方木

适应能力可达水平：1、能靠近玩具1）两手向拨浪鼓、悬环靠近：小儿仰卧。两手能慢慢地向悬挂着的拨浪鼓或悬环靠近。2）向桌上玩具靠近：扶小儿坐在桌边，把方木放在桌上，小儿的双手能慢慢地移向物体，能控制，但不一定抓住方木。2、能抓住玩具1）抓住附近的拨浪鼓：将拨浪鼓等玩具放在距离小儿手掌2.5公分内的地方，宝宝能伸手完全靠近并抓住玩具。2）接近并抓住玩具：小儿坐在桌旁，在中线位置给他摇铃，有时能看到宝宝

适应能力可达水平：1、能用方木击打杯子。2、小儿看到杯中的方木，能从杯中取出方木。3、当孩子面前同时摆有小丸和瓶子时，小儿会先用一只手拿起小瓶，再用另一只手去拾起小丸。4、抓住铃柄。将铃放在桌面上，柄朝上，孩子抓住铃柄，不碰铃体。5、自动地摇。小儿坐在桌前，会抓起桌面上的铃，大幅度挥动手臂摇起来，而不是因手臂动作而发出的铃的响声。

精细动作可达水平：1、不需大人帮助，孩子能用积木搭起四层塔。2、将一本图书放在孩子面前，在和他讲书上的画时，他能用手从一个方向把书页翻过去每次2-3页。3、不需大人帮助，孩子能将瓶盖放在瓶口上。

积木能开发孩子的智力是早已公认的，不过父母们大多在宝宝稍大一些、比如3岁以后才给宝宝玩积木，因为太小的孩子实在搭不出像样的东西来。然而，一次偶然的发现，改变了我的习惯思维。女儿1岁8个月的时候，朋友送给她一个木制的小积木车，女儿兴奋地整天拉着这辆车在房间里走来走去，嘴里还念念有词：“妈妈，我给你带来好多好吃的、还有好玩的，你想要哪一种？”这让我灵机一动：用女儿随意堆放在小车上的积木，开启孩子的想象

适应能力可达水平：1、接触热的东西时会说热，手立即缩回来。2、在成人的提醒下，能认识红色。3、知道1和1个。认识圆的、大的、小的。

1）抓起一块，试取第二块。在小儿面前摆上方木堆，孩子看见后自己会先拿一块，又明确地去抓第二块。2）抓过三块方木。在桌上有整个方木堆的情况下，孩子能抓过三块不同的方木。3）手里握着方木，两眼注视杯子。当小儿握着一块方木时，如再将杯子放到他面前的桌子上。孩子会继续拿着方木，而两眼还注视着杯子。

会用手拉去盖在脸上的布。将一块薄布或手帕放在小儿脸上，孩子会伸手将布拉开。

积木能开发孩子的智力是早已公认的，不过父母们大多在宝宝稍大一些、比如3岁以后才给宝宝玩积木，因为太小的孩子实在搭不出像样的东西来。然而，一次偶然的发现，改变了我的习惯思维。女儿1岁8个月的时候，朋友送给她一个木制的小积木车，女儿兴奋地整天拉着这辆车在房间里走来走去，嘴里还念念有词：妈妈，我给你带来好多好吃的、还有好玩的，你想要哪一种？这让我灵机一动：用女儿

适应能力可达水平：1、能接近和抓握玩具1）小儿仰卧，如看到拨浪鼓或悬环，两手会立即接近和抓握拨浪鼓或悬环。2）小儿坐在桌边，如果看到方木等玩具，会用双手接近和抓握方木。2、能抓起掉落的玩具1）当拨浪鼓掉下或从小儿手中拿下来放在小床上小儿看得见的地方，小儿会追找拨浪鼓玩，并会滚过去拿到它。2）当方木掉下或从小儿手中拿下来放到桌面上小儿能看得见的地方，小儿会找方木并伸手拿到它。3）当毛线球从桌子的一边

任何年龄的孩子都喜欢搭积木。如今的孩子也毫无例外!您的孩子会在搭积木中获得乐趣。在各种与建筑有关的游戏中，您的孩子正在学习极为有价值的课程。一岁孩子。当小宝宝开始玩积木时，他们最主要的兴趣是努力去发现这些物体的属性。他们可能扔积木或是将它们拿起来看有多重，或是试着用一只手里拿着不止一块积木。很快，学步儿就有了一个激动人心的发现——她能使爸爸建造的一座积木塔倒掉!她感受到自己的力量，这种力量能够对一