测定宝宝的听力可及早发现他听力是否异常，知觉包括空间知觉、时间知觉、颜色知觉，其中空间知觉又分形状、大小、深度、方位。绝大部分的基本感知觉能力在婴儿期完成。可以通过知觉能力游戏培养宝宝启发兴趣，预先准备一块小方巾或小手帕，颜色鲜艳一点，妈妈摸摸宝宝的小手，诱导宝宝举着小手玩耍，接着突然将布块挡在宝宝眼睛和小手之间，好奇地问宝宝：“小手不见了，去哪里了呢？”当宝宝出现差异的表情时妈妈再将布块拿开，让宝宝看到自己的小手，告诉宝宝：“看小手在这里呢！”加以反复游戏。此游戏促进宝宝意识知觉方位感提升。快满月的宝宝对事物环境有很强感观，因此妈妈应该不失良机地为宝宝创造机会。周围放一些玩具或在小床悬挂一些玩具，如拨浪鼓，喇叭，音乐盒，圆环等玩具，通过这些事物可以激发宝宝的好奇探求认知能力。此外，专家提议利用移动的五颜六色套环玩具，吸引宝宝锻炼视知觉和空间知觉能力。不妨可以尝试，准备6只直径5-7厘米的套环，颜色分别为红、橙、黄、绿、蓝、紫，和一个50-60厘米的轴（轴的粗细正好能将环套进为佳）。在宝宝睡醒后或吃奶后方进行游戏，因为这时候宝宝精神状态和情绪都比较适宜玩游戏。宝仰卧在床上，妈妈先晃动套环吸引宝宝注意力，然后距宝宝面部中央50-60厘米处缓缓移动一种颜色的套环（左右移动幅度哦5-7厘米，移动频率为1-2次/秒）让宝宝的目光随着套环移动速度。每天可进行1-2次，不可超过2次以上，每次1-2分钟。将套环套在轴上是为了避免宝宝只注意妈妈的脸。而不看玩具。在进行过程中，妈妈尽可能动作丰富生动一点，以便带动宝宝跟随着的思维。这个游戏不仅可以锻炼宝宝知觉发展及更利于亲子互动，助于宝宝培育。庭中亦是培育宝宝知觉的重要环节，比如：宝宝认识家人，在爷爷奶奶或其他亲戚朋友来家里时，抱着宝宝靠近他们的脸庞，用语言和动作吸引宝宝注意他们的脸庞。并表达上生动告诉宝宝着是谁，还可以让亲戚朋友们摸摸宝宝的脸蛋和小身躯，抱宝宝，逗宝宝玩。增进宝宝认知信息存储。要经常抱起宝宝，给宝宝穿衣服，换尿布，逗宝宝玩等。爸爸的抱法和妈妈不同，宝宝会感觉到爸爸的怀抱更有力度，还可以将宝宝举起来逗宝宝开心。爸爸妈妈调节好心情，保持愉快状态，并感染宝宝，用指头轻轻地挠挠宝宝的身体和小脸，并作出各种夸张表情，或用愉快亲切的声音逗宝宝开心。此互动有助于宝宝养成开朗活泼性格。渲染快乐情绪同时又能增进宝宝情感认知表达能力的发展。幼儿早期对周围环境的认识和适应性就是以后智力的由来。你要多给他视觉、听觉和触觉的刺激，对他抚摩、说话，让他追视移动的玩具或人脸，和他玩寻找声音的游戏。你可以让他在多看、多听的基础上，多摸各种形状和质地的物体，鼓励他玩水、沙子以及家庭中的安全物品，以了解物体属性、大小、形状和用途，促进感知觉的发育。
怎样提高宝宝的认知能力
宝宝满1岁了，在接下来的一年里宝宝的认知能力将会出现哪些新的变化呢?
宝宝进入1~2岁这个年龄段时，与外界进行沟通和理解外面世界的能力正飞速发展。她那一刻不闲的大脑正在逐步熟悉一系列的技能一一认知、社会交往、运动等。那么1~2岁宝宝在认知能力上究竟会出现哪些飞跃呢?
满1岁的宝宝开始向幼儿发展，在1〜2岁的这个阶段，他们在记忆力、语言、观察能力、数字理解，空间掌握方面，都有了长足进步。
聪明第一步：宝宝记忆力大增
飞跃：日渐增强的记忆力在这生命的第二年里为宝宝的各项发展起到了巨大的推动作用，包括说话、模仿、假想游戏等。小家伙们已经能够记忆更多的内容，记忆内容也能保存更长的时间。比如，宝宝能够回忆起昨天或前天发生的事情、片段。这种记忆力让宝宝渐渐具备了从众多事物和现象中抽象出基本概念的能力。抽象思维的能力使宝宝能够与外在的世界建立更加复杂的联系。
促进记忆力发展的方法：对宝宝喜欢的图书，爸妈可以和宝宝一起反复朗读;宝宝喜欢的歌曲，爸妈和宝宝可以一起多次吟唱;一起回忆生活中发生过的有趣的事情;说话时总是先称呼宝宝的名字;看着宝宝的眼睛，目光交流。这些方法都有利于宝宝记忆力的增长。
聪明第二步：宝宝开始连词成句
飞跃：在生命的第二年，宝宝的词汇量也在迅猛增长。刚满1岁的时候，宝宝还只能说一两个词，到1岁半时，宝宝就能够说50个词，并呈级数增长。宝宝开始把词连成句子，而且宝宝的理解能力远远超出自己的表达能力。当爸妈说“逛街去”，宝宝就会去拿鞋。到宝宝2岁时，她就能够听从一些简单的指令，比如爸妈说“去拿本书”，宝宝就会去把书拿过来。
促进语言能力发展的方法：爸妈为宝宝连续讲述自己每天做的事情和活动，这种描述能够为宝宝呈现出大量的词汇，让宝宝获得丰富的语言资料和日常的对话伙伴。
聪明第三步：宝宝注意到事物的异同
飞跃：对1岁的宝宝来说，那只"汪汪”叫的小毛狗和那只“喵喵”叫的小花猫看起来几乎是一样的。到2岁的时候，宝宝就能够分辨狗和猫旳差异、卡车和公共汽车的差异。与此同时，宝宝能够根据物品的用途来给物品配对，比如茶壶和茶壶盖子是放在一起的，洋娃娃和项链是放在_起的。这些都是宝宝认知能力发展的表现，说明宝宝开始为周围世界中的不同物品分类并根据它们的用途来理解相互关系。
促进分辨能力发展的方法：平时跟宝宝说话时，说清物品的名称，把物品按类别归类。爸爸妈妈可以帮着宝宝一起根据玩具的形状、颜色、用途来归类。小宝宝刚开始可能无法自己来完成，但是他会理解你说的话，并学会分辨哪些是相同的，哪些是不同的。
聪明第四步：宝宝对数量有所知晓
飞跃：在这个年龄，宝宝能够区别出少与多，她刚开始理解数词是跟数量相关的词语。妈妈网(http://yuer.mama.cn)育儿专家表示，宝宝到2岁的时候，他能够明白“1”就是指一个物体，"2"、"3"等数词就表示多个物体，但真正计数还要到更大一些才会。
促进识数能力发展的方法：爸妈在餐前，可以和宝宝一起摆桌子，一起数出3个碗。给宝宝扣纽扣时，一起数出扣上的4颗扣子。发饼干时，一起数出2块饼干。可以使用一些简单的形容数量的词，比如"许多”、“少”等。
聪明第五步：宝宝察觉到空间关系
飞跃：如果你给1岁的宝宝两块积木，他很可能把积木拿起来敲打着玩儿，到2岁的时候，宝宝就能理解物体之间可以构成 些空间关系，宝宝会把两块积木搭在一起，同时，能够根据积木的形状放进圆形、三角形、方形、菱形的空格中。
促进宝宝空间认知能力的方法：爸妈可以鼓励宝宝以各种方式体验自己的身体在空间中移动，他会明白上面、下面、中间这些表示空间方位的词的含义。给宝宝提供一些容器和填塞物，宝宝会很高兴地往容器中装填塞物，再把填塞物倒出来，或者准备一些两三块的木板拼图，宝宝也会很开心地炫耀一下自己的空间技能。
提高宝宝认知能力该怎么做
宝宝的观察认知是宝宝成长过程中不可缺少的培养部分之一，那么对于宝宝的认知能力要如何培养才好呢？
一、在逛超市中提高其认知能力
所有的生活用品基本都能在超市找到。对于宝宝而言，超市是一本活生生的教科书，比平面而又限的图画更有趣。因此妈妈可以带着宝宝去超市购物，帮助宝宝学习说话及让宝宝认识新事物和不同的人。出发前，要先准备一张购物清单，以防止自己太沉迷于教宝宝认识事物而忘记采购食物和生活用品。而且，在进入超市的时候，要确保宝宝情绪稳定，不饿也不想上厕所，最好能给他用上尿不湿，这样就可以安心进入超市了。
首先，妈妈要将宝宝放入有儿童座的购物车中，使他可以面向你，能和你正面交流。
然后，边走边说，并让宝宝帮忙。如“我们要买一些钮扣，你能帮我把这块布放在钮扣旁边吗?我好挑出相配的颜色。”向宝宝指明方向“我们现在该往西走了。一边推着购物车一边告诉宝宝你所见到的和你正在做的：“首先，我要给你买些米粉。瞧，米粉就装在这个红蓝相间的盒子里。听听，当我摇晃这个盒子时它发出的声音，你也来晃晃这个盒子，怎么样?等等。让宝宝不仅仅充当看客，还让他也动动手，参与到购物游戏中来。
接着，让宝宝通过触摸来感觉你买的东西，如一大盒冷冻的牛奶，或粗糙的橙子皮。向宝宝形容他正在摸的东西，如“橙子皮挺粗糙的，你来摸一摸。”这样宝宝还能接触到不同的感觉，促进触觉发育。妈妈还要指着所看到的东西并告诉宝宝这些东西的名称。让宝宝认知最常见的物品。每次逛超市都重复这些物品，让宝宝加深记忆。
如果在超市买衣服，妈妈可以让宝宝在镜子前试穿一件毛衣，或试戴一顶帽子，让他看镜中的自己，并对他说“这毛衣漂亮吗?软和吗?瞧镜子里的小孩，是谁啊?是宝宝吗?”这样宝宝的自我意识就会得到加强，认识到自己的独立存在。
最后，在离开超市时，让宝宝帮忙把东西搬到收银台上，告诉他“好，现在该付款了，你把盒子放在收银台上，我来掏钱。收银员会告诉我们付多少钱。”然后让宝宝向店员说谢谢和再见。
二、利用家中环境提高宝宝的认知能力
家中会发声音的用品和特意为婴儿购买的会发出声的玩具均属于这一范畴。让我们来想一想家里什么会响：门铃、闹钟、电话、收音机、电视机、小勺敲敲碗边、筷子敲敲杯子、用手敲敲桌子、炒勺碰到锅……生活中日常用品发出的声响太多太多，你可以细心地在家中发掘可以让孩子听声响的资源。让孩子听声音要选择活动觉醒状态，声音不要骤然发出，也不可过响，以免吓着孩子。
找声源是一种非常好的游戏，比如父亲在门外按响门铃，妈妈抱着孩子在室内寻找，口中还应不断地问孩子：“宝宝听听，什么东西响了，在哪儿呢?”同时可以指2～3个地方，仔细听听，没有声响;最后走到门口，让孩子再听听门铃响，并打开门看看爸爸按门铃和门铃响之间的关系，告诉他门铃是有人在按，表示请你去开门;之后让爸爸走进屋来。这个游戏可以反复玩，也可以更换角色，让妈妈抱宝宝在外边按门铃，让爸爸来开门。
可以发声的玩具在不同年龄可以有不同的选择。1～3个月最好选花铃棒、内含小铃的球、可以摇响的塑胶小动物玩具，一般需要父母和宝宝一起玩，在游戏过程中应尽量让孩子参与其中。比如玩不倒翁，你要握着孩子的手去推摇或按压不倒翁，然后松手，看不倒翁直立和听它发出声响 。这种游戏均应反反复复地玩，直到孩子会自己用手主动地去玩。八音盒也一样，反复地打开，同样的音乐不断重复地响起，孩子反复听、反复记忆，这就是学习的过程。为了练习找声源，我们可以把不倒翁，八音盒藏在毛巾下面，小垫子底下，在发出声音的同时让孩子寻找什么地方发出的声音，然后掀开毛巾、小垫子让孩子看到声源，闹明白究竟是不倒翁还是八音盒在出声。
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