词汇量

摘要：帮助孩子激增词汇量,如果抛开年龄这个因素，大多数孩子的词汇量都是在语言能力培养过程中一个类似的阶段得以激增的。这个阶段出现在当他们掌握了约50个常用词汇的时候，对于90%的孩子而言，也就是当他们2岁大的时候。这个时候，孩子..如果抛开年龄这个因素，大多数孩子的词汇量都是在语言能力培养过程中一个类似的阶段得以激增的。这个阶段出现在当他们掌握了约50个常用词汇的时候，对于90%的孩子而言，也就是

会说话和词汇量，不少父母当然关心的是前者。可是当掌握了东张西望、筋疲力尽等词汇，他的语言就会更生动，与人交流的效率也会更高。案例:儿子隆隆学说话真是个令人吃惊的过程，好像昨天他还只会叫，而今天他就会蹦出一些词，甚至一些短句，连我都不知道他是从哪里学来的。我不禁感到欣慰，因为从此以后隆隆就能够表达一些意思了。但是，令

开始用语言打招呼这个月龄的宝宝，开始使用语言和周围人打招呼。如果客人要走了，宝宝会向客人说“再见”。但有的宝宝不大愿意主动和客人说再见，有时妈妈要宝宝和客人说再见，可宝宝就是不说。宝宝不说的理由只有他自己知道。如果宝宝不和客人说再见，妈妈不要硬逼着宝宝说，或当着客人的面批评宝宝没礼貌。宝宝有选择是否说“再见”的权力，妈妈不要轻易剥夺宝宝的“自主权”。这样不但不会教育宝宝有礼貌，也使客人陷入尴尬。其

“词汇量”有什么用呢?举几个例子吧!早上起来，孩子跑来对你说“妈妈，龟饲料在哪里”是不是比“妈妈，我要乌龟的饭”显得有水平?走在路上，孩子能说出“汽车尾气”要比“汽车放的屁”更文雅吧?特别是，当孩子掌握了“鼻青脸肿”“东张西望”“筋疲力尽”“热锅上的蚂蚁”这类的表述之后，他的语言会变得更生动，与人交流的效率也会更高。怎么样，词汇量有用吧?更何况，想达到上面所讲的境界，其实不难。对孩子说话很多研究已

扩大幼儿词汇量的5大建议宝宝是如何开始学说话的呢？语言是上天赐于人类的无上的珍宝，成人也许早己习以为常，而刚刚开始获得这个珍宝的婴儿，从看到新玩具时那一声兴奋的“啊”，到能用断断续续的句子对妈妈讲述托儿所里发生的事，他始终是一个充满热情的学习者。在此期间，宝宝正以飞快的速度积累着词汇量。需要强调的是：语言是从周围环境中学来的，而这个环境，不管是宝宝身体所感觉到的，还是心理所感受到的，在很大程度上，

很多家长看到自己的宝宝到了该说话的时候还是吐字不清特别着急，其实每个宝宝说话的时间并不都一样，有的早有的晚，这样的家长只是一个代表，他们更关心的是宝宝会不会说话，而忽略了词汇量，但是宝宝的词汇量并不是一个可以忽视的小问题，当孩子掌握了“东张西望”、“筋疲力尽”等词汇，他的语言就会更生动，与人交流的效率也会更高。案例：儿子隆隆学说话真是个令人吃惊的过程，好像昨天他还只会叫“妈妈”，而今天他就会蹦出一

学习字母和单词，扩大孩子的词汇量为了扩大孩子们的词汇量，我在家里的冰箱上贴了个每周词汇的单子(我小时候妈妈就是这样做的)。我的两个孩子，一个3岁，一个5岁，正在开始学习阅读，他们学着拼写、识别冰箱上的单词。每次学习新单词的时候，小家伙们都很兴奋，他们喜欢把新单词写下来练习。孩子们不断长大，但我会继续进行这样的练习，而且不断加大新单词的难度。珍

孩子的语言表达能力和表达方式的形成是一个“社会学习”的过程，孩子不断地向周围的人学习如何用语言表达。家长的说话方式直接成为孩子说话方式的模仿和参照物，因此在和孩子交谈时要注意：丰富的词汇量。妈妈网专家称，词汇量是清晰、自由、流畅地表达自己所思所想的基础。丰富孩子的词汇量，是随时随地都可以进行的。例如，和苗苗一起散步时，我们经常轮流说反意词，或用反意词造句。如：“这棵树真粗呀！”，“那棵树真细呀！”