家长都希望孩子可以比别人聪明，提早给孩子上补习班，学习音乐，美术，但其实有没有想过孩子的感受呢？早教固然好，但是要根据孩子的特点和爱好来进行，万万不可因为想孩子先人一步而做出超出孩子负荷的学习任务，不然只会得到反效果。
在教育的时间问题上，有很多父母望子成龙心切，认为宝宝越早进行系统教育越好，在教育的地点上，认为教育是学校的事情，家里只要管好宝宝的吃喝住就行。在早教的内容上，认为早教就是让宝宝背背唐诗、数数数、唱唱儿歌；在早教的方式上，认为早教就是买一些相关的产品，让宝宝看看就行等等。父母总是变着花样竭尽所能让宝宝进行各种各样的教育，不管是英语还是音乐，甚至是语文、数学，从来不管宝宝是否能接受。针对目前中国早教存在的诸多问题，有关专家认为主要是由于中国缺少成熟的从事早教类研究与开发的机构以及一些良莠不齐的早期教材造成的负面影响，致使人们简单地认为早教就是一本教材。早教不仅仅要根据宝宝表现出的不同特点，了解宝宝的情况、兴趣、情绪等诸多特点，还要切实有效地指导宝宝的学习与发展。而年纪尚小的宝宝还不能接受太多的东西，所以，早教是切忌心急的。有一些孩子数学学习毫无困难，无论是运算还是解应用题，都手到擒来，可就是学习语文显得极为无能。例如，汉语拼音总出现错误，或者提笔忘字，刚学过的生词就忘得一干二净，或者错别字连篇。还有的儿童虽然记得所学之字，但不能很恰当地用于组词或造句，更不用说快速阅读或者写作文了。宝宝只爱看小人儿书或电视，爱下棋，爱玩各种玩具，他们喜欢直观而具体的事物，不喜欢抽象的概念，对历史、地理、人物不感兴趣。如果父母一旦给他们灌输他们不喜欢的信息时，他们脾气就变得较为粗糙，通常自我约束、自我监控能力也较差。爱心提醒宝宝言语能力的落后有一些是由于对语音的听知觉的落后造成的。听知觉学习能力落后是语文学习障碍的主要原因。父母一定要了解宝宝在听知觉方面的落后的表现及应如何正确地针对宝宝的弱点进行教育的办法。宝宝早教应因材施教
现代教育界流行着形形色色的教育观点，未必每一种都适合自己的宝宝。父母应该根据宝宝的个性特点来选择合适的教育方式，不然会严重影响小孩的健康成长。
怎么办？邹小兵说：“这样的孩子，家长带着会很累，而且是一个长期的教育干预。”首先要行为纠正。先从大事管起，小事暂时忽略。用邹医生的话：“这个孩子要想管，时时刻刻都需要管，每个行为都要管。整个一我行我素，不听命令，再这样，长大后他就是废人一个！”说得很严重呀。
买了3本书，两本医院自编的书，一本薄薄的书，要60，有点贵。可是，也许，这个有专业技术含量在里面。再说有个这样的孩子，花钱就是如流水呀。机构更是贵得怕人。不过，问到是否去机构，邹小兵说，不需要，机构是训练自闭的，比较严重的。像这样的孩子，主要是家长学会教育训练。AS训练三原则，首先是行为纠正，不当行为，一定要纠正，态度要坚决。不能骂，更不能打。要温柔的体罚，关禁闭。在我说到幼儿园关孩子卫生间时，他甚至说，幼儿园没做错，关卫生间不会对孩子造成心理上的伤害。只要不是黑灯。他说，你要做到，行为不对时，坐在一张椅子上，能上锁的，“叭嗒”锁上，放个定时器，坐5分钟，不到时绝不下来。再做错，再关！6分钟！就这样。态度坚绝。其次，对于问题行为，宽容理解。要明白，他这样做，不是管教不对，是因为他有个特殊的脑子。是一种病态行为。第三，发掘长处与潜能。邹医生说到，现在要给棒棒立规矩，把时间分配好，到什么时候做什么，必须做，必须配合。我问到：现在我教他东西，他不愿意坐在桌子前，我是否先教进去，先让他认知上来，不管他的姿势和态度。他的助手笑了，邹小兵有点生气，说我没听懂他的话，吓得我也不敢再问了。回来后明白，不是认知问题，是行为要先做起来，必须坐在桌子前，必须听从妈妈的指令。我再问道：“这种强迫学习，会不会让孩子失去学习的乐趣，让他产生烦学心理。”医生说，必须要学会学习配合，不存在什么让他烦了，没有兴趣了。要是怕他失去学习的兴趣，那你就随他好了，看他以后会怎么样？告诉你，他一定会被退学的。没有学校能接受他。看来，邹医生的理论，和一些教育理论有点不一样。或者说，病态的孩子和正常的孩子是不能一样教育的。本文Hash：a031a769c0cb2d226ebe82dc39f2d5fa701d8636
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