宝宝应如何定期进行口腔检查？
儿童口腔问题关乎到儿童牙齿等方面的健康，如何定期进行口腔检查呢?
无论怎样都是以早发现、早诊断、早治疗为最佳，定期口腔检查对于经过无牙期、乳牙萌出期、乳牙列期、混合牙列期和年轻恒牙列期的生长发育变化的儿童来说是非常必要的。因为他们生长发育快，变化大，又处于乳恒牙交替期，还经历着龋病的高峰期，影响很大。
1、宝宝从什么时候开始要看牙医呢?
一般来说，从婴孩6～8个月第一颗乳牙冒出来时，就该带他去看牙医了。
(1)乳牙存在着患龋率高、发病早、多发、范围广、发展速度快、自觉症状不明显等特点，所以我们应该早发现、早治疗，这不仅省时、省力，还减少了医疗费用，减低了患儿就医次数和痛苦。
(2)牙颌面部的畸形也是早发现早治疗，治疗效果最好，否则不但影响咀嚼功能，降低营养吸收，直接导致患儿发育，影响面部美观。
(3)有可能对颞颌关系造成损伤。
(4)宝宝适应医院的新环境。
(5)让牙医了解孩子的牙齿的成长，及早发现任何可能出现的疾病，并加以治疗。
(6)通过健康宣教，使父母认识到宝宝口腔卫生的重要性，让宝宝尽早养成好习惯。
2、多久需要拜访一次牙医?
只要你用含氟的牙膏每天给宝宝刷两次牙，并保持健康的饮食，那么，通常每6个月去拜访一次牙医就足以让他了解宝宝的牙齿发育和健康状况。但是，如果宝宝出现一些具体问题，比如蛀牙，那么你就要更经常地带他去见牙医，这样牙医才能对宝宝进行必要的治疗。
到乳、恒牙替换时期6～12岁更应注意口腔健康检查了，因为此时口腔内乳、恒牙交错，如果牙列不整齐，容易有食物残渣存留，更容易发生龋坏，这时每3～6个月家长可带孩子到医院检查一次，如发现须治疗的牙，应毫不犹豫地给孩子治疗。有些家长担心治疗时孩子哭闹，从而延误了治疗时机，使小病酿成大病，给孩子造成更大痛苦，甚至发生乳牙过早脱落，至使恒牙萌出后，七扭八歪。很多家长认为乳牙迟早要替换，当发现牙洞后，迟迟不带孩子到医院治疗，乃至小洞变大洞，造成牙髓发炎或根尖周围炎症，于是疼痛、脸肿、发烧等，严重影响孩子的饮食和睡眠，甚至对相应的恒牙胚的发育产生了不良作用。当第一恒磨牙(俗称六龄牙)从乳牙列的后端萌出时，很多家长将它误认为是乳牙，出现龋洞、疼痛，仍不以为然，使不少儿童失去了这一颗一生中起着重要作用的牙齿，可以说是终生遗憾。
儿童口腔疾病的有、无，不能只凭患儿“牙疼不疼”为主观症状，而要靠医生的临床客观检查才能确定，因此我们应积极的向家长宣传定期口腔健康健查的重要性，使家长们改变只有“牙痛”才带患儿就诊的传统做法，树立“牙不疼”也要带儿童到口腔科进行卫生健康检查的新观念。
3、儿童口腔检查治疗的护理特点
(1)心理护理：消除患儿的恐惧心理，护士是患儿就诊时最先接触的医护人员，她给患儿的印象直接影响到治疗的效果。护士在接待患儿时，应通过自己的言行，使患儿消除就诊时的恐惧心理。根据不同的儿童心理采取不同的办法，言语交流时，要避免成人化和专业化，采用简单易懂、具体形象的形体语言和童语。
与患儿建立友好的信任关系：良好的信任关系可减轻患儿的顾虑，使治疗顺利进行。因此护士的服务态度应该热情、和蔼、耐心，使患儿具有亲切感。
(2)护理配合短时操作：护理配合时，为了缩短治疗时间，减少患儿痛苦，所准备的 械要尽量简单、齐全、规格大小合适。同时护士对医生的每项操作步骤也要熟记于心，若计划不周频频更换器械或对操作步骤不熟悉，既浪费时间，又影响工作效率，并且患儿可能因时间长而不能坚持治疗。
家长应如何对新生宝宝进行早期教育
新生儿是出生1个月内的婴儿，既不会说话，也不会走动，如何进行教育呢?
新生儿有自己的身心特点：
视觉：出生后他的双眼运动不很协调，有短暂性的斜视，见了光亮会眨眼、闭眼和皱眉，并逐渐能对视野内的物体产生短暂的注视，目光可跟随近距离的物体移动。
听觉：听到声音时能安静一下，停止啼哭，对较大声音能引起象是"吓了一跳"似的拥抱反射。
味觉：已经发育良好，尝到酸、甜、苦、辣、咸的味道时能以眉眼舒眉、伸舌或挣扎等等表情来表示欢迎、厌恶、拒绝。
其他嗅觉较弱，但强烈刺激性气味能引起反应，温度觉和触觉也较灵敏，痛觉比较迟钝。
以上这些特点，说明外界的许多事情已经被新生儿所感知。新生儿的早期教育就从训练五官感觉，培养敏锐的观察力入手，挖掘其智力和其它能力。
婴儿出生两周后，父母要为他布置一个适当的环境，可在距离新生儿眼睛20~40厘米处吊一个色彩鲜艳并有响声的玩具，并慢慢摆动，逗引孩子的视线，训练孩子目光固定和眼球的协调动作，并逐步训练追视活动，以此来发展孩子的视力和听力;可以用小手铃等音响玩具，在其耳边轻轻摇动，训练听觉反应;放一些轻松愉快的乐曲，使孩子保持良好的情绪，并有利于发展孩子的听觉感受力和美感;母亲在哺乳中要经常地和孩子面对面交谈，以发展应答反应能力和记忆力;还可以拿一件小东西让孩子摸摸，让孩子体验冷、热、硬等不同的感觉……在月子里对新生儿进行早期教育，这对今后孩子的成长是非常有益处的。
家长应该如何对新生宝宝进行早期教育
新生儿是出生1个月内的婴儿，既不会说话，也不会走动，如何进行教育呢？
新生儿有自己的身心特点：
视觉：出生后他的双眼运动不很协调，有短暂性的斜视，见了光亮会眨眼、闭眼和皱眉，并逐渐能对视野内的物体产生短暂的注视，目光可跟随近距离的物体移动。
听觉：听到声音时能安静一下，停止啼哭，对较大声音能引起象是"吓了一跳"似的拥抱反射。
味觉：已经发育良好，尝到酸、甜、苦、辣、咸的味道时能以眉眼舒眉、伸舌或挣扎等等表情来表示欢迎、厌恶、拒绝。
其他嗅觉较弱，但强烈刺激性气味能引起反应，温度觉和触觉也较灵敏，痛觉比较迟钝。
以上这些特点，说明外界的许多事情已经被新生儿所感知。新生儿的早期教育就从训练五官感觉，培养敏锐的观察力入手，挖掘其智力和其它能力。
婴儿出生两周后，父母要为他布置一个适当的环境，可在距离新生儿眼睛20~40厘米处吊一个色彩鲜艳并有响声的玩具，并慢慢摆动，逗引孩子的视线，训练孩子目光固定和眼球的协调动作，并逐步训练追视活动，以此来发展孩子的视力和听力；可以用小手铃等音响玩具，在其耳边轻轻摇动，训练听觉反应；放一些轻松愉快的乐曲，使孩子保持良好的情绪，并有利于发展孩子的听觉感受力和美感；母亲在哺乳中要经常地和孩子面对面交谈，以发展应答反应能力和记忆力；还可以拿一件小东西让孩子摸摸，让孩子体验冷、热、硬等不同的感觉……在月子里对新生儿进行早期教育，这对今后孩子的成长是非常有益处的。
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