当我们谈到孩子生命最初的三年时，“依恋”更多地是指向母亲的，尤其是一岁之前的孩子。在一岁之前，孩子再怎么“依恋”都是不过分的。
从生理的角度看
一个刚出生的小婴儿，那么弱小无力，迅速地和养育者(往往是母亲)建立很亲密的关系，是小婴儿能够存活下去的首要条件——其实我们人类都是靠这种最初的依恋关系存活下来的——“妈妈的乳汁让我不再饥饿，妈妈的怀抱让我远离寒冷”
从心理的角度看
新生儿一个人降生到这个陌生的世界，出生时他心里是没有“爸爸、妈妈”这些概念的。孤独的感受让他对这个世界无法信任，和另一个人(也就是妈妈、爸爸)建立拥抱呵护的关系，可以让他不再害怕。所以很多爸爸妈妈会有这样的经验：小家伙没有缘由地大哭，但当大人把他抱起时，就很快安静下来。在最初的一年里，世界是“可爱的”还是“可怕的”完全依赖于最亲密的人是不是能及时出现在他身边。
从社会环境的角度看
为什么孩子会对妈妈更“依恋”呢?除上面提到的妈妈是直接的食物提供者外，也和社会对母条和父亲这两个不同角色的社会责任要求有关：妈妈更多地照顾孩子的生活，比如喂养、换尿布、哄宝宝睡觉;而爸爸则要负责养家，让母子有更好的生活环境。所以，母亲和孩子有着更亲密的接触，这不得不让孩子更多地依恋母亲。
为什么1~3岁的宝宝不会“分享”？
妈咪通常幻想着自己的宝贝会和他的小伙伴开心地玩上几个钟头，而自己可以在一旁悠闲地品茶，聊天、休息，然而这是一个美好而不现实的梦想。
对于1-2岁的宝贝，他们的典型的玩法是：依偎在妈咪的怀里一会儿，然后在妈咪的鼓励下去和小伙伴玩一会儿；然后再跑回妈咪身边待一会儿，再离开妈咪玩一小会儿。
因此，妈咪不能对1-2岁的宝贝的社交协商能力寄予太大的希望。这个年龄阶段的宝贝，还不具备基本的社交技巧和语言能力。虽然他们喜欢和其他同龄的宝贝一起玩，但在这个阶段宝贝们是“平行玩”，即在一起玩同样的游戏，比如都搭积木，不过却是各搭各的积木，没有发生互动，他们还不会共同去建造一个模型。
而且，1-2岁的宝贝非但不能理解其他人的观点，他们还有自己的观点，那就是：在他所在的环境内的一切物品和人都是“我的”。当他们在商场看到自己心仪的玩具，他们是不是毫不犹豫地要把玩具带回家？因为他们认为那是“我的”。
也就是说，当几个宝贝在一起玩的时候，他们不懂得“分享”，因为他们不理解“分享”的含义，他们还没有这个能力理解“分享”。所以，宝贝们常会为了一个都认为是自己的玩具展开“争夺战”。
虽然宝贝还没有能力理解“分享”，但这并不是意味着没有必要把宝贝们聚在一起玩，或者任凭他们去争夺玩具。相反，妈咪应该主动地介入，引导宝贝们去学习应该知道的“社交技巧”。
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