为了教育好孩子，家长应该注意下列几点：
(1)结识教师。不管您的孩子在班上学习如何，是好是差，您都应结识孩子的教师。特别是当您的孩子有影响学校工作的麻烦事的时候，您必须到学校和老师取得联系，了解情况。
一位小学6年级的学生，上英语课时，总是漫不经心，无精打?，开始老师怀疑他是讨厌英语课，但经他的家长一说，才知道他是胆怯，害怕参加课堂里的活动。后来，这位家长和老师共同帮助他，鼓励他大胆回答问题。没有多久，这位学生就在英语方面有了明显的进步。
(2)要尊重教师。老师大部分时间都花在了孩子身上，如果家长能够体味教师的心理，即使是一句感谢的话，一封信，对教师都是极大的安慰，都能激发老师对孩子予以更加周全的照料。
(3)关心孩子。虽然做父母的工作很忙，没有更多的时间，但关心孩子，却是份内的职责，无论如何也要抽出时间过问一下孩子的学习、思想品德等方面的表现，以便协助老师把孩子教育好。
(4)要讲求实际。有些家长经常为孩子所受的处罚开脱，或是软磨硬泡要老师给学生提高分数，以维护自己的面子。有这种做法的家长实在是不应该的，家长应该讲求点实际。学生学习什么样，老师是非常清楚的，家长要面对现实，承认自己没有对孩子尽到责任或孩子根本就没有能力得到高分。
(5)不要只以学习成绩评价孩子。很多家长都认为孩子考试成绩好，学习就好；成绩差，学习就差。实则不然，有些孩子的才能并不一定通过学习表现出来。在注重孩子的学习成绩时，还要注意孩子其他方面的表现，有些时候，运动场上得分比学习成绩更为重要。
家长在教育孩子时应注意问题
家长在教育孩子时应注意问题
教育孩子不仅仅是要看其成绩，更加重要的是要教会其做人的道理，及培养孩子良好的品行，只有从德、智、体、美、劳多方面的来培养孩子，才能塑造一个优秀的宝宝，使其在将来的社会上站稳脚步！
许多的父母在实施教育的过程中往往过多的重视智育，而忽视了其他的教育，以至孩子成为“高分低能儿”。
在全面发展教育中德育处于核心地位，只有加强对孩子的思想品德教育，才能保证其他教育的顺利开展。
正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说的“培养，和谐的个性过程就在于：教育者在关心人得每一个方面和特征完善的同时，任何时候也不要忽略这种情况，即人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的、首要的东西所决定的。在这个和谐里起决定作用的，主导的成分就是道德。”
对孩子进行道德教育，父母起着至关重要的作用，因为父母是离孩子最近的人，也是相处时间最长的人。父母的一言一行都是孩子模仿的对象。如果父母严格要求自己，作孩子的表率，努力培养孩子好的品德，就会为他们美好的前程创造条件。如果父母爱虚荣，孩子也不例外；如果父母管不住自己的嘴，孩子也如此。我深谙：“孩子是父母的影子”的道理。因而我向儿子灌输任何东西，自己都先做出好的榜样，让父母的一举一动对他产生潜移墨化的作用。
对孩子进行思想品德教育过程中，首先培养他具有爱心，让他懂得爱。我认为没有爱的人是可悲的，这样的人只会给家庭和社会带来不幸，他自己最中也会被家庭和社会所厌弃。而且，如果一个孩子连他身边的人也不爱，他还会爱民族、爱祖国吗？让孩子懂得爱父母，是为日后进行爱国教育打基础。日常生活中，常教育孩子要爱父母、爱长辈、爱老师、爱同伴、爱家庭、爱幼儿园等。
如何让孩子表达他的爱呢？如让孩子知道父母工作很忙很累，自己在家完耍不能影响父母的休息；父母生病时要给予体贴的表示；要尊敬年迈的爷爷、奶奶，并为他们做些力所能及的事情；合同伴一起游戏时要互助友爱，乐意为别人做好事等。通过这些点滴逐步培养他的爱心。正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“必须使儿童经常努力给妈妈、爸爸、祖父、祖母带来欢乐，否则，儿童就会长成一个铁石心肠的人，在他的心里，既没有做儿子的孝顺，也没有作父母的慈爱，更没有为人民做事的伟大理想。”
其次培养他从小热爱劳动的品质。因为劳动不仅可以让孩子学习到有用的生活技能，同时也可以培养他们的自信心、责任感。
儿子3岁时我就让他学做家务，如整理床铺、叠放衣服、收拾玩具、摆饭碗、到垃圾等。教导儿子如何做家事时，第一次，我一边做，一边说明，然后和他一起动手干。第二次，让他在我的督导下开始学着做。最后，让他自己独立完成工作。因为孩子会忘记、心急、或漫不经心，所以有时候教他做某件家事，要花上几个星期的时间与耐心。当他把事情做完时，我就会及时夸奖他，说他不但会做家事，而且做的非常好！当他知道我以他为荣，下次他就会做的更好了。
再次培养他具有勇敢的好品质。人一生中积极进取的动力便是勇气。因此我再儿子的教育中，十分注重对他勇气的开发和培养。让他形成这样的概念：勇敢和坚韧是受人敬重的，软弱和胆小是被人瞧不起的。
我时常对儿子说：“你能行！”就是要他充满自信，让他有勇气去做任何事情；而且，我不会主动替他做事，哪怕是那些对他来说有些 难的事情；我还从小训练他独立一人睡一个房间，以此减少他对父母的依赖及对陌生事物的恐惧，这样逐步培养他敢于面对挑战的勇气，从而增加他独立做事的能力。
普林斯博士说：“孩子的道德教育应从摇篮时期开始。”父母从小培养孩子有爱心、爱劳动、勇敢的品质，那孩子将会成为有益社会的人。
让孩子优秀的成长，仅仅有个高智商是不够的，做为一名合格的父母就应该向更长远的看，为孩子做长久的打算，所以希望每个父母都能明白这样的道理，全方面的来发展孩子各个方面的潜力及智能！
家长在教育孩子时应注意问题
家长在教育孩子时应注意问题
教育孩子不仅仅是要看其成绩，更加重要的是要教会其做人的道理，及培养孩子良好的品行，只有从德、智、体、美、劳多方面的来培养孩子，才能塑造一个优秀的宝宝，使其在将来的社会上站稳脚步！
许多的父母在实施教育的过程中往往过多的重视智育，而忽视了其他的教育，以至孩子成为“高分低能儿”。
在全面发展教育中德育处于核心地位，只有加强对孩子的思想品德教育，才能保证其他教育的顺利开展。
正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说的“培养，和谐的个性过程就在于：教育者在关心人得每一个方面和特征完善的同时，任何时候也不要忽略这种情况，即人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的、首要的东西所决定的。在这个和谐里起决定作用的，主导的成分就是道德。”
对孩子进行道德教育，父母起着至关重要的作用，因为父母是离孩子最近的人，也是相处时间最长的人。父母的一言一行都是孩子模仿的对象。如果父母严格要求自己，作孩子的表率，努力培养孩子好的品德，就会为他们美好的前程创造条件。如果父母爱虚荣，孩子也不例外；如果父母管不住自己的嘴，孩子也如此。我深谙：“孩子是父母的影子”的道理。因而我向儿子灌输任何东西，自己都先做出好的榜样，让父母的一举一动对他产生潜移墨化的作用。
对孩子进行思想品德教育过程中，首先培养他具有爱心，让他懂得爱。我认为没有爱的人是可悲的，这样的人只会给家庭和社会带来不幸，他自己最中也会被家庭和社会所厌弃。而且，如果一个孩子连他身边的人也不爱，他还会爱民族、爱祖国吗？让孩子懂得爱父母，是为日后进行爱国教育打基础。日常生活中，常教育孩子要爱父母、爱长辈、爱老师、爱同伴、爱家庭、爱幼儿园等。
如何让孩子表达他的爱呢？如让孩子知道父母工作很忙很累，自己在家完耍不能影响父母的休息；父母生病时要给予体贴的表示；要尊敬年迈的爷爷、奶奶，并为他们做些力所能及的事情；合同伴一起游戏时要互助友爱，乐意为别人做好事等。通过这些点滴逐步培养他的爱心。正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“必须使儿童经常努力给妈妈、爸爸、祖父、祖母带来欢乐，否则，儿童就会长成一个铁石心肠的人，在他的心里，既没有做儿子的孝顺，也没有作父母的慈爱，更没有为人民做事的伟大理想。”
其次培养他从小热爱劳动的品质。因为劳动不仅可以让孩子学习到有用的生活技能，同时也可以培养他们的自信心、责任感。
儿子3岁时我就让他学做家务，如整理床铺、叠放衣服、收拾玩具、摆饭碗、到垃圾等。教导儿子如何做家事时，第一次，我一边做，一边说明，然后和他一起动手干。第二次，让他在我的督导下开始学着做。最后，让他自己独立完成工作。因为孩子会忘记、心急、或漫不经心，所以有时候教他做某件家事，要花上几个星期的时间与耐心。当他把事情做完时，我就会及时夸奖他，说他不但会做家事，而且做的非常好！当他知道我以他为荣，下次他就会做的更好了。
再次培养他具有勇敢的好品质。人一生中积极进取的动力便是勇气。因此我再儿子的教育中，十分注重对他勇气的开发和培养。让他形成这样的概念：勇敢和坚韧是受人敬重的，软弱和胆小是被人瞧不起的。
我时常对儿子说：“你能行！”就是要他充满自信，让他有勇气去做任何事情；而且，我不会主动替他做事，哪怕是那些对他来说有些 难的事情；我还从小训练他独立一人睡一个房间，以此减少他对父母的依赖及对陌生事物的恐惧，这样逐步培养他敢于面对挑战的勇气，从而增加他独立做事的能力。
普林斯博士说：“孩子的道德教育应从摇篮时期开始。”父母从小培养孩子有爱心、爱劳动、勇敢的品质，那孩子将会成为有益社会的人。
让孩子优秀的成长，仅仅有个高智商是不够的，做为一名合格的父母就应该向更长远的看，为孩子做长久的打算，所以希望每个父母都能明白这样的道理，全方面的来发展孩子各个方面的潜力及智能！
家长教育孩子时应站在什么位置
孩子在成长过程中需要父母的关怀、支持和肯定。家长在孩子身边不同的位置，会向孩子传递不同的信息。在孩子成长的各个阶段中，家长应该站在孩子的什么位置上呢？
站在孩子身后，让孩子睿智坚定
周末，我与儿子一起去爬山，有意让儿子走在前面。遇到山路的岔口时，儿子便回头问我：“爸爸，要往哪个方向走？”我要么不言语，要么提点简单的参考意见，但最后我总是会说：“往哪里走，你自己选择。”
在前行的路上，我站在儿子的身后，是想让他学会“走自己的路”。登山前行如走人生之路，如果孩子对自己的人生方向不善把握，就走不出一条属于自己的路。现在，许多父母自作主张为孩子规划人生的道路，但父母不可能为孩子规划一生，所以在孩子前行的过程中，父母应该站在孩子的身后，提些参考意见。孩子自己选择的道路，可能会多些曲折磨砺，但这些会让孩子更加睿智，更加坚定。
站在孩子前面，让孩子学习交际
与儿子一起逛街时遇到老友，我会忽视儿子，跑到老友跟前，互诉友情；与老友离别时，我送他过一个路口，然后目送至远……
这是我与朋友交际的一个过程，在这个过程中，儿子只是我身后的一个观察者。我站在儿子的前面，是想让儿子先学后用。交际能力不是与生俱来，需要靠后天学习，让孩子先坐在“观众席”上“看交际”。在交际情境中，有些家长往往会错排孩子的位置――带孩子与朋友见面，第一要务似乎总是急着将孩子推到众人面前，跟这位叫“叔叔”，跟那位叫“阿姨”，问学习，问成绩……这样做不但无法调动孩子参与交际的积极性，反而会将孩子搞得很紧张，让他惧怕“交际”。在交际情境中，家长不妨先将孩子“置于幕后”，爸爸妈妈站在前面，给孩子展示大人的交际过程，这样孩子便会在大人的身后渐渐学习“交际技能”――这种技能他可以在自己的小朋友交际圈里实践。
与孩子并肩而站，分享孩子的成功
儿子从幼儿园里带来一个好消息：他获得了“小朋友迎奥运绘画”比赛的二等奖，明天要开颁奖大会，幼儿园提倡家长陪孩子一起上台领奖。儿子问我：“爸爸，你去不去呀？”我不假思索地说：“去，当然去了。”第二天，我请了假陪儿子去幼儿园领奖，到那儿才发现全幼儿园只来了我一位家长。或许其他家长觉得孩子这点“芝麻小事”不值得前来参加，但在我看来，陪儿子分享成功是任何事也比不了的大事。
当我陪儿子一起走上领奖台时，他成了会场上最幸福的孩子。儿子虽然获得的是二等奖，但得到了比一等奖还要热烈的掌声――有爸爸并肩站在身边，让儿子说出了最打动人的话：“我爱画画，我爱爸爸……”与儿子并肩站在一起，让我把握住了享受亲情和幸福的时机。
我愿意站在儿子的后面，站在他的前面，与他并肩而站。虽然不同的位置有着不同的教育期待，但却有着相同的原因――父爱。
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