帮助宝宝在成长的过程中有自己的朋友，并且学会一些与人交往的技能，建议父母在实际生活中避免以下不良的行为反应：
1.无所谓。有些父母这样说：“我这孩子就是小气，拿他没办法。”
2.怕别的孩子要争自己孩子的玩具而发生吵闹，就让孩子把玩具藏起来。
3.有些父母强迫孩子把心爱的玩具交给别人玩，孩子不愿意就严厉处罚。
4.空洞说教。对孩子一本正经地谈话：“不自私的孩子讨人喜爱，拒绝把玩具给别人的孩子不是好孩子……”
以上这些做法并不是很妥当的。
给两岁孩子父母的建议：
■确保你的孩子有较多的玩伴。如果一个孩子很少有机会接触到其他的小伙伴，或者他接触的小伙伴的范围非常有限，那么他就很难学会与人分享。实践出真知，孩子只有不断地实践，才能真正懂得与他人分享的重要性。所以，要给孩子创造更多的机会和其他小朋友们一起玩。
■换一种方式说服孩子。如果你清楚地告诉两岁的孩子：“你玩这个球已经很长时间了，亮亮一直在等着呢。现在轮到他玩了。”那么你的孩子就会表现得更友好，更大方。当亮亮玩完了的时候，你可以告诉孩子：“看，他不玩了，你还可以继续玩。”这样，孩子从中能够学到两点：一是亮亮和他一样喜欢玩球，二是属于他的东西，或者他喜欢的东西最终还能够回到他手里。
■善于利用机会，以身作则。如果你两岁的孩子非常想拿你珍贵的东西，比如你的珍珠项链，那你正好可以利用这个机会教他与人分享。你可以让他和你一起看，但是要提醒他轻拿轻放，因为项链很容易拽断。还要告诉他等他看完了要归还给你。
跟老师学
孩子不愿把玩具借给别的小朋友，专业早教中心的老师是怎么做的呢?
先来看看缤纷主题活动中的一个场景吧：
天线宝宝来了!
迪西：迪西来了，迪西有玩具，一只球……
拉拉：迪西有球，拉拉要玩，拉拉要玩迪西的球……
迪西：不，不，不给，迪西的球，是我的，我的，不给……
拉拉：呜……呜……呜……(伤心的哭)
叮叮：(安慰拉拉)拉拉为什么哭，拉拉不哭，抱抱……
小波：(拉住迪西)天线宝宝相亲相爱，有好玩的玩具大家一起玩……
迪西、拉拉、小波、叮叮抱在一起，相互传递好玩的玩具，重复：宝宝相亲相爱，有好玩的玩具大家一起玩……，给你玩!
宝宝的反应：
1.语言
芊芊(23个月)说：一起玩，一起玩……
乐乐(22个月)说：给你，给你玩……
2.行为
宝宝(21个月)：分享小馒头时，宝宝把碗里的旺仔小馒头分给迟到的轩轩
源源(23个月)：玩运动游戏“搬砖块”时，很乐意的把“砖块”传递给下一位小宝宝。嘴里咕哝：给你。
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《爸爸2》分享考验：让宝宝学会分享
《爸爸2》分享考验：让宝宝学会分享
《爸爸去哪儿2》其中一个游戏环节，为了考验孩子们是否具体分享的精神，节目中特意安排了两个孩子独处，然后只有一个宝宝碗里是有早餐的，第一组考验的杨阳洋和姐姐grace。杨阳洋发现姐姐grace碗里没有早餐，一直碎碎念“我有你没有”，然后自己开吃。事后采访杨阳洋，他说不给姐姐grace吃，是因为自己吃过了。虽然孩子还是小孩子，解释也能接受，但是至少可以看出杨阳洋小朋友的分享意识还是不够全面的。
对于孩子不愿与人分享的问题，小编是这样认识的：首先，三四岁的孩子，正是物权意识建立的关键年龄，在这个过程中，他们会把自己拥有的东西看得特别重要，认为某个东西是他的，不是别人的，所以孩子不愿意与别人分享，这是很正常的现象，家长不必为此焦虑，更不能为了自己的面子，而强迫孩子分享。因为只有孩子的物权意识牢固地建立起来，孩子感觉到对自己的东西拥有绝对的支配权后，才会愿意主动分享。而如果在这个过程中，家长不顾忌孩子的感受，非要强迫孩子分享，那么孩子会感觉到对自己的东西支配权的威胁，越来越不愿意与人分享；而且家长强迫孩子分享，还容易让孩子形成“反强迫”的心理，即孩子对于自己喜欢的东西，也会强行要求别人分享给他，这样就破坏了孩子间的交往原则，对孩子的人际交往更加不利。
遇到孩子不愿意分享，自我意识太强的情况，家长可以从以下几个方面来正确引导培养孩子分享意识。
1、 放松心态，正确看待孩子不愿分享的行为
分享，几乎是每个孩子成长路上的必修课。没有孩子天生就愿意与人分享，特别是对于独生子女而言，因为缺少分享的经验，更难迈出分享的第一步，所以孩子的不愿分享是成长中的正常行为，家长不用焦虑，更不能强迫孩子分享。
2、通过引导帮助孩子建立起分享的快乐体验
这里的引导有两个方面，一方面是家长平时待人接物的榜样引导，比如妈妈平时多注意与左邻右舍或是同事分享自己的东西，家人之间多分享或谦让吃的东西，并把自己分享后的快乐体验告诉孩子分享，来吸引孩子分享的热情。其实有些看似平常的行为，却往往容易被孩子捕捉，并慢慢对孩子形成潜移默化的影响的。
另一方面是引导孩子与人交换玩具，如果分享从交换开始，孩子就容易接受很多了。因为孩子在把自己的东西给别人的同时，也拿到了别人的东西，这样孩子的心理会平衡一些，通过与人交换，建立起分享的安全感和快乐体验，这样孩子就慢慢地愿意主动分享了。
3、让孩子经历不分享的孤单
孩子不愿意与人分享，别人也就不会分享给他，孩子间也有他们的小江湖，所以与其强迫孩子分享，不如放手让孩子自己去体验，当孩子遭到别人的拒绝时，就会明白他当初不愿分享给别人的感受。孩子的人际交往事儿，还得他们自己去体验与解决，我们无法帮他预设，相信孩子经过切身的体会之后，会慢慢悟出分享交友的道理的。
4、信任孩子，积极引导
孩子学会分享是一个漫长的过程，不是一两种方法短时间就能奏效的，所以家长要信任孩子，耐心引导和等待，切不要过早给孩子贴上不愿分享，小气等不良的标签。同时在孩子与家人或小朋友分享成功后，多表扬孩子，给予孩子积极暗示，让孩子建立起分享的快乐敏感，这样孩子慢慢地就会越来越愿意分享的。
其实小编很不喜欢《爸爸去哪儿2》的考验宝宝是否具备分享精神的游戏。这样的游戏设置只会暴露出大人们的虚伪和狡诈。一开始是告诉小朋友们每个碗里都有他们吃的早饭，当小孩子掀起盖子以后却发现有一个碗是空的，大人们无形之中已经欺骗了孩子，请不要说这是善意的欺骗。而孩子愿不愿意分享，也不是一个游戏能考验出来的。如果妈妈们还在为宝宝不愿意分享头疼，那就来试一下以上的4个方法吧。
《爸爸2》分享考验：让宝宝学会分享
《爸爸2》分享考验：让宝宝学会分享
《爸爸去哪儿2》其中一个游戏环节，为了考验孩子们是否具体分享的精神，节目中特意安排了两个孩子独处，然后只有一个宝宝碗里是有早餐的，第一组考验的杨阳洋和姐姐grace。杨阳洋发现姐姐grace碗里没有早餐，一直碎碎念“我有你没有”，然后自己开吃。事后采访杨阳洋，他说不给姐姐grace吃，是因为自己吃过了。虽然孩子还是小孩子，解释也能接受，但是至少可以看出杨阳洋小朋友的分享意识还是不够全面的。
对于孩子不愿与人分享的问题，小编是这样认识的：首先，三四岁的孩子，正是物权意识建立的关键年龄，在这个过程中，他们会把自己拥有的东西看得特别重要，认为某个东西是他的，不是别人的，所以孩子不愿意与别人分享，这是很正常的现象，家长不必为此焦虑，更不能为了自己的面子，而强迫孩子分享。因为只有孩子的物权意识牢固地建立起来，孩子感觉到对自己的东西拥有绝对的支配权后，才会愿意主动分享。而如果在这个过程中，家长不顾忌孩子的感受，非要强迫孩子分享，那么孩子会感觉到对自己的东西支配权的威胁，越来越不愿意与人分享；而且家长强迫孩子分享，还容易让孩子形成“反强迫”的心理，即孩子对于自己喜欢的东西，也会强行要求别人分享给他，这样就破坏了孩子间的交往原则，对孩子的人际交往更加不利。
遇到孩子不愿意分享，自我意识太强的情况，家长可以从以下几个方面来正确引导培养孩子分享意识。
1、 放松心态，正确看待孩子不愿分享的行为
分享，几乎是每个孩子成长路上的必修课。没有孩子天生就愿意与人分享，特别是对于独生子女而言，因为缺少分享的经验，更难迈出分享的第一步，所以孩子的不愿分享是成长中的正常行为，家长不用焦虑，更不能强迫孩子分享。
2、通过引导帮助孩子建立起分享的快乐体验
这里的引导有两个方面，一方面是家长平时待人接物的榜样引导，比如妈妈平时多注意与左邻右舍或是同事分享自己的东西，家人之间多分享或谦让吃的东西，并把自己分享后的快乐体验告诉孩子分享，来吸引孩子分享的热情。其实有些看似平常的行为，却往往容易被孩子捕捉，并慢慢对孩子形成潜移默化的影响的。
另一方面是引导孩子与人交换玩具，如果分享从交换开始，孩子就容易接受很多了。因为孩子在把自己的东西给别人的同时，也拿到了别人的东西，这样孩子的心理会平衡一些，通过与人交换，建立起分享的安全感和快乐体验，这样孩子就慢慢地愿意主动分享了。
3、让孩子经历不分享的孤单
孩子不愿意与人分享，别人也就不会分享给他，孩子间也有他们的小江湖，所以与其强迫孩子分享，不如放手让孩子自己去体验，当孩子遭到别人的拒绝时，就会明白他当初不愿分享给别人的感受。孩子的人际交往事儿，还得他们自己去体验与解决，我们无法帮他预设，相信孩子经过切身的体会之后，会慢慢悟出分享交友的道理的。
4、信任孩子，积极引导
孩子学会分享是一个漫长的过程，不是一两种方法短时间就能奏效的，所以家长要信任孩子，耐心引导和等待，切不要过早给孩子贴上不愿分享，小气等不良的标签。同时在孩子与家人或小朋友分享成功后，多表扬孩子，给予孩子积极暗示，让孩子建立起分享的快乐敏感，这样孩子慢慢地就会越来越愿意分享的。
其实小编很不喜欢《爸爸去哪儿2》的考验宝宝是否具备分享精神的游戏。这样的游戏设置只会暴露出大人们的虚伪和狡诈。一开始是告诉小朋友们每个碗里都有他们吃的早饭，当小孩子掀起盖子以后却发现有一个碗是空的，大人们无形之中已经欺骗了孩子，请不要说这是善意的欺骗。而孩子愿不愿意分享，也不是一个游戏能考验出来的。如果妈妈们还在为宝宝不愿意分享头疼，那就来试一下以上的4个方法吧。
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