幼儿随着智慧和语言的发展，逐渐对周围的事物产生强烈的兴趣和好奇心，他们每天都好像外出旅行冒险一样，接触到许多陌生新鲜的东西，努力想去理解周围的事物和人们。于是，各式各样的疑问便装满了他的小脑袋，3至4岁的幼儿常常问“为什么”，而更大点的幼儿的问题会显得五花八门，稀奇古怪。幼儿通过提问，获得新的知识，从而也促进智慧逐渐发展、词汇日益丰富。因而，正确回答幼儿提问是发展幼儿智力语言、激发兴趣、培养探究精神的一个重要方面。
然而，现实生活中的许多父母都忽视回答孩子问题的重要意义，在回答孩子提问中存在着以下几种不良方式：
·拒绝回答
幼儿常常在父母做家务或与客人交谈时，会出其不意地提出问题。这时父母往往会说：’讨厌!你看我现在不是正忙着吗?”妈妈现在有事，你到一边去吧。”有些父母对孩子接二连三、打破沙锅的提问往往不耐烦：“你有完没完?”“别罗嗦了，就你问题多，整天问这问那。”有些父母对孩子的提问假装没听到，故意引开孩子的话题和注意力。
孩子的提问是求知欲的一种表现，大脑灵活的孩子往往比迟钝的孩子有更多的问题。因而，父母无论多忙，都应对孩子的提问抱欢迎的态度，一定要挤出时间耐心地给予回答。否则，孩子若经常受到冷遇和拒绝，孩子提问的幼芽便会枯萎。
·敷衍搪塞
有些父母对孩子的问题也不知该怎样回答，或者有些父母没有兴趣去回答孩子的问题，他们便采取敷衍搪塞的办法：“噢，是啊。”“以后再讲吧。”“你还小，跟你说你也不懂。”“去问问你妈妈吗。”
像这种敷衍了事的回答，必然会造成孩子提问热情的下降。父母对自己不能回答的问题应查阅有关书籍，询问旁人，再给孩子一个满意的答复。只有这样重视孩子的提问，才会激发孩子的求知欲和探究精神，才会促使孩子提出更多的问题。如果孩子总是听不到正确的回答，得不到满足，便会使他们不再开口，提问欲望便会受到压抑。
·斥责嘲笑
有时在大人眼中，孩子的问题会显得没有价值，愚蠢可笑。孩子的问题也确实稀奇古怪、多种多样，比如“1加1为什么是2?”“人为什么有两只眼睛?”“天上星为什么不会掉下来?”“那个叔叔为什么是光头?”有些父母往往对孩子的这种提问没有认真考虑便加以排斥：“真笨!连这个都不懂。”“从来都是这样，没什么可问的。”“上次不是跟你说过了，你的记忆怎么这么差?”
孩子的提问一旦受到斥责和嘲笑，孩子舒畅全产生失望、消极的情绪。长此以往，孩子的胆子也会变小，也不敢对事物产生疑点或者发问了。
·不懂装懂
有个母亲带孩子到博物馆参观，孩子指着日本富士山的图片问：“这是什么山?”母亲回答说是喜玛拉雅山；孩子又指着另一张图片问：“这是什么河?”母亲说这是黄河。这时，旁边另一对父子也正在观看图片，父亲正给孩子介绍富士山和亚马逊河的地理位置和相关知识，这孩子听到他们的谈话，便满疑惑地问母亲：“妈妈，是不是你错了?”母亲羞得满脸通红，急匆匆带孩子离开了。
父母回答问题一定要科学准确，不能信口开河、不懂装懂。否则，孩子接受的 错误知识便会先入为主，影响日后正确答案的掌握。而孩子知道父母撒谎，也会不再信任父母，不指望从父母处获得正确的答案。
·迷惑哄骗
孩子许多问题往往使父母措手不及，有的父母便采取迷惑哄骗的方法以对付，例如：有个孩子问妈妈“我是从哪儿来的?”母亲便哄骗他说是从腋窝里掉出来的。有个孩子问：“骗子是什么?”母亲说：“骗子就是给你吃香蕉巧克力再把你带到很远的地方把你杀掉的人。”像这种回答都不是实事求是、符合科学的，父母应该加以避免和杜绝。
·深奥难懂
孩子的问题有时回答起来难度很大。比如：“为什么下雨?”“人怎么钻进电视机里?”“汽车为什么会开?”“兔子的眼睛为什么红?”父母的回答一方面要科学，另一方面还要通俗易懂。比如有位父母这样对4岁的孩子解释雨的形成：雨是水由太阳的热蒸发成水蒸气，然后上升到空中变成云，云达到摄氏零度，变成水滴落下来。结果孩子根本理解不了。因而有时不妨采用童话式、拟人法的方法回答。
父母回答孩子提问必须力求避免以上几种不良看法。如果父母不加以注意长此以往，不仅会扼杀幼儿智慧的嫩芽，窒息孩子的求知欲，而且会对孩子的个性产生不利影响。
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