(2)作者：晴儿妈2002发表时间2004-05-28
主题：观察我的女儿育儿心得—1岁8个月(1岁2个月-11个月，亲子班)
***老师我还要小贴片
美丽卡通人物的小贴片是幼儿园老师吸引孩子关注游戏，奖励孩子积极参与的小手段。我的女儿是个小“贪心”，别的孩子一般都能满足老师给的那一份，而她总是要么多表现一次，或是赖赖地，耐心地等在老师身边，多要上几张，美滋滋地贴在自己的脸上，手上，还有我的脸上才满意。有时，老师不得不在她的执著要求下将剩下的一半贴片都交到她的手中，那时，她就会像老师一样，走到小朋友或家长面前，小心翼翼地用小手揭下一片，亲自贴在人家脸上。为此，我也给她买了许多好看的小贴片，于是我家的冰箱，水族箱，床沿，电脑旁就被她用小贴片贴的花花绿绿。对荣的小手来说，小贴片其实真得很难揭开的，我觉得这对精细动作的训练有好处，也安全，还可以顺便巩固她对形状，颜色的认识。一举两得。
***吃饭也要溜达
在家里我们吃饭，总是把女儿放在餐桌椅里，一岁以后，我对她吃饭基本是不喂饭，放好了自己吃，吃多吃少，手抓也无所谓的态度。女儿一直很开心享受自己的进餐时间。弄得满脸，满地我们早已习以为常。说要吃饭了，洗手，主动入座，抬起胳膊让我搭前面的托盘，穿上饭兜，这一套程序女儿更是轻车熟路。可到了幼儿园，不知道是没有了餐桌椅的约束还是周围的玩具的诱惑太多，她总是吃几口，溜溜玩玩再回来吃。看看周围，吃饭省心的屈指可数，大多家长都在喂，吃多吃少不论，但有不少孩子都能坐得住。我也不追她喂，只好等她溜达回来，自己再吃上几口，如此吃饭饭量倒是不减，基本不挑食，特别是一说喝汤，能坐着咕咚咕咚地喝上一碗多。可这不是好习惯，如何能让她的小屁股能粘在小板凳上，我也在绞尽脑汁。
***去瞧瞧外面的世界
幼儿园的活动室一百多平米，到处是好玩的玩具，自由活动时间，小朋友们忙忙碌碌的，各自都有自己关注的目标，大人孩子一起，景象十分热闹。我不是那种紧跟着孩子的家长，我女儿似乎也是天马行空，独来独往的“小侠客”。我只要稍不留神，她就能从活动室的两扇门之一，脱离我的视线，经常要我把她乐呵呵地抓回来。等她能自己下台阶后，一日，我跟随其后，她竟然一直跑到幼儿园的门口，丝毫没有回头的意思。还有一日，她手拎一小桶，走另一扇门，我问她你去哪里？她很认真地回答我，去找萝卜去，我知道那是动画片‘雪孩子’里看的，兔妈妈留下小兔去找萝卜，堆个雪孩子陪小兔的故事。于是就这样她拎着小桶在幼儿园走廊满处寻找她的萝卜，路上碰上几位幼儿园老师，问起她，她也是一板一眼地回答找萝卜，弄得善意的老师们和跟在后面的我只是相视而笑。女儿能放得开，那因为她知道我在她的身旁；在家中，我出门一段儿，她也能愉快地和我说再见，因为她明白我肯定会回来。孩子的这种安全感让我好满足。
***我玩我的，你们干你们的，什么都不耽误
亲子游戏要孩子的配合，要让小家伙们都围着老师听她的话，真是不易，开始我也是和其他家长一样一次次地把她圈到我前头，可是这匹小马实在难对付，我干脆给她自由。于是，这边我跟着老师又蹦又 跳，又说又唱的，人家却一边找到自己关心的玩具，旁落无人地玩开来。我悄悄地观察她，发现有趣的是，这边的热闹，她也不是完全无动于衷，而且如果这里有吸引她的热闹，人家也有过来瞧瞧。老师教歌谣，她不是那种坐在那里安静听的那种，看着她好像三心二意，可不知道那天，她就会给你全背下来。所以，对我的女儿，我们游戏时，我不刻意地要求她。画画，你不画，那妈妈画，你看好了。七巧板我摆我的长方形，你非摆你的正方形，OK.我摆的积木，你给我弄倒，我再重新搭。不合作到合作我相信是个过程。现在我就看出了一些苗头，她也开始认真搭积木，反过来，我给她弄倒，两人哈哈一笑，再搭。画画开始在我画的画上涂鸦，弄出了不少合作作品。六个月时玩套圈，她就喜欢把套圈放在脑袋上或是套在手脚上，倒是我自己没事儿在她旁边套圈玩，自然有一天她就给你套进两个，记得那时她8个月。对于我的女儿，我一贯的做法就是，在放任中引导兴趣的培养，在快乐中把握知识的授予。
***爱社交的小人儿
我真不记得女儿有过什么认生的时候。从一个多月起，我就背着她几乎每天在小区花园散步，和小区的妈妈们打得一片热乎，孩子也习惯了人多。再加上我们俩口子出门都带着她，购物，会客，吃饭，逛公园，郊游，探亲，她都乐哉悠哉，不哭闹。汽车，火车，飞机，大巴怎么颠簸都是满脸的欣喜，这一点倒是像极了我和老公。小区里的妈妈都喜欢胖嘟嘟的她，她对喜欢她的人总是大大方方，让人家抱着直到引起对方小宝宝嫉妒为止。出去吃饭，也时常逗服务员，对人家的善意抚摸，小抱一般不拒绝。如果小家伙亲昵地搂紧你的脖子，很依赖地倚在你的肩上，那就说明她真得好喜欢你。在亲子班，她会主动要求老师抱抱她，有时一屁股就坐在老师的膝盖上，老师自然从心里疼她。我看得出，她还喜欢亲子班里几个宝宝的妈妈，看到人家母子做游戏，她也会凑过去捣捣乱。下楼梯，我要是不在，她就能接住别的家长的手，走下去。我们家只要来人，她都会主动打招呼，有时，热情地过了头，在门头就给你表演一段拿手戏。一段时间，我坐轻轨带着她，她更是在空旷的车厢里跑来跑去，当着陌生的人大声炫耀她会的那几首歌谣，使得坐车人绷紧的表情柔和了许多，我想没有人会拒绝这样可爱的孩子。
***勇敢小姑娘
孩子一般磕碰，我从来不惊，等她自己爬起来，柔声地安慰她，抚摸一下痛处表示一下我对她受伤的关注。但是，真摔得狠了，我就会赶紧抱起她，有时倒是荣儿告诉我没事儿。有些大型活动器械，她总是好奇地想尝试，每次都是我被女儿的勇敢倾倒。她不喜欢我帮她，但我总是紧紧地盯紧她，不敢放松自己。游乐场地里的蹦床，3岁的小哥哥一蹦，她站不稳，干脆躺下，浑身颠得肉都颤，却乐得合不拢嘴。身体结实抢玩具也有优势。荣儿一般自己先拿的喜欢的玩具，绝无让人之理，碰也不行，她最小，但很少有能从她手中拿走的。如果她抢别人的，拉扯之中先显示大嗓门或者抢到手看人家大哭又还给人家，碰到实在抢不过的，却比较容易放弃了。我一般不鼓励别的家长照顾我们小，把自己孩子手中的玩具让给她。孩子之间的这种事情只要没有过分的行动，我倒喜欢孩子间的那份热闹。
***享乐主义
有时，孩子的精力总是旺盛的让大人疲倦。亲子班的孩子慢慢熟悉了周围的环境后，都显得格外的活跃。跑前跑后的家长颇是辛苦。可孩子们似乎没有累的时候，到处是他们忙碌的身影。可这里，就只看到 女儿有时平躺在铺着软垫的那块活动区里，一付我累了要休息大家别烦我的架势。还会给自己找个靠垫枕着。歇够了，爬起来，扭扭屁股又跑了。在家也是，看电视，她会找个沙发的好位子，弄好靠垫，给自己盖上一块小被子，舒服地半躺着。玩累了，地板上一躺，结果这习惯就带到了外面。什么地方，累了，她就会找个地方歇歇。能劳逸结合，不过分透支自己的体力，是我比较欣赏她的一点。
***爱的表示
没有人会拒绝一个满脸笑容投入你怀抱的孩子，晴儿就是这样，熟悉一段后，对于她喜欢的人，她不会吝啬她的拥抱。小时，孩子几乎是在我的怀抱里度过的，这话真的不过，吻她，抱她，一遍遍地对她说，妈妈爱你。睡觉前的时间，一起并肩躺在床上，彼此凝视，女儿会甜甜地说：“妈妈眼里有晴儿。”在家中，我和老公也从不在孩子面前掩饰彼此的相爱，自然地拥抱，亲吻，摸着对方的手，她总是投入我们，3口人拥在一起。如今看多不怪，看我们亲热，有时只是瞧上我俩一眼，自己照样干自己的事情。一次，我手受伤，出了点血，表情想必有些痛苦，荣儿扁扁嘴，眼圈顿时红了，我忙安慰她妈妈没事。那几日，她总是捧着我的伤手，细声安慰我：“妈妈，不哭，乖。。。。。。”
记得电视上的有个公益广告，不成想一天荣也从浴室端着有点水的盆，送到坐在电脑桌前的我，一句学来的话：“妈妈，洗脚。”让我感动得无言而泣。
***规矩从点滴开始
每个家庭都有自己风格，我和老公在孩子教育上有不错的沟通，一些我们都看重的品质，尊重长辈，谦虚有礼，懂得分享，有爱心，正直，独立，自信，我们认为都是能在日常的生活中一点一滴地积累的。见到长辈主动打招呼，吃东西先给长辈，我们自己就是这么做的。好吃的东西，荣儿会分给家中的每个人，这不用刻意的教。在小区里，我常准备许多孩子的小食物和别的妈妈宝宝们分享，这些，荣儿也自然都看在眼里。孩子想自己做的事，比如她想尝试自己穿衣，尝试自己下楼梯，不危险的，我一般都放权。孩子模仿我做家务，我会鼓励她，虽然会给我添许多活儿，毕竟她想帮我。见人打招呼，别人帮忙说谢谢，见惯了我和老公之间说谢谢，她也很自然的说。荣儿有时比我更懂得分享的快乐，幼儿园里有过如此一幕，荣儿发现了蒙着布的柜子里有很多可爱的小盘子，上图画时，她给了我，我将蜡笔放进去，便于取用。而荣儿看到，转身又去拿了一个给了身边的小朋友，我才觉出女儿比我强许多。于是，我忙鼓励她给同桌的小朋友们都拿了小盘子。如今还清晰地记着她撅着小屁股，一手费力地掀着布，一手掏盘子的小样儿。孩子的自信
早期教育个案－晴儿妈个案(38)
主题：小小孩玩数学---(1)初识数字
2005-04-04小小孩玩数学---(1)初识数字生活中数字无处不在，当孩子蹒跚学步时，我们就会喜出望外地为她数着“一，二。。”。没多久，小家伙的腿结实一点可以攀登楼梯了，我们的嘴里更是不厌其烦地说着“1，2，3。。”数字在孩子的生活中来的自自然然，根本不用弄得大张旗鼓。也许我们无意，但家中经常围绕着她的几个家庭成员，孩子早就明明白白地记在心中了，“爸爸，妈妈，和我，“有的时候加上”爷爷，奶奶，。。“直到有一天她把所有的亲戚都点到，少和多的概念慢慢地在她心中扎根，而且她开始把我们这些她所认识的人抽象成同类人。在孩子的世界，数字1是最常接触的，我们时常给她买一种玩具，很少同样的东西去买很多。吃水果，我们说，一人一个，或者一块一块吃。讲故事有时还会强调，这是最后一个哦。。在他们的心中1有时意味着独自拥有，不容分享，1也告诉她们得到总是是从1开始，1有时隐含着限制，等待的含义。1更奇妙地更在于孩子自我的认识，我是一个独立的人，不同于周围的人，这个1是富有个性的，自我的。而这个2的出现，也可以看作孩子认知的一种进步。更多时候她是从一种交往的矛盾中感受它。当她开始和小朋友接触，手中的一个球也吸引了另外的孩子，都想玩的矛盾会引起争执，小小孩还不懂得先商量这种高级的交往方式，一个引起的矛盾，是在自己我他人的交往中出现了。她很快意识到1的缺少，少什么呢，少一个能让那个孩子不和他争抢的东西，也许是同样的球，也许是另一种能吸引他走开什么东西。我们在这个时候，预先多准备了玩具。大人适时地引导她玩具的互换，他们会尝到“多”的玩具的甜头，但有时还是执著于同一种东西。我要和她拥有相同的玩具！有时我在想孩子何尝不是天生的分类能手，区别相同和不同的本领在这种争抢中得到了锻炼。于是，同样的一个玩具，再有一个的话，可以让别人也同时享受，这就是2的好处。也是交往的突破，2容易赢得新的伙伴！从此，她就不断地练习着她学到这个“2”，妈妈再给我一块巧克力，小手指居然也帮忙伸出2个。于是这种1和2的讨价还价不断在生活中演示着有趣的故事。显然拥有2个让她偶尔满足得不得了！有一天，孩子说：妈妈，我们家3口人。这是个伟大的进步！我们是一个简单的家庭，除了她自身，就我们两个每日围绕在她身边的人。和其中一个人单处或者三人一同度过的时间，使得2和3的组合是家庭中最常见的模式。出门，她会停步等待落在后面的那个人；吃东西，两个橘子不够分，很自然地明白需要多一个，她就会捧着3个；摆桌子，每人两支筷子，一只勺子，她不会分错，就像3个人的拖鞋，6只分成3双，这个3早已深入她的日常生活。3个人用3只不同的杯子，有不同的衣服和物品，多么奇妙啊，她的眼睛从没有停过对这些小事情的观察。但是3还是有局限的，在她的世界里，3是最亲密的，最踏实的数字！要说突破也就是从4开始的，有一天，她发觉父母的电话上有那么多数字；她走出家门，觉察出外面的世界如此喧闹；逛商店，她的眼睛入神地盯在琳琅满目的商品上；来到亲戚家，才明白和她有关系的人也可能不住在那个3口之家里。。于是4也淹没在突然出现的众多数字中，孩子的脑子开始乱了。但她们有时又何等地聪明，很快，她就把这些归到了属于我的和不属于我的物品，住在我家的和不住在我家的人，外人和亲人这样的分类，对她而言，这样做至少 她生活中的一切开始有了秩序。初级的数概念走进小小孩的世界似乎是自自然然的，不是就在生活中吗?但如果能加上适时地唠叨,适时地点拨,幼小的孩子对多少,顺序,数字,空间等的认识能力发展的显然有好处.那对小小孩怎么积累数和量的教育?一个字---玩!主题：小小孩玩数学(2)玩转数字小小孩玩数学(2)玩转数字再提上面那个分类，孩子的眼睛忙碌不停时，我们没有意识到她的学习竟是那样坚持不懈的。一个月一个月成长，属于她的玩具，书籍摆得到处都是。可是如果留心，小小孩一般都喜欢拿同类的玩具展开她的游戏。一堆的车，一类的玩偶，一套的餐具，一盒的积木。。即使你打乱它们，她还是会从中找到她的分类。这实在是一种神奇的本领！可是光有了分类还不行，细致的秩序仍需要对数量关系和序列的引进。常看到大人让孩子练习数数，数得愈多越好,还有背口决.背其实容易，但数数里也有学问，唱数有不同的唱法，顺着,倒着,2人交替数,3人交替数数,任挑一数字开始数,任挑一数字开始隔相同位数数数(如456,234;或者1234;4567等等难度差异不同.另外唱数和点数还不同;要让孩子真正明白哪怕1-10这些数字的关系,我想到的还是玩,把生活中可以顺手捏来的素材融入孩子的游戏.小小孩子玩套圈,大小不一的7个圈,让孩子动手套上.1.套一个,不要紧,套上几个,“哇,宝宝,好了不起,套了好几个了”---夸张的鼓励标志着1和-多个的不同.2.一个接着一个套,不管大小,那也是一种成功!3.能分出大小的套圈,这似乎是游戏的终极了!不,摆脱那个局限的柱子,将套圈从大垒到小更富有挑战性.因为准确地掌握了大小,和小心认真并且执著的孩子才可以办到!此游戏早期常被孩子演绎成打击乐器,互相敲打;还有手腕上的装饰品;这种时候,你就要做她忠实的游戏搭档,和她一起享受她的创意游戏.玩偶游戏可爱的机器猫一套,可爱的恐龙一套,可爱动物园小动物模型一套,可爱的手指玩偶,不同型号的模型汽车当你为她购置了一套小玩具,数字多达10以上,她显然会为好多的玩具惊喜万分,虽然它们并不会多花你几个钱.她开始热衷把它们排龙,她开始絮絮叨叨地和她的新伙伴交谈,你突然发觉她玩得入迷,不需要你在旁边指指点点,那你就该干什么就干什么去把~~等某一天,她开始摆弄得差不错,一个人想不出什么好点子,玩的无趣时,你就加入她的游戏吧.女儿这时候总是非常欢迎我的.1.让她挑出一套,我们玩找朋友的游戏吧.围个大圆圈,开始只有机器猫一圈,嗯,这就是你们婴班的小朋友哦.今天来了9个小朋友,我们开始喽.”找呀找呀找朋友…找到一个好朋友..”当每个机器猫都找过一次后,我们也仔细观察了每个机器猫的不同.结束游戏时,我们特意排队回班,1.2.3…9个一个不少啊…2.两套,让她错着摆圆圈.9个还需要9个…这次玩完,我们排了两队.3.所有的玩具都参加.我拿出不同数字的机器猫,她拿出相应数字的恐龙或小猪..拿对了,鼓励一下,拿错了只告诉她多了或少了.4.把不同的动物排两队,让相同的朋友找到伙伴!左边第一的老虎想找右边的狮子?狮子在哪里啊?她很快就能找到,但你一定要说出狮子的位置,右边的第3位哦..总之,这些玩具孩子和大人能百玩不厌烦,就看你的点子是否能吸引孩子.记住,孩子一旦有什么新点子,就顺着她的思路走,比如她提出怎么排,或者多重复哪个部分游戏都由着她好了,对于孩子每一次重复都是新的学习!另外,多变也是孩子的天性,如果她一下子把它们都打乱,你也要哈哈一笑了之,玩嘛,只要开心就好!数字积木从1-10-的数字积木,大小 按数字变化.6面有点,图形,动物,英语,阿拉伯数字,中文数字相应变化.加上一套小熊头木卡片,由熊妈妈,熊爸爸,熊宝宝之分1.从1-10的唱数孩子都是不知不觉地就会的,你也许无意中还数到30或者更多.其实这不重要.重要的是孩子真正明白它们的顺序和含义.2.这套玩具最初就是当作积木.比着堆看谁的高,经常她会推倒你摆的,你也不要客气,给她个同样的反击.哈哈,都倒了.唯一的细节,你收拾时,按照一定的顺序摆好它们,从1-10.她正在旁边注意这个细节哦!3.爬楼梯了.高低排位出现了楼梯,直到她能把楼梯按顺序排出,不要太可以和数字联系.4.继续一个游戏,把那个堆积木的游戏发展一下,比怎么摆的一样高.哈哈,她会尝试不同的积木,找到合适的缺块.没有提到数字,只是让她感应大小.孩子真是天才!插曲~~~~~~~~玩到这一步,你不妨开始把孩子的目光晚上睡前转移到手指上!!大门开开,二门开开,三门开开…五门都开开大拇指是大哥,…..5个亲兄弟,团结又亲密还有一个重要的歌谣—洪恩宝宝里有1像蜡笔细又长,2像天鹅水上漂…0像鸡蛋营养高她很快就能说出了,这其实也是一个游戏.关于手指头的游戏,不为了数数,也有很多功用,让小小手肌肉灵活,孩子自然手巧心灵了.互相对着顶手指,手指影子,玩剪刀,贴纸,是她最爱的游戏之一.5.将积木和相应数量的小熊头像结合!这好难对于小小孩!一个小熊,就它一个,给它一个小门牌,上面写着1;两个小熊,它的门牌稍微大些,高些,上面写着2,告诉大家这里住了两个小熊哦….如此,摆好了..;下一步,糟糕门牌弄错了,你快把它们找好吧;呵呵,聪明的宝宝居然一次到位!6.它们喜欢串门,这3只小熊到2号家里来了,2个小熊带着2号的门牌,2和3的积木垒在了一起.哈哈,看看它们的门牌现在和谁的一样高?5…….游戏到了这一步就是前面游戏的无数次的积累.你不用刻意地教孩子加法口诀,不必非要孩子数数到100.你只要当着她面前习惯性地准确说出数字,习惯性地准确报出时间,留意脚地的台阶,电梯的数字,瓷砖的形状,跳井盖时嘴里多念叨一句,打电话时偶尔借用一下孩子的手指,然后就是玩着身边的游戏.我的女儿2岁7个月了,她只能准确地从1数到10,但用各种数法,并且真的明白1和10的数量变化.她可以用牙签摆出大大小小不同的形状.她能把那盒数字积木摆成4列,总是同样高;她还能把细小的拼插玩具长短不一的条状插件摆成8*8的正方形并堆成整齐的6层.我想这就是玩数学的好处吧~~主题：妈妈，我们一起玩拼图吧2004-7-26女儿一岁一个月时，公婆来看荣，带来了两件旧物，一件是老公小时用过的不锈钢小勺，一件是分别绘有小马和狮子的木质9块拼图两套。看似不起眼的东西，因为蕴含了老人太多的亲情，我不敢怠慢。于是，女儿就用上了她爸爸小时曾经用过的小勺，自自然然地玩起了这保管了二十多年的拼图。起初，女儿只是用小手摆弄这些木片片，偶尔用嘴尝尝它们的味道，要不就是仙女散花似地给我扔满一地，我开始好奇地拼过几次，反复几次，自己烦了，又觉得女儿玩它们有些高深，暂时收了起来。到了一岁5个月，从女儿串珠子的专注中发觉出她性格中的可贵之处，惊喜之余，才又想起了旧拼图。果然，此时时机刚好。当荣看到那些散乱的片片在我手中变成生动的骏马和狮子时，目光里跳跃着喜悦和崇拜的亮点。她开始蠢蠢欲动，用那有点笨拙的小手，使劲地想将两块片片挤在一起，蛮力下的失败稍微让她觉得懊恼。我在旁静静地看着这一切。这是个执著的小女孩，她竟然主动地换了几块，将其中的一片凸出，硬生生地嵌 进另一片的凹出去了，并得意地举给我看，那时，我亲了她，为她迈出的小小的一步。从那以后，荣时常搬来拼图和我玩，我开始没刻意地帮她，只是由着她乱摆，而我在旁默默地拼。于是，我拼她拆，我练就了拼图的功夫，她的小手磨练出拆功，如此拉力游戏我们持续了好一段，论傻开心我俩倒真是天生的一对。可想想我最初的启智目的，还是稍微调整了策略。开始，我从拼好的图上拿出一块，示范给女儿放进去。看似简单的事情，对一岁六个月的孩子来讲就像搬大山。让她明白先调整拼图的角度再插进去，更有点对牛弹琴的味道。我就拿着小片片，双手捧着，像转动方向盘一样，嘴里念念有声，“转转啊转。”然后塞进缺角，夸张地大叫：哦，车拐进去了。逐渐地荣明白了“转一转”的含义，硬捅不进时，就明白该把手中的小片片动动转转了。后来，我就从拿走一块，到了两块，3块，增加到了4块，开始只是从4个角拆走拼图，然后随意取出其中的4块。荣在游戏的更新设计中一步步地体验到了成功的喜悦。大概2个月时间，荣十分投入每日这段作为“静游戏”的拼图时间，活泼好动的，精力旺盛的女儿，同时也让我看到了她安静的一面，小小的心灵里凝神沉稳地一面，常让我看得痴呆。其间，我也做过多此一举的行动，当我发现她拼图根本不注意整体的关系，甚至图画的联系，就自作高明地想教会她直角的概念，可是实在想不出什么浅显生动地解释，就让她联想常碰她头的桌子角，结果，荣只是记住了直角一新词。好在直角，直线的说教我及时知趣地照单收回。一岁九个月后，荣对拼图的痴迷丝毫不减，开始整图拆开，由她自己找拼。她有意无意将有联系的两块拼在一起时，我发觉她已经注意到拼图上的图的联系了。从一块一块地乱碰地尝试，到有意识地尝试，探索的过程虽然看似路漫漫却激发出荣儿的无限的好奇心。荣也开始要求我的帮助，特别是一块插错的拼图，弄得他下一步处处受阻时，我就帮着她拿开那块拼错的放在一边。逐渐荣懂得了自己修正自己的错误。无数次反复中看似好缓慢的摸索，终于有了质的飞跃，在一岁十个月的头一星期，荣独立地拼出了9块拼图，看到了小狮子和骏马在自己的小手中诞生。而那以后，荣丝毫没被成功冲昏头脑，每日，自己搬出拼图，在我的目光关注下，拼好了再拆，拆了再拼，反反复复，让我们分享她的游戏快乐。看似相同的反复，其实对孩子每一次都是不同的，她陶醉在那个世界，我相信那里一定充满了我们大人理解不了的快乐。两个星期前，我又买了木马智慧的4合一12块拼图。新的拼图，荣已经能4张图一一独立拼完，拼完再拆，每天近一个小时。今天，当我看到荣将分别拼好一半的图合二为一时，我高兴地知道我已经没什么可以帮她的了。其实，孩子的成长就像玩拼图，每一个新的挑战，那主人公只是孩子，我不想做导演，也不想做幕后，只想做个会鼓掌的观众。主题：乌咪妈妈，拼图需要慢功夫~2005-9-2你可以看我写过的荣拼图，那是一岁左右的，后来，我曾买过12块的立体拼图，这个荣当时的能力不够，直到2岁10个月才弄明白。这之间有过一盒子4合一12块拼图，加上一个中国地图拼图，反复的玩。再就是我买了故事拼图，开始荣也是需要我帮忙，她根本不看图，但玩着玩着就能拼了。现在10分钟内35片独立完成。每次一个提升时，孩子看似脑子不开窍，但大人千万不能着急，耐心得陪她玩，不想玩了，就换别的。但大人一定要适当时间抓住提升的机会，就 象那个立体拼图，我等了一年多呢。孩子只有做自己有一定把握的事情是才信心十足，在有一定基础上自我练习过程中他们绝对是追求完美，探索成功的小勇士。所以我们能做的还是不断地鼓励孩子在喜欢的前提下自我练习，自我提升。主题：观察日记--看女儿玩积木2005-6-21晚上的游戏时间，荣选择了玩积木，48块的普通积木。她以前玩积木喜欢自己构思，搭的极其随意。今天，她却第一次开始注意到了那张图。自己翻来覆去看了好一会儿。荣对我说，妈妈我搭个机器人吧。我一看，那个图旁边居然真的写着机器人，我猜她是看图联想出来的。于是痛快地答应了一声，好啊。荣于是把积木盒在小桌子上摆放好，还把图放在身体右侧。她是一边侧身看一眼图，一边从那盒子里找到一个，搭一个。搭到就剩最后一块时，桌子有点不稳，倒了。荣喊了声妈妈，我靠近关注了一下，可是发觉她又自己重新再来时，就没说什么。她这回似乎发觉了图的位置问题，把它从侧身放到了桌子上，但图纸折得摊开有点长，她忙着重建没有在意，快搭好时，有一块不正，那个机器人又倒了。她有点失落，这时我以为她会放弃或请求我帮助，我也想该帮一下了，可荣没有吱声~荣突然做了一件和搭积木无关的事情，她把那张图撕破了，分成几个小张，还琢磨了一阵拿出她需要的那张。刚开始看到她撕图时我还没明白怎么回事，想问她为什么撕图，可看到那图被荣这么一处理居然可以平整地放在她的眼前了，我才豁然开朗明白了孩子，忍不住亲了她。这次，她放着图却不看了，轻车熟路地搭完机器人，可是端看了一会儿成品，觉得不那么像。和我说，这不是机器人阿~我笑了笑，说了声，是有点不像。她开始看图对比，好像突然明白了什么，赶紧补上了上面那两块三角。满意地露出笑容，终于得意地为我展示了她的机器人。我抱了抱她。这还没完，她又开始搭火箭，这次学乖了，不是一块块的搭了，而是先把要用的找出来放在一边，然后再取用。。另外她告诉我妈妈我家的积木没有粉色和黑色，理由是那些图里的积木颜色和盒子里积木颜色有的不一样。其实是图的颜色照得不正的原因。我解释了一下，她好像对这种现象不大满意。玩到最后，荣开始胡乱玩了，我来了兴致，小参与了一下，搭了个城堡，可玩完该收拾玩具了，荣大言不惭地说了，妈妈你收拾吧，问她为什么，就一句把我弄得无言以对：妈妈，你玩了啊~结果，我就玩了那么一会儿，却要摆好积木收盒归位，全摆好放进去还真需要动脑筋呢。今晚的游戏，我隐隐地有种被教育的感觉，从孩子的身上。。主题：杨梅酒，有关幼儿的动手游戏~2005–07-07孩子用手去探索周围的世界，本来是极其自然的事情。从小如果我们多鼓励他用手感应各种事物的特征，不过分限制孩子的触摸对象，另外，放手培养孩子的生活自理能力，如自己吃饭，刷牙，穿衣，倒水,拧瓶盖等，或者让孩子适当做些家务，如清理垃圾，浇水，叠衣服，帮妈妈拣菜等。这些其实都是在锻炼孩子的动手能力。而有针对性的游戏也是多种多样的。比如，串珠。从木珠子到小的珠子。另外孩子大些后，还可以适当地将大块的积木或拼插玩具，换成小块的拼插玩具，加强精细动作。荣2岁我购置一套细小的拼块，非常练手的力度和手眼协调。但是因为零件细小，特别要注意安全。再如，小的时候，玩拣豆子的游戏。弄个小瓶子让他装，然后盖好听响；玩小剪子，我发觉饭店的针线包里的小剪子孩子用 正合适，另外文具店也有孩子用的圆头剪刀。开始就是乱剪，以后慢慢剪形状。你还可以用胶水，让孩子把剪出的纸粘到好看的彩纸上，偶尔会成为不错的作品；还有毛线减段，自由摆放成形，都是很好的动手游戏。再大些，可以折纸玩。另外按着一定图形撕纸也很好玩。牙签也没少玩,有一种可以用手撕开的胶布也用了好几卷，到处粘贴她的大作。.特别值得一提的就是画画和彩泥了。画画我们是从往墙上的画纸乱涂开始，到1岁8个月的水彩，至今没有停止的游戏。运笔不用说了，哪怕挤颜料也要尽量让孩子自己做。大人最好不要示范。我一般就是借着孩子剩的颜料，应她的要求才偶尔动笔~最近几个月还常做简单的比划描写，数字和简单的字的描写，一般就是用油画棒画画的时候加入的。彩泥，我特别一提的原因就是荣实在喜欢它。前后用了7。8盒，后来我发觉那种颜色分装得彩泥比较好，不容易很快就变成一团黑。积攒的模具种类繁多，孩子掌握的变化也愈加丰富。是个物美价廉的好玩具。此外，做些小手体操，练指头的灵活性。石头剪子布也是好游戏啊。对了，小贴片买来让孩子乱粘也不错。我们小时候的好多游戏要是你能想起来，也是共同重温童年的机会哦！这点我更容易些，养了女儿，以后什么沙包，作风筝，女红，编绳，羊拐好多都可以再玩。男孩子的弹球，拍卡片，做个弹弓也不错，不知道你老公肯出手不？至于玩土，玩沙就不必说了。在外孩子拣东西，我一般不管，荣喜欢拣石子，小树枝，一般都由她。另外，孩子能努力搬动的东西，就让她自己动，不用太小心，孩子的臂力，手的力道就是不断“工作“锻炼的结果。动手能力适当加入一些体能的训练，比如攀爬等都会促进动手能力。说的底，要让孩子的手尽量主动地游戏，活动，做什么游戏都无所谓，就是让他的手能随心自由而动！主题：有点意外~2005-10-11你可以想象，在北京站的广场，众目睽睽之下，一个3岁的小丫头领队，后面跟着我，然后姥姥，最后老公，一排行进，她还时不时地回头“监督”一下我们是否走歪了的情形吗？哦，对了，她是非要沿着地转上的线走的，碰上人就等着让人家让，那阵势就差被围观了~有时我觉得自己是比较理解孩子的，可那种情形也多少让我们为难，你莫非还要我继续鼓励她？至于走线，我一般都陪她，可是非要在人群中走一条画在地面的线，我有时也疑问，是否该干涉一下此爱好？家中人多的时候，也常让我们都做她的小朋友，教我们作些动作，这大家都能接受，感觉她的神态和语气有点象幼儿园的老师，我不喜欢~几次提醒她说话要柔和，不伸手指人，哎~木偶剧的事情，我想应该多锻炼一下，带她了解一下剧场，我想到的原因，还是“黑”，荣说过，因为里面“黑”~我问过，那你晚上睡觉也是黑的，你为什么不怕？她说：妈妈在。我告诉她，看木偶戏妈妈也在啊，一直抱着你啊。我想她自己也说不清自己怕什么吧~~您说的有关动画片的观察沟通问题，我确实最近很少陪她看了~~以为她看的热闹，不需要我陪了，您提醒的好！主题：张教授，有关数学逻辑启蒙，请您继续指点--水坛有照片(3岁一个月)作者：晴儿妈2002发表日期：2005-10-2419:26:26[表状]张教授那天，我看了您的那篇智力发展的文章，您提到孩子对传递性的认识和理解是具体运算的前奏，才稍微明白你为什么那次特别提到荣让我们排队现象的意义。后来，我们在外玩，我折了些大小不一的秸秆给荣，只告诉她你排个队吧，她 自然地把6根秸秆从短到长排列了。。另外，荣搭房子，最近一定要搭出里外，分出格局，有房有院，甚至多室或多层的。1-10的数字荣能准确地找出来并从0-10排列，就是有时3反着放，然后对应数量的圆片准确地放在对应的数字下，排好，两个一对，不成对的放一侧。突然我想起9月我给荣买的一个立体几何组的教具，我们玩了3次，每次都有新发现，您帮我看看荣现在发展在那种阶段好吗。forum.baby.sina.com.cn/cgi-bin/viewone.cgi?gid=21&fid=1353&itemid=8401张教授：荣真是非常的聪明，三岁一个多月的孩子能达到这样的程度，我真是只有惊叹的份！这真是一个天才儿童，上次你说在广场排队的事情，我都很吃惊，但又不能排除偶然的可能，上次看拼图的照片，就知道得荣是很聪明，看了这些图，荣的天分比我想想的还要高。继续让孩子去摆积木，就你说的，鼓励他摆的更复杂一些，把摆的图拍照下来，放到这里，给我欣赏一些，我也搜集一些这方面的资料。另一方面，要锻炼孩子去分类，就用积木和各种玩具。你先尝试一下，摸索一些。我再慢慢告诉你如何去做。主题：你这帖子里有个值得讨论的主题--家长引导的“度”2005-09-07那天我说的第一步可以说其实就是最后一步，我想示范那个图在拼好的方块图上的样子，其实只是模具展示，只为了给孩子一个12块合成一个平面图的印象。科学的说，那个也算不上真正的立体拼图，我在天文馆买过一个4d的拼图，完全是立体动物的身体分割，让孩子组装了。那个12*6面，难在要选择的图案不是平面展开给孩子看，要她结合图通过旋转找到需要的一面。另外还难在找到的部分要固定在整体画面的所在位置。我哪天上荣拼这个过程。其实我的引导是想帮孩子克服它很难的畏惧心理，帮她逐渐接近拼图的真相，而没有详细步骤的指导。另外，适当的帮，如果需要，我会帮上一块，不是为了拼完的目的，而是孩子情感的需要。楼下你俩的分析相当不错，我也是觉得荣有记忆的成分。还有熟能生巧的过程。我注重的是孩子的发展，不是游戏的完成那么简单，她肯认真地做一件事情是我认为最可贵的。安妮妈妈说到家长的参加，如果和孩子快乐地玩，适当把握目的性，也无不可。有一次，我和荣的几个小朋友玩，他们发现了蚂蚁，一起看。我参与了，给她们讲蚂蚁的故事，引导他们寻找其他的蚂蚁洞，甚至我们弄了些食物给它们，还有让孩子用木棍引蚂蚁爬上来，你可以想象那些孩子的开心程度。而接他们的老人确是满脸的不理解。我想问你，孩子喜欢这样的引导，还是自己一个人孤独地看蚂蚁？当然，结果如何有孩子的天分，我也说不清，但不觉得我们大人自己已经用言行做了选择了吗？好了，先到这里，以后继续探讨~~forum.baby.sina.com.cn/cgi-bin/viewone.cgi?gid=21&fid=1353&itemid=8107主题：我想您可能有些误解~~2005-09-14我上的第一个图，不是荣先挑出需要的块，而是荣最后拼完后，我打散的，为了让这里好多好奇的妈妈认识什么是立体拼图，所以，有好多这面的图案。呵呵荣实际就是从完全很乱的块里开始挑选的。她选的6个中的一个图案，这六张图我晚上给你照片，有许多相似之处，我也搞不明白。然后，她先就从一堆中先找到了屹耳的头，然后身子，都是一个个翻遍那些方块。后来她还是在不断的翻，可是很少看图，这个拼图是最近一个月刚自己主动拼的，照说图记忆住的可能性不大，但绝对不是我们大人那种一边看图一边拼的样子。她的注意力似乎只在方块之间 图案联系上。其中她有选错的，一摆，但很快就发现错了。另外偶尔拿到的一块，也许不是她想要的，但发现翻到的图案和自己拼的部分有联系了，就留下了。正如您说她是找到主要特征物，然后她也想围绕着它展开，但不是固执地非要找到紧挨的某一块。主题：安妮妈妈，荣对付这个立体拼图的前后历程2005-09-111.最早的时候，就是当积木2，后来明白12块能合上一个图，当然是我的工作成果，呵呵3。明白了旋转，六面中的一面是一个整图的一部分。到了这里，就有了昨天的独立拼图了。我意外的是她的拼图思路正是我们大人的思路。正如你说，她选定图案后，就从12块中拿出任意的一块，找到符合所需图案的那一面，甚至如果和找出的部分不是紧挨着，也给它一个用眼睛估计的位置，过程中的图好象东一块西一块的，但慢慢就完整了。当然这中间她会犯错误，比如，估计的位置有些不准，或者有个别的块那正确的一面没对上，但因为对的多，所以，她基本能自己纠错。另外，呵呵，也许是孩子吧，喜欢夸奖，每成功一次，她就要求我们“夸夸”她，好玩吧~我觉得你还是可以让孩子拼这个，不必找简单的，只要孩子明白了(3)点，这个拼图也不是很难的，因为，最终还是12块还是在一平面，是孩子的记忆甚至观察力能充分照顾到的。继续交流~主题：孩子小，要从简单到复杂2005-09-08你说的那种嵌板可以选择或者图案简单的9块拼图，最好是木质的，稍微厚些。孩子不会折，另外手感好，偶尔可以品尝，呵呵。拼图首先是孩子的注意力培养；然后是观察力，记忆力，手眼协调能力，然后才是平面的部分和整体的关系，细致图案的对比和色彩的敏感度。主题：张教授，这是荣玩积木类游戏的发展说明和图的简单介绍2005-12-15教授：以前很多我都没有特别留下照片的意识，就简单介绍一下吧。印象最深的就是1岁半前那会儿，我给荣买了些塑料盘子，杯子和碗，各4种颜色，12件。她就用大概其中8。9件垒高，并且不断地改变组合，其实那是荣最早的一维积木摆法。她开始不喜欢木头积木，倒是亲子班那种大块的泡沫积木，热心地摆放一下。2岁我们带孩子去海南，老公给她买了一个城堡拼插，零件很多的那种，那之前有个乐高的大块拼插，带观览车的，她玩拼插手的力量也不是很够，常需要我帮助，主要是一块块地垒高，和火车。还想办法把观览车的小人安好，让观览车转起来。突然感觉她空间感进步的正是那个城堡拼插，她喜欢一块板子上，把零碎的东西呈正方形，或长方形层层垒高。那需要图形拼凑的(以前各种类型的拼插，等我以后看到荣有动作时候，一定照下来，因为，孩子不主动玩我就不大有机会)。再以后，就是木质积木开始喜欢了，自己边说边玩，不亦乐乎。3岁前的图我找到了一个。木质积木有48块这套，和一套免费送的20几块的小木积木，后来感觉她喜欢组合玩，有时还材料不够用，就借着小其妈的介绍，买了2盒酒吧里抽木头游戏的那种木头条。另外，美术课把不规则木条自己染上颜色建房子，也吸引了孩子。下面的照片主要是前一段的，希望对您的研究有些帮助。forum.baby.sina.com.cn/cgi-bin/view.cgi?gid=21&fid=1353&thread=8593&date=20051215图一2岁10个月，有3维的意思了。图二多层房子，本来那黑板子是让小朋友作房顶的，底下用3根积木支撑，用了5块板子。图三门楼，可惜我拍摄的角度不好，后来她又改良了，可是我还没摆好镜头，荣就把它们都哈哈大笑地毁坏了。和下张是联系的< /p>图四后面完工时候是两个隔间，头一间比较窄，里有一张床，荣说的。后一间是4方的。图五是她在美术课“不务正业“，发现积木构建的房子。这张是前面图六这是上张的后面，从这个角度可以看到紫色的烟囱和院落。图七也是房子，在建墙，交叉垒高。图八房子建好后和周围的联系，一条窄路，和一条宽路图九推倒一个，再堆一个新墙图十多规整的设计，几乎都是对称的。侧面图十一从前面看，门用了心思图十二后面的亭楼是此设计的重心，用时最长图十三这个设计，后面的楼在东北角，俯视图图十四从前面看，不对称，但视觉感不错。图十五这是那个东北角的建筑。左边的那个五块搭的，是狗房子。右边的是主建筑。主建筑后面好像也还有些想法，但就那么空着。早期教育个案－晴儿妈个案(17)
摘要：早期教育个案－晴儿妈个案(17),主题：有关幼儿园的选择。。2006-04-19首先原则是什么：我认为是一切从孩子的利益出发。明确了原则后，就是综合各种因素：交通；硬件设施；老师配备；饮食卫生；生活学习安排；户外活动；家长..
主题：有关幼儿园的选择。。2006-04-19
首先原则是什么：我认为是一切从孩子的利益出发。
明确了原则后，就是综合各种因素：交通；硬件设施；老师配备；饮食卫生；生活学习安排；户外活动；家长联络；安全管理；幼儿园管理；收费；规模；资质；特色等等。
当然如果都满足了，我们就不用选择了，呵呵
正因为有取舍，才让家长头疼。这时候我就会看中一些基本的东西。关系孩子最根本的东西，交通和老师，加上幼儿园的基本资质。
之所以重视交通，因为北京太大，交通拥挤，不管你采用何种交通工具，我认为孩子在车上的时间不宜超过30分钟。我曾经比较看中的几家幼儿园都是因为交通一项放弃。
老师；对家长个人角度讲，对咱孩子多关心，关注就是好老师，并且和家长积极沟通。孩子心里都有尺度，她要说不喜欢，那真要重视，一般孩子都是比较宽容的，不轻易说不喜欢。另外，老师不是靠园的牌子，真要碰运气。所以碰上好老师，要珍惜。不太满意的尝试多沟通，力图改进。实在太差，赶紧换。
最后，就是入园的准备要到位，这些都是初入园的考虑。而对于换园我持比较谨慎的态度，也是从孩子的利益出发的。
每个孩子面临环境的变化，对他们来讲都是“巨变”，我看到一些家长听说哪里不错，不管孩子想法，立刻转园，当然他们也有为孩子考虑的因素。但孩子都在默默地或强烈地反映着这种变化。适应总会适应，但我们常要讲给孩子一个稳定，平静的生活环境其实也包括幼儿园，所以开始选择要慎重，换园要慎之更慎。
至于幼儿园的特色和宣传，有的家长确实工作繁忙，家庭教育这块精力不够，对幼儿园的期望和要求也相对多些，还有的也是希望在家和在外都得到好的相对一致的教育。对此，就是教育消费的观点差异了。比如我，喜欢名牌也喜欢去服装市场讨价还价，值与不值，自我判断好了，自己满意，孩子喜欢最好。
但联系到教育，我还是坚持认为孩子12岁之前，家庭教育是主线，幼儿园，学校绝对代替不了。
你现在的问题，应重点放在孩子入学准备这部分，适当的游戏和好的学习习惯，独立自理能力的培养上。换园问题，不妨尊重下孩子意见。
。
主题：冰妈关于是否上幼儿园的问题
2006-04-24
你既然点我，我就说说
孩子能不能上幼儿园？你想不想让孩子上幼儿园？首先要弄清这两个问题。因为人的潜意识在影响你的决定，有时是其他的因素决定我们的判断。
至于上幼儿园的担心，天下父母都大同小异。我女儿上幼儿园的时候，我虽比不上那些翘脚眺望，隔门倾听，甚至听孩子哭也一同流泪的家长，但那一个月，她即使适应那么好，我也是上火直到嗓子都说不出话来。
所以能否上幼儿园，就是对孩子的自信和自己的自信是否充分？不充分，继续在家加强，或希望孩子的年龄增长适当提升。可担心不可避免，不管你几岁上，头一个学期，都会面临相似的问题，离别忧虑，不适应，容易生病等等。。
几岁上好？通说3岁，俺家闺女的话，我认为2岁上没有错。但这里确实有个体差异和父母的准备。我当时就是想让孩子2岁上，因为我有我的生活安排，我从脑子里根本没有一直陪 的计划，就算她是天才，我也不会做天才的全天妈妈，呵呵。就那2年，踏踏实实的享受和她一起的生活而已。另外，她当时确实能上，因为她的自理能力和自主性在我的自由宽松的抚育环境中，确实在同龄中居上。身高体重，自我保护意识都强。而且我的入园准备，从上此幼儿园的半日班，参加它们的亲子活动，和相关老师沟通，对幼儿园的入园要求的了解，基本做到位了。
但是，换一思路，一定要孩子什么能力都够才上幼儿园？肯定不是，孩子会在幼儿园的环境中自我学习，每个孩子都会有进步。事实上，荣也是很多东西在幼儿园提升的好，妈妈再有本事，也有不足的地方，给孩子换个环境，也能从另一角度审视自己的教育。至于幼儿园不能替代的地方，就是固定的孩子，有个稳定的交往环境。如果家中周围能完全营造这种环境的话，那不送也可以啊。以前我们小时候，孩子多，在家的多，自然在家也有一群孩子玩，可如今呢？
我比较支持不送幼儿园的有几种情况。一种是有合格的抚养人，时间精力充沛，甘心情愿；一种是孩子身体弱，需要悉心照料；可大多数家庭都不属于。因此送幼儿园是必然的选择。把日常的一些生活习惯培养，体能活动，和伙伴的交往，集体生活的自我约束，交给幼儿园，我们重点就是幼儿园以外的功夫，潜能的开发和品性的培养。
你的情况，我感觉冰和荣当时很多自由散漫的表现如出一辙，这不是担心的重点，至少我从后期荣的表现反馈出的。除非老师特别的不了解孩子，真碰上那种老师我们自然也不能听天由命，相信我，孩子的个性绝非老师能改变的。
另外体能角度，呵呵，个高结实确实有优势，但关键还是自主意识，不然还是花架子。占不到所谓的便宜的。
还有作为过来人，我不希望你改变自己的学习计划，孩子都要长大，有时不是我们多付出时间就一定有质的差异，我们自己把握好自己的生活，给孩子一个积极向上的面貌也是对孩子的教育。
最后还是你自己取舍的问题，但不要为此犹豫太多，一旦决定下来，是开始做入园准备还是放松心态，再踏实地陪她一年，问题都会在行动中变得简单清晰了。
关键字：择园幼儿园早期教育个案－晴儿妈个案(9)
摘要：早期教育个案－晴儿妈个案(9),主题：女儿2岁5个月2005-02-01*******新添图书音像和活动******莎娜系列阿罗系列活了一万次的猫米菲系列人体构造的画册---幼儿生活主题英语大画册诗歌集两本..
主题：女儿2岁5个月2005-02-01
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莎娜系列
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人体构造的画册---
幼儿生活主题英语大画册
诗歌集两本，主要我边看边读，不刻意地为她读
不用剪刀的手工折纸—一起玩
天天宝宝音乐启蒙的光盘4盘---
三只小猪学英语第一本，上下两盘---
评价：女儿对这些东西的热爱就像吸水的海绵！
***新开始的活动***
每周一次音乐课--3次
头一次娱乐室有小马摇椅，大球球，小滑梯，我们第一个到，玩了很久；整节课关注85%
第二次，被鲜花吸引还有毛绒小松鼠回来，喜欢小松鼠的歌谣，其中的内容荣纠正了我――妈妈，是灰色小松鼠，摇着毛尾巴；还有骑马节奏的游戏---
有点自由散漫了，为了喜欢的东西开始分心；关注70%--
第三次被玩具小马吸引，还有毛绒小松鼠；一日，突然说出“one,two,threee..”并且还说想来音乐课，认识了老师。--仍是为喜欢的东西分心，好玩的教具用完了没玩够就收走，有点不乐意；关注75%
评价：她表现的一切就是她！
******交流对话两段******
***好大的风***
外面的风好大，宝贝，你听---
风会把我们吹跑的，妈妈
吹到哪里呢？---。
吹到大树上。。
啊，那我们怎么下去啊--
从树枝上下去
行吗？我们是不是太沉了？---
我可以抱你，妈妈
你抱着妈妈？---
是啊，我会飞(女儿忙披上一条枕巾，做展翅状~~)
哦，太好了，我们还可以顺便到云彩上转转---
***姥姥买了新围巾给我***
女儿抚摸着毛茸茸的新围巾，姥姥刚给戴好，十分喜爱，她又看到姥姥的那条。。
姥姥，你把这个给妈妈，好吗？---
“哎呀，姥姥忘了，姥姥下次再给妈妈买。。”姥姥低语，还挺想这你妈！
我问：“荣，那你这条围巾妈妈戴戴行吗？”
“可以，”比我想想得痛快的多，还亲手给我围上。。
“妈妈，你戴一会儿再还给我，噢~”
评价：我又多了个聊天的伴儿！愈加觉得她是个独立的人
*******生活场景*******
**给毛绒动物洗澡**
程序--搬个凳子，开龙头，小手搓洗一番，关上龙头，然后水淋淋地拎出，一路水滴到处，最后扔到暖气上，完成！
**不让我看，给你关机**
荣看光盘现在我们让她在液晶电脑前看，如今她有点觉得电脑成了自己的，常提出无理要求
过程---拿出一张光盘，走到你面前，要求你让位。。说理不服，直接下手，一律“关机“。。。让你那个气，动作之快，防不胜防！
**我的柜子**
有了自己装玩具的柜子，天天在那里鼓捣，在我看来就是她玩完也不过就是把玩具一扔而已
一日，我顺手放进一玩具，人家发现后很认真地找我谈话，“妈妈，你怎么把这辆车放在这里？它不是在这里的”一付兴师问罪的架势，我理亏忙道歉不已。。
反正家里的东西突然找不到了，这里就成了候选地之一！
***奶瓶事件***
一日，一奶瓶突然失踪，我和老公满处寻找毫无踪影，就想放弃了。小家伙说上卫生间，我忙把她放在马桶上，突然她指着旁边的垃圾桶说：“妈妈，奶瓶。”我丝毫没理会这里哪会有奶瓶？可女儿坚持地手指垃圾桶，我真不敢相信自己的眼睛，奶瓶就真 的就露出一截。。
原来荣往奶瓶里灌自来水，我看到就告诉她，这水不能喝。因为怕漏水，就拧紧了瓶盖。她好像说了声，我要把水扔了。。。结果就成了这样！
总之，得到最大的教训就是，孩子会把东西放在你根本想象不到的地方！
***我要弹琴***
看到电视中拉小提琴，她哼哧哼哧地把我放在一个角落里的吉他拖到客厅，席地而坐，突然看看电视，发觉少点什么，没有弓，管我要，我告诉她这是吉他，用手弹，不同于电视中的小提琴。。。似懂非懂开始弹奏，拨弄了快半个钟头，开始声音还算柔和，后来突然变得尖硬，回头一看，原来她加了一个拨琴的工具—竟然是电视遥控器！
评价：你在用自己的方式长大，何人敢拦住你的成长？！
我爱你，我的宝贝~~关键字：成长日记
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