1、发展新生儿的听觉功能，为新生儿学习创造条件。
和视觉发育一样，听觉发育也有关键期。人不是天生就会说话的，语言是通过学习获得的。语言获得需要有语言环境。美国加州有这样一个孩子，他在生理上完全正常，即大脑和听力都没有缺陷，但生活在贫困的聋哑人家庭，无人和他说话，孩子到了6岁仍然不会说话，智力相当于2岁的水平;1920年在印度发现一个由狼养大的女孩，约8岁时被找回，她只会爬行和嗥叫，用鼻子嗅食物，用舌头舔水，夜晚蜷曲着睡在地上。虽然经过精心教育，她4年学会了6个单词，7年学会了45个单词，但到17岁时，她的智力还只相当于4岁儿童的水平。这些都说明，错过了语言发展的关键期，孩子的语言能力乃至智力已经不可逆转地被破坏了。因为，学习语言的关键期是在5岁以前。以上说明，一个人从出生开始是否有丰富的听觉环境刺激，对人的听觉、语言能力和智力的发展是多么重要。
2、早期发现听力障碍，就可以进行早期干预，聋而不哑，智力得到正常发育。
听力障碍从新生儿期就可以发现。正常的新生儿在睡眠时，当听到大声拍手、关门声时会有反应，表现为惊跳，正在闭着的眼会一挤，呼吸节律也会改变，肢体活动，甚至睁开眼睛或哭起来。在觉醒时，对声音刺激有听的定向力。如果新生儿对声音无反应，反复多次实验均引不出反应，就应去医院进一步检査。因为小婴儿不会表达是否有听力，可做听觉诱发电位测査。一旦发现有听觉障碍，应及早采取听力训练。在生后的头几个月给格格声、语言声、音乐声的刺激，对脑损伤引起的听力障碍有明显的康复作用。如果听力仍很差，就应尽快到聋儿康复专业机构配助听器，然后进行听力、语言的训练。一般来说，服药治疗效果不好，要争取早戴助听器，早训练，以达到最好的疗效。
怎样为新生儿创造良好的听力环境
既然新生儿能听，而且还有一定的智慧，那么，父母就要把新生儿看成懂事的孩子来对待。在喂奶、护理时’和宝宝面对面慈祥地说话。和宝宝说话要用“儿语声调”，即高声调，语调夸张，似歌唱节律，缩短的音节和重复性用词。如：“宝宝，我是你妈妈、妈妈，我爱你!”即使你很忙，在洗衣服或做家务时，只要宝宝醒着，就可呼叫他的名字，给他唱歌，与他交谈。可以用一些发声的玩具逗引他听和看。还可以播放音乐给他听。有一位母亲发现，她的宝宝哭的时候’一听到播放的“小天鹅”乐曲就不哭了。还有一位年轻妈妈高兴地当场演示她的宝宝听的能力：将播放着音乐的录音机放在小儿右边，小儿的头就慢慢转向右边;放在左边，头就转向左边。当然，过度刺激如同给花儿多浇水一样，也会起反作用，应该避免。如果发现新生儿疲劳、烦躁时，要尽快停止听觉刺激。如果您能细心体察新生儿听的能力和智慧，不断促进他们的感知能力，您和宝宝都会从中得到无穷的乐趣。
新生儿听力筛检为什么重要
新生儿先天性双侧重度感音性听障之发生率约为1/1000，如果加上中轻度或单侧性听障，则发生率高达3/1000，这样的数字就医学观点看来显示先天性听障应属常见疾病，比先天性甲状腺功能低下(发生机率1/3000-1/4000)还多。
不过，和其它很多先天性疾病一样，不借助现代科技，先天性听障的早期诊断是很不容易的。根据统计，重度听障诊断出来的年纪平均为一岁半，中、轻度听障则为3岁半至4岁，都已错过语言学习之关键时期。因为婴幼儿听语发展之黄金时段是在3岁以前，刚出生的婴儿，其外围的耳蜗虽已发育完整，但大脑听觉中枢是在出生后，不断受环境的声音刺激，才得以发育完成。换言之，3岁以后人脑的可塑性逐渐变差，大脑中原先被设计用于听力、语言的细胞逐渐转变成其它用途，故此时要再让它恢复原有的听语功能，就相当困难。而这3年当中，又以前6个月之听力对听语之正常发展最重要。一般说来，听障儿若能在6个月以前给予诊断与治疗，其将来在语言和身心方面都可以达到正常程度的发展；反之，若迟至6个月后才被诊断出来，将会造成语言和社交技巧上的明显迟缓；若3岁以后才开始矫正，将造成永久性中枢听觉发展异常。人类幼儿期（０~３岁）的听觉经验会影响认知的发展、语言技巧的学习和抽象观念的了解，此期亦是各项学习、发展的关键期。但根据国外有关听障儿的统计资料，听障儿常在２-３岁时才开始被父母怀疑，以致许多听障幼儿错过了学习、发展的重要时期。因此努力将听障儿发现的年龄提早至１岁以内，以便及早进行必要的矫治及复健，开发经济有效的听力筛检方法实有其必要性。发达国家从1950年便开始发展大规模的听力筛检，那时使用行为观察听检法（BOA；behavioralobservationaudiometry），但所得结果并不令人满意。至1970年代后听性脑干反应（ABR；auditorybrainstemresponse）成功地应用在婴幼儿听力评估上，使检查的方法和效果大为改进。但因其价格昂贵且检查颇为费时，不适合进行全面性的听力筛检，遂逐渐以"听障高危险群"新生儿为筛检对象。这种方法只需检查10﹪的新生儿，即可筛检出一半左右的新生儿，被认为是具可行性，且符合经济效益的筛检方法。许多证据显示，早期诊断出听力障碍早作处理，对于听障儿童往后能否正确的发音、语言及教育的发展是必要的。因为听力在出生后的初期6个月，对于以后正常说话及口语之言语的发展是非常重要的。若能在3-4个月大前就鉴别出有听障，对问题的处理较理想，但事实上不易做到，即使是欧美对听障儿童的福利极为重视的国家，目前的计划也只能期望在21世纪以前能做到对听障儿鉴别诊断的年龄，能提早到平均不超过12个月大。目前根据美国1999小儿科医学会Policystatement及JointCommitteeonInfanthearing的建议，希望可将听障的辨认提早至出生后3个月内以及复健治疗年龄提早至出生后6个月以内。早期听语复健对双侧性听障尤其重要2.3，在欧美先进国家，大多数医院已将新生儿听力筛检列入常规检查。1993年美国国家卫生院建议所有新生儿应在出生后3个月内接受听力筛检，最好是在出院前完成，针对未通过初步筛检者，必须做进一步的听性脑干反应检查4-6；紧接着，新生儿听力协会在1994年建议所有听障儿应在出生后3个月内被诊断出来，而且需在6个月大之前接受听能复健4。综上所述，足见新生儿之听力筛检是有其必要性的，尤其是对所谓听障高危险群之新生儿，听力筛检是一定要作的。最后要提醒父母新生儿时期听力筛检正常，并 表示孩子从此听力绝对正常，因为有很多听障是渐进性的，也有许多后天因素会使原本正常的小孩变为听障，如中耳炎、脑膜炎，所以还是要注意孩子在发展过程中对声音的反应、对语言的了解，语言的发展以及是否有任何不寻常的举止，如左边来的声音反而转向右边去找，听电话一定只用一边耳朵听…等，如果有的话，必须即早请教专家。为什么要了解幼儿园的口碑？
“好的幼儿园，自己会说话”，因为过来人的分享会让她形成许多好的口碑，而这种自发形成的口碑，对我们就是极有助益的参考。
一个幼儿园的口碑不好，表示在一定范围内大家普遍都不认可它。“口碑”听起来虽然有些“道听途说”的意思，但毕竟“无风不起浪”，这样的幼儿园总会有一些比较明显的问题存在，不选也罢。
那么，关于幼儿园的口碑可以从何处获得呢？有四种方式供您参考1、亲朋好友的推荐；2、网络上过来人的评论；3、接园时间亲自到幼儿园门口打听一下陌生家长的说法；4、询问正在幼儿园就读的小朋友的感受，比如，问问他们是否喜欢当前的幼儿园、老师好不好之类的，别看孩子这么小，有时候他们的感受可是最有效的第一手资料呢。
之所以主张相对全面地了解这么多渠道的信息，是为了最大限度地避免偏听偏信，因为多渠道的信息可以相互印证，有助于我们做出更客观的选择。
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