导语：有些孩子各方面发展得都很好，可就是不喜欢学数学。家长在日常生活中，可以通过游戏的方式来吸引孩子，发展宝宝的数理逻辑智能，以下一些小妙招可供家长参考。
经常有家长反映，自己的宝宝各方面发展得都很好，可就是不喜欢数字，而且算数的时候也算不准确;还有的家长反映，自己的宝宝对数学很感兴趣，6岁的年龄已经能熟练进行进位加法了，可是，如果这样问他：5加几等于9?他却不能准确地算出结果。这些现象都说明了宝宝的数理逻辑智没有得到适宜的发展。
什么是数理逻辑智能
“数理逻辑智能”是欧美学者的观点。美国著名教育心理学家加德纳教授提出，每个人至少拥有七种独立的智能，数理逻辑智能就是其中的一种，是与孩子整体智力发展以及学习效率相辅相成的一种能力。实践表明，宝宝的数理逻辑智能是在日常的生活与学习中得到发展的，所以如果在家庭生活中有意发展宝宝的这种能力，往往起到事半功倍的效果。
以下的几个招式可以帮助家长们开发宝宝的数理逻辑智能。
招式一：宝宝巧分水果(适宜年龄：1岁左右)
家长将买来的苹果和橘子故意放在一个袋子里，让宝宝看一看，然后分辨里面都有什么，接着，让宝宝和家长一起把苹果取出来，放在另一个袋子里;再把橘子取出来放在另外一个袋子里。最后，引导宝宝看着一个袋子里的苹果说出里面是“苹果”;再看着另一个袋子里的橘子说出里面是“橘子”。
招式二：洗碗筷，“重复赛”(适宜年龄：2岁左右)
宝宝对水和洗涤液产生的泡泡感兴趣，可以准备一个大面盆，将饭后的碗筷全部放在里面，让宝宝和家长一起清洗。清洗一遍后，家长把碗摞在一起，让宝宝把筷子放在一起;然后，换成清水再次清洗，这个过程可多次重复;最后，你把碗摞在一起放在碗柜里，引导宝宝把筷子放进筷子篓里。
招式三：带上宝宝“用心”逛商场(适宜年龄：3岁左右)
带宝宝去商场前，告诉宝宝今天去商场要给他买新衣服，给爸爸买剃须刀。到商场后，和宝宝在第一层走一走，问宝宝这一层是卖什么东西，卖的东西做什么用(如：化妆品――妈妈用的)，按提示找出儿童服装在第几层，告诉宝宝，他的衣服在第几层出售，和宝宝坐扶梯(或走楼梯)数着层数到相应的楼层;然后再去给爸爸买剃须刀，再让宝宝看一看、说一说，卖剃须刀的这一层还卖什么东西。
招式四：时光匆匆，照片“排排个”(适宜年龄：4岁左右)
取出宝宝的照片和他(她)一起看，让宝宝说一说，这是他几岁照的，在什么地方照的，再选择几张照片(能感觉出年龄差异的)，让宝宝按照年龄成长顺序(从小到大)将照片依次排序，然后把照片按照这个顺序粘贴在一张长纸条上，挂在宝宝的卧室里。
招式五：情景重现，照片“排排序”(适宜年龄：5岁左右)
和宝宝一起欣赏外出游玩的相片，然后取出同一个时间段内的几张相片，让宝宝按当时拍照的先后顺序把这些照片排一排，并和宝宝说一说照片上的人在做什么。例如，坐船时的照片：有上船前的、刚上船时的、船上妈妈抱着宝宝的、宝宝给爸爸妈妈照的合影以及下船时的照片等等……
五个小妙招能让宝宝“玩转数学”
经常有家长反映，自己的宝宝各方面发展得都很好，可就是不喜欢数字，而且算数的时候也算不准确;还有的家长反映，自己的宝宝对数学很感兴趣，6岁的年龄已经能熟练进行进位加法了，可是，如果这样问他：5加几等于9?他却不能准确地算出结果。这些现象都说明了宝宝的数理逻辑智没有得到适宜的发展。
什么是数理逻辑智能
“数理逻辑智能”是欧美学者的观点。美国著名教育心理学家加德纳教授提出，每个人至少拥有七种独立的智能，数理逻辑智能就是其中的一种，是与孩子整体智力发展以及学习效率相辅相成的一种能力。实践表明，宝宝的数理逻辑智能是在日常的生活与学习中得到发展的，所以如果在家庭生活中有意发展宝宝的这种能力，往往起到事半功倍的效果。
以下的几个招式可以帮助家长们开发宝宝的数理逻辑智能。
招式一：宝宝巧分水果 (适宜年龄：1岁左右)
家长将买来的苹果和橘子故意放在一个袋子里，让宝宝看一看，然后分辨里面都有什么，接着，让宝宝和家长一起把苹果取出来，放在另一个袋子里;再把橘子取出来放在另外一个袋子里。最后，引导宝宝看着一个袋子里的苹果说出里面是“苹果”;再看着另一个袋子里的橘子说出里面是“橘子”。
招式二：洗碗筷，“重复赛” (适宜年龄：2岁左右)
宝宝对水和洗涤液产生的泡泡感兴趣，可以准备一个大面盆，将饭后的碗筷全部放在里面，让宝宝和家长一起清洗。清洗一遍后，家长把碗摞在一起，让宝宝把筷子放在一起;然后，换成清水再次清洗，这个过程可多次重复;最后，你把碗摞在一起放在碗柜里，引导宝宝把筷子放进筷子篓里。
招式三：带上宝宝“用心”逛商场 (适宜年龄：3岁左右)
带宝宝去商场前，告诉宝宝今天去商场要给他买新衣服，给爸爸买剃须刀。到商场后，和宝宝在第一层走一走，问宝宝这一层是卖什么东西，卖的东西做什么用(如：化妆品——妈妈用的)，按提示找出儿童服装在第几层，告诉宝宝，他的衣服在第几层出售，和宝宝坐扶梯(或走楼梯)数着层数到相应的楼层;然后再去给爸爸买剃须刀，再让宝宝看一看、说一说，卖剃须刀的这一层还卖什么东西。
招式四：时光匆匆，照片“排排个”(适宜年龄：4岁左右)
取出宝宝的照片和他(她)一起看，让宝宝说一说，这是他几岁照的，在什么地方照的，再选择几张照片(能感觉出年龄差异的)，让宝宝按照年龄成长顺序(从小到大)将照片依次排序，然后把照片按照这个顺序粘贴在一张长纸条上，挂在宝宝的卧室里。
招式五：情景重现，照片“排排序”(适宜年龄：5岁左右)
和宝宝一起欣赏外出游玩的相片，然后取出同一个时间段内的几张相片，让宝宝按当时拍照的先后顺序把这些照片排一排，并和宝宝说一说照片上的人在做什么。例如，坐船时的照片：有上船前的、刚上船时的、船上妈妈抱着宝宝的、宝宝给爸爸妈妈照的合影以及下船时的照片等等……
让宝宝学会玩转数学的四招
记者日前走进了中华路幼儿园，发现虽然是一所有着55年办园历史的老牌幼儿园，但幼儿园处处焕发出青春和活力。据了解，目前幼儿园占地近6000平方米，有510余名学生和60多名教职工。“开展生活化、活动化的幼儿数学教育是我们幼儿园的办学理念。”该园贾宗萍园长解释说，现在很多家长都十分重视孩子的早期智力开发，对数学尤其重视。但是一个突出的现象是，不少家长爱让孩子学算术、做题目，其实这只是对数学知识和记忆的机械训练，而忽略了孩子数学思维的培养。只有孩子利用数学思维方法，能够去解决生活中的简单问题，这才是成功的数学智力开发。针对这样的教育目标，幼儿园提出了走近数学、走进数学、享用数学三个教学目标。首先，走近数学就是指要让孩子喜欢上数学，兴趣是最重要的老师，家长要有培养学习兴趣的意识;其次，走进数学是指孩子学习掌握一些粗浅的数学知识，为解决问题奠定基础;最后是享用数学，就是要孩子运用数学知识和经验去解决生活中的一些简单的问题，只有解决问题才是学习的最终目的。“每个孩子在学习上都存在着个体上的差异，有的孩子对数字比较敏感，有的孩子对图形比较敏感，而有的孩子对方位比较敏感，因此家长不要过多的去比较或者指责孩子，要注重孩子学习的过程，多多鼓励孩子，保护好孩子学习数学的兴趣相当关键。”
园长观点：
贾宗萍(江苏省特级教师、南京市名园长)
四招让宝宝玩转数学
1、孩子快乐地学习数学是其数学能力发展的前提，家长的引导、参与往往能成为孩子快乐学数学的源泉。家长可以和宝宝一起学数学，并且要善于鼓励孩子在数学学习中的进步;
2、现实生活是孩子学数学的源泉。在孩子的生活中蕴含着许多可对孩子产生影响的数学情景和事例，家长要有意识地抓住生活中数学的教育资源，引导孩子的发现、感受和学习。比如通过孩子每天活动的顺序，可以让孩子体验到各种活动时间的长短、时间的间隔;孩子吃饭时，可以引导其注意家里今天有几个人，有几碗菜，可以怎么分，从而使宝宝感知数及数的分合;再比如家长带孩子外出时可引导孩子观察各种物体的形状，有的房顶像三角形，有的窗户是正方形，有的树干粗，有的树干细;而孩子在整理、收拾玩具时，可以引导孩子学习物品的分类;
3、家长要善于带孩子在游戏中学习。在各种游戏中蕴含着各种数学信息，如猜猜是几、学小动物的叫声等，用各种形状的积木拼搭公园、用小手帕变形状等，可以使孩子在活动中积累大量的数与形的感性经验;
4、特别要提醒家长的是，家长和孩子一起学数学时，要遵循孩子的发展特点，所学的内容、方法和材料必须适合孩子的认知能力和实际水平，用宝宝理解的语言进行讲解。在宝宝学习数学的过程中，家长要充分运用一些生动形象的身边可以获得的直观材料，比如：可以选用实物(石子、贝壳、核桃、冰棒棍等)，形象材料(各种小动物、汽车、水果的玩具等);如果条件允许，家长最好和孩子一起搜集、制作游戏活动的材料，使得孩子学起来倍感亲切。家长在教授时要遵循由易到难、由已知到未知的顺序，如果操之过急，反而会使孩子的数学知识学习杂乱无章，不利于数学潜能的开发。
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