随班就读

4月2日是第九个世界提高自闭症意识日，今年我国自闭症日的主题为：科学干预，环境构建。新京报持续关注自闭症儿童的教育问题。针对自闭症儿童在寻求融合教育时面临的入学难、随班就读容易变成随班就座等问题，今年，新京报记者追访了自闭症儿童家长、专家，发现目前自闭症儿童进入普通学校随班就读仍然面临着诸多困难，办好融合教育还需要

&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp为了实现全民教育，弱智儿童也必须进入学校，进入教室接受他们应得的教育，这样才能使普通教育和特殊教育形成一体化，当弱智儿童进入课堂和全班同学一起学习时便形成了儿童的能力差异与个性明显扩大的状况。我所带的班级中有四十七名学生，其中有一名是轻度弱智的吴某同学。吴某学习依赖性很强，不爱自己动脑思考问题，总想依靠别人；平时课上不敢发言，注意力不集中，学习速度慢，难以跟

（许英丽）在小学各科教学中，如何上好弱智儿童随班就读的课，这是值得我们探讨的课题。在教学中教师面对智力不同的普通学生和弱智学生，要采用不同的教育教学方法，做到既照顾普通儿童的教学，又兼顾弱智儿童的教学，保证两条教学主线都发展，共同促进学生整体素质的提高。而小学数学教学在初等教育中，既是基础学科的重点，又是难点，要求是注重培养和

小孩上幼儿园，分班也按三六九等？让家长无奈的是这并非开玩笑。日前有媒体报道，西安某幼儿园将于新学期把中班、大班分为逻辑思维班、特色班、普通班，收费一“班”比一“班”贵，最高的每学期2600元。媒体曝光后，该幼儿园的做法被教育部门叫停。这类间接让孩子懂得什么叫贫富分化的做法，极不受本地市民欢迎。南都记者在为期两周的民意调查中，采访了蓬江和江海区的114位本地家长，75%的受访者对此表示反对。现状：本

父母要具备一种维护儿童身心健康的意识，定期进行健康检查，跟踪儿童的发展状况，即时发现可能出现的疾病，为智力落后儿童提供良好的家庭生活环境。这包括物理和心理环境，提供丰富而恰当的各种有效刺激与经验，使儿童身心尽可能处于愉悦状态之中，提供体育锻炼的机会，并进行必要的锻炼指导。及时矫正孩子运动和动作方面的障碍和缺陷，及时矫正智力落后儿童的是非判断偏差，增强孩子的身心素质。(三)培养和训练良好的生活习惯和

个别教育计划，作为个别化教育的核心和实施依据，已经成为随班就读为智力落后儿童提供最适合其发展、给予最恰当教育服务的最基础性的教育文件。个别教育计划的制定是集体智慧的结晶。家长作为特殊儿童的法定监护人，无论是在个别教育计划的制定过程，还是在实施过程，还是个别教育计划的检查与效果评估过程，都要有效参与其中。在随班就读中，家长是以个别教育计划制定的信息提供者、个别教育计划措施的承诺者、个别教育计划实施的

其实，智力落后儿童家长对孩子和学校应该抱以一种合理恰当的期望。孩子能够融入社会，有独立的生存能力，潜能得到最大限度的开发，才是一种合理的期望。(三)专业化培育原则家长要真正成为随班就读的支持系统的有效构成要素，需要接受相关专业知识的培训以配合学校完成自己的使命和职责，为智力落后学生，提供一个专业的辅导与教育。(四)主动配合学生需要的原则智力落后儿童随班就读生的家长应主动配合学校的工作，参加家长会议

6岁的蒙蒙是一名自闭症患儿。自3岁半被确诊后，父母坚持让他上普通幼儿园，和正常儿童一起接受学前教育。“并不是我们偏执、不接受孩子的病况，这实际上是给孩子做康复治疗。”作为蒙蒙的父亲，李先生有苦难言。由于自闭症主要表现为社会交往障碍，所以欧美和我国港台地区最近一二十年来，通行的做法是把自闭症儿童和正常孩子安置在一起，通过实施“融合教育”，为患儿创造人际交往环境，帮助他们增强沟通能力。可惜的是，国内针