美术教育
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美术教育
我不爱画很少有孩子天生不喜欢画画的,那为什么有些孩子会变得不喜欢画画了呢?我觉得这里出问题的,往往是家长而不是孩子。孩子们最初的涂鸦很随意,随便涂涂抹抹、点点画画,就算完成了一幅作品,而且会很高兴地拿来给爸爸妈妈看。而父母们呢,却往往对这些瞎画的东西很不以为然,没有耐心、也没有能力去发现孩子瞎画&rd
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儿童美术教育:旨在育人
改革开放以来,教育愈来愈受到重视,就其本身而言,教育观念是否新,教育思想是否先进,教学方法是否正确,亦是非常重要的,更值得认真探讨。那么,什么样的老师才是好老师呢?我们认为:一流的老师教人,二流的老师教知识,三流的老师误人。教师具有什么样的教育观念,教育思想和教学方法,就决定了他怎样教学。教育的宗旨应放在培养有能力、有优良品质、有高素养的现代人二十一世纪所需要的开拓型人
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少儿的美术教育之我见
上学期在美术教学中遇到这样一件事,一位朋友看到儿子喜欢画画,就找到我,让我教他画。可孩子到我这儿又说不愿学了。妈妈问他为什么,孩子说了这么一句话:我只喜欢画,不喜欢学,学画太烦了!孩子的话不禁让我反思:是啊,现在太多的美术班,不懂得孩子的想法兴趣,一味地教给孩子的技法,参加各种比赛,教师为参赛而教,学生为参赛而学,使孩子感觉画画太烦,没意思,逐渐失去兴趣。偶尔看了徐静的
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幼儿园里的美术素质教育
美术教育是幼儿园素质教育的重要组成部分,其独特的教育功能,越来越被人们重视。几年来,我园不断总结经验,以美术教育为特色,在增强幼儿的思维、创意能力方面进行了多方面的尝试,并取得较好的效果。氛围熏陶我园无论是班室的环境布置、公共走廊的布置都成了幼儿创作的园地,在老师的引导带动下,根据不同的季节、不同的主题活动,师生互相交流联合创作;我们还利用操场的墙壁,让幼儿在瓷片上自由创作水粉画,孩子们边绘画、边
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幼儿美术素质教育不可缺
美术教育是幼儿园素质教育的重要组成部分,其独特的教育功能,越来越被人们重视。几年来,我园不断总结经验,以美术教育为特色,在增强幼儿的思维、创意能力方面进行了多方面的尝试,并取得较好的效果。氛围熏陶我园无论是班室的环境布置、公共走廊的布置都成了幼儿创作的园地,在老师的引导带动下,根据不同的季节、不同的主题活动,师生互相交流联合创作;我们还利用操场的墙壁,让幼儿在瓷片上自由创作水粉画,孩子们边绘画、边
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著名幼儿美术教育专家谈宝
一、适时击活宝宝的画画兴趣小宝贝最早的画画行为,是拿着一支笔涂抹,是把涂抹当成一个游戏来做。妈妈说,这是一条线,这是一个气球,宝宝就觉得很神奇。1%的孩子都能画画,究竟宝宝能画到什么时候,那要看他的兴趣心理能持续多久。爸爸妈妈的引导就像电脑操作,适时点击它,它就被激活,以后就有发展的余地;如果始终不去点击它,过了最佳年龄补就不同了。3岁以下孩子拿笔画画,等于是在掌握一个工具。从难度上说,不亚于成人
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在美术教育中培养创新能力
幼儿天生爱涂涂画画,对幼儿实施良好的美术教育符合幼儿天性,能满足幼儿的需要。幼儿在美术活动中所引发出的审美情感,所培养的创造精神和创造思维能力,将会成为他们人生的宝贵财富,使他们终身受益。那么,如何在美术活动中培养幼儿的创造性呢?结合多年教育实践,我从以下几个方面谈谈自己的看法。一、培养兴趣,激发幼儿创新欲望。兴趣是最好的老师。成功的教学所需要的不是强制,
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错误美术教育带给我们什么
我不爱画很少有孩子天生不喜欢画画的,那为什么有些孩子会变得不喜欢画画了呢?我觉得这里出问题的,往往是家长而不是孩子。孩子们最初的涂鸦很随意,随便涂涂抹抹、点点画画,就算完成了一幅作品,而且会很高兴地拿来给爸爸妈妈看。而父母们呢,却往往对这些瞎画的东西很不以为然,没有耐心、也没有能力去发现孩子瞎画&rd
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错误的美术教育带给我们什么
“我不爱画”很少有孩子天生不喜欢画画的,那为什么有些孩子会变得不喜欢画画了呢?我觉得这里出问题的,往往是家长而不是孩子。孩子们最初的涂鸦很随意,随便涂涂抹抹、点点画画,就算完成了一幅“作品”,而且会很高兴地拿来给爸爸妈妈看。而父母们呢,却往往对这些“瞎画”的东西很不以为然,没有耐心、也没有能力去发现孩子“瞎画”中的兴趣点和潜藏的能力。“你画的都是些什么呀?乱糟糟的。”“要画就好好画,别乱涂乱抹的。