在学校中常常有这样一些学生，原来的学习态度认真，上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩优良。但渐渐地出现了一些变化，显得不再有原来朝气和活力。上课萎靡不振，注意力分散，思绪繁多，经常走神，不知在想些什么，无固定的主题，严重影响上课的听讲效果。老师向他提问时，如梦中惊醒，不要说回答不出，连老师的问题都搞不清楚。回家做功课也是无精打采，慢吞吞，笃悠悠，不多的作业也要忙到晚上十一以后。晚上睡眠很浅，容易惊醒。第二天早晨勉强起床，又匆匆地吃了早点，懒洋洋地开始了新一天的学习生活。当然，这已进入到恶性循环，学习成绩的下降对学生的自信心是个打击，遭到挫折的自信却很难从低落的学习状态中得以修复。学生的脾气也有变化，时而沉默寡言，时而激怒暴躁，动不动就对别人发无名火。在学校与同学、老师的关系会因成绩的下降和沟通的不良而被冷落。在家里也会对父母的管教感到厌烦，对父母态度生硬，还嫌父母太罗嗦。在校学习的竞争是无情的，落后的学生会失去很多，失去的不只是一种体面，还会失去人生成长发展道路上的很多机会。
如果与这些力不从心的学生进行一次深谈，常常会发现他们确是无可奈何，有奋发向上的想法却无扎实努力的行动。以往大家对这些现象的解释，不是学生勤奋不够就是老师的教育不力。当然我们不能排除有这两种可能的因素，但还有一种理论可以解释，那就是医学中称之为“心境抑郁状态所致的内动力缺乏”。正因为学生存在着有一定生物学基础的心理问题或心理障碍，在学习生活方面就出现了许多相关的症状。由于这些病症的表现体现在情绪、认知、神经系统、躯体征象等多个方面，所以一般的父母、教师都不易理解和识别。构成学生心境抑郁状态的因素较复杂，来自生理、心理、社会等各方面的因素都可参与起作用。有时，一些激发性事件早被遗忘，但所激活的不良心理状态却已将学生引入了恶性循环，难以自拔。如果这些力不从心的学生正是抑郁根源所致，向心理医生求助，消除抑郁状态才是得以走出困境的唯一选择。
作者：陈福国教授作者系上海第二医科大学医学心理学教研室主任
心理学家妈妈从开学第一天交待了这句话，让女儿受益一生
为什么有些人总会遇到比其他人更多的机遇？一次偶然的机会跟一位资深的心理学博士聊天，她分享如何只用一句话就让孩子得到比别人更多的自信和优越感方面的经历，幼儿说小编觉得很有趣，遂推荐给各位亲们。
话说当时她的女儿刚上小学一年级，开学的那天，当女儿穿好了衣服后，她蹲到女儿面前，一脸严肃地问女儿：“希望老师喜欢你吗?希望自己的成绩优秀吗?”女儿点头。
“那么妈妈今天教给你一个绝招——在学校多举手，无论懂不懂都要第一个举手，记住了吗?”
女儿信任地点头：“妈妈，我记住了!”
果然，上学没到三个月，小女孩在学校已经无往不利，不仅为老师所喜爱，在学习上也表现得很自信。
她遵从了妈妈的嘱托，课堂上老师每次提问，她无论懂还是不懂，都是第一个举手。渐渐地，老师对这个积极的小女孩印象深刻、充满好感。
从老师的角度来说，提出问题总有人踊跃回答，就如同一个人总是得到支持和鼓励那样贴心，孩子也因此深得老师的喜爱。
对孩子来说，由于积累了很多优先发言的机会，即使有时候不知道答案，多次的应急反应也能让她回答得头头是道，孩子因此获得了较高的自我肯定和自信。
较高的自我价值又促进孩子勇于进行各种尝试和争取，相比起其他孩子，小女孩获得比同龄人更多的机会和光环。并且这种积极、勇敢的性格将对孩子的一生都有正面的影响。
在学校多举手，收获的并不仅仅限于让孩子更加积极和勇敢，还能在以下方面对孩子有正面的影响
1、语言和思维的互动发展
这个对年幼的孩子效果更为明显，因为脑子里想的变成言语说出来需要一个转换过程，言语和思维的瞬间互动，不仅促进孩子的语言发展，还能活跃孩子的思维。
2、孩子上课更专注
上课的参与程度表现了孩子上课的专注度，提问的习惯会让孩子更加专心听课，这是一个相互促进的过程，由此带来的收获并不只是提问带来的积极和勇敢。
幼儿说小编发现了一个有趣的现象，每次分享了某些经验或理论，总有人说出一大堆的困难。结合到上面，可能有宝妈已经在想着各种不可能了，“万一老师故意不让孩子回答怎么办”,“万一遭遇别的孩子嘲讽怎么办”，“我的孩子很抗拒课堂提问”……超囧中，在消极主义面前，幼儿说也无能为力呀，权且仅当看看热闹吧。
但是，大多数老师还是尊重和鼓励孩子课堂提问的，遭遇别的孩子嘲讽那是人家妒忌呀大可置之不理，孩子很抗拒课堂提问可能曾经遭遇了某些不愉快需要先消除孩子内心的疙瘩……
没有谁的人生没有阻碍，如果摆在你面前的是一条平坦顺畅的路，或许到头来反而抱怨人生太过于乏味呢。跟父母一样，孩子也需要在克服各种困难和挑战中慢慢成长，当家长为孩子扫除人生的一切障碍，其实并不是一件好事，不是吗?
最后最最重要的是，教育没有所谓的绝对的正确或是错误，也没有一条能套遍所有孩子的万能标准，过来人的经验，只是为后来者提供一种可能性。因为孩子们就像各色各样的巧克力，他们有属于自己的味道和形态，需要父母鉴别他们适合用哪种盒子来包装。
心理学家妈妈从开学第一天交待了这句话，让女儿受益一生
为什么有些人总会遇到比其他人更多的机遇？一次偶然的机会跟一位资深的心理学博士聊天，她分享如何只用一句话就让孩子得到比别人更多的自信和优越感方面的经历，幼儿说小编觉得很有趣，遂推荐给各位亲们。
话说当时她的女儿刚上小学一年级，开学的那天，当女儿穿好了衣服后，她蹲到女儿面前，一脸严肃地问女儿：“希望老师喜欢你吗?希望自己的成绩优秀吗?”女儿点头。
“那么妈妈今天教给你一个绝招——在学校多举手，无论懂不懂都要第一个举手，记住了吗?”
女儿信任地点头：“妈妈，我记住了!”
果然，上学没到三个月，小女孩在学校已经无往不利，不仅为老师所喜爱，在学习上也表现得很自信。
她遵从了妈妈的嘱托，课堂上老师每次提问，她无论懂还是不懂，都是第一个举手。渐渐地，老师对这个积极的小女孩印象深刻、充满好感。
从老师的角度来说，提出问题总有人踊跃回答，就如同一个人总是得到支持和鼓励那样贴心，孩子也因此深得老师的喜爱。
对孩子来说，由于积累了很多优先发言的机会，即使有时候不知道答案，多次的应急反应也能让她回答得头头是道，孩子因此获得了较高的自我肯定和自信。
较高的自我价值又促进孩子勇于进行各种尝试和争取，相比起其他孩子，小女孩获得比同龄人更多的机会和光环。并且这种积极、勇敢的性格将对孩子的一生都有正面的影响。
在学校多举手，收获的并不仅仅限于让孩子更加积极和勇敢，还能在以下方面对孩子有正面的影响
1、语言和思维的互动发展
这个对年幼的孩子效果更为明显，因为脑子里想的变成言语说出来需要一个转换过程，言语和思维的瞬间互动，不仅促进孩子的语言发展，还能活跃孩子的思维。
2、孩子上课更专注
上课的参与程度表现了孩子上课的专注度，提问的习惯会让孩子更加专心听课，这是一个相互促进的过程，由此带来的收获并不只是提问带来的积极和勇敢。
幼儿说小编发现了一个有趣的现象，每次分享了某些经验或理论，总有人说出一大堆的困难。结合到上面，可能有宝妈已经在想着各种不可能了，“万一老师故意不让孩子回答怎么办”,“万一遭遇别的孩子嘲讽怎么办”，“我的孩子很抗拒课堂提问”……超囧中，在消极主义面前，幼儿说也无能为力呀，权且仅当看看热闹吧。
但是，大多数老师还是尊重和鼓励孩子课堂提问的，遭遇别的孩子嘲讽那是人家妒忌呀大可置之不理，孩子很抗拒课堂提问可能曾经遭遇了某些不愉快需要先消除孩子内心的疙瘩……
没有谁的人生没有阻碍，如果摆在你面前的是一条平坦顺畅的路，或许到头来反而抱怨人生太过于乏味呢。跟父母一样，孩子也需要在克服各种困难和挑战中慢慢成长，当家长为孩子扫除人生的一切障碍，其实并不是一件好事，不是吗?
最后最最重要的是，教育没有所谓的绝对的正确或是错误，也没有一条能套遍所有孩子的万能标准，过来人的经验，只是为后来者提供一种可能性。因为孩子们就像各色各样的巧克力，他们有属于自己的味道和形态，需要父母鉴别他们适合用哪种盒子来包装。
本文Hash：8b298afc5a9c0bc976be73195f4434a68fee902c
声明：此文由 ninja 分享发布，并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考，此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们。