故事，以此来锻炼孩子的语言表达能力。
要引导孩子掌握交往的规则与技巧交往的技巧要从懂礼貌、会合作、能分享、守规则等方面入手。教会孩子在与其他小朋友观点不一致时要进行商量；要学会遵守谈话规则与游戏规则，游戏中如果输了不能耍赖；有针对性地训练孩子发表自己观点的能力；懂得团结合作会比一个人的力量大。同时还要教育孩子帮助有困难的小伙伴，必要时可以分享自己的玩具与食物，学会接受和包容别人的错误。如果一个孩子掌握了交往的技巧，并拥有宽容的心态，就不愁没有朋友。
教育孩子以诚待人学会从内心去接受别人是人际交往最关键的因素。当一个人真诚地对待另一个人时，别人是能感受到并且也会以诚相待作为回报的。摒弃私心杂念，一切交往问题都会迎刃而解的。
结语孩子的人际交往能力除了先天的性格外，后天的交往能力培养也是至关重要的。小编在这里提醒各位父母：一个良好的家庭氛围与良好的家庭教养会对孩子的人际交往能力产生深远的影响，而要做到这些，需要家长自身素质的提高。俗话说，什么样的家庭就会培养出什么样的孩子。希望您为了自己的孩子，从现在开始做一个心胸豁达、语言文明、做事守规矩的人。要了解更多育儿知识，请继续关注更多相关文章。
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