独生子女所带来的问题，曾被反复讨论过。最开始的时候，人们把矛头都指向“溺爱”问题，认为是父母太宠爱孩子，所以导致了孩子出现各种各样的行为问题。但其实我们发现，很多父母并不溺爱孩子，他们也许还会对孩子很苛刻，但孩子所遭遇的成长问题依然存在，亲子关系困境也依然突出。
细究起来，很多孩子的成长问题，并非源于溺爱，而是父母关注过多。关注过多，就意味着控制、干预也多。于是孩子的自我发展就很容易被挤压、受限，甚至最终变得压抑和扭曲。
为什么会这样？
父母对孩子的“关注”，好比是一束光，这束光，只能照见孩子的一部分，尤其是父母最关心的那一部分。总之，绝对不会是孩子的全部。于是，这种“照见”很容易会让孩子的感受和成长步伐被修正、甚至被歪曲。他们原本自然流淌的成长节律，被父母的关注“限制”住了，像被施了魔法，变得不自由。
最常见的、也是最糟糕的情况就是，父母的关注点，越是容易“照见”孩子的问题，孩子们就越是朝着那个问题演变。从这个角度来看，孩子们对父母的忠诚度，是这个世界上最强大又最脆弱的存在了。
今天的文章，我们就结合一些父母在孩子不同年龄段常问到的问题，聊一聊父母的“关注”对孩子的自我建构可能存在怎样的影响，以及如何避免不良影响。
有育儿问题，留言就好。
过度保护，是给孩子的成长增加难度
这类过度保护的问题常出现在小宝宝身上。比如一位妈妈问的：
孩子现在1岁半，对什么都好奇，我们吃饭用筷子，他也想用。不想给他，他就哭，给他，又害怕弄伤他，而且他总会弄得乱七八糟。还有厨房这些危险地方他也特别喜欢，把他抱走，他也不肯，有时候关上门把他关在门外，他就一直在门口守着，我该怎么做呢?
这类父母更多看到的是“孩子太柔弱”或者“太淘气”，而没有关注到孩子在探索时的兴奋，以及不断花样翻新的操控身边事物的动作技能。许多父母甚至想着法与孩子斗智斗勇，阻止孩子的探索。这种情况在老人带孩子中尤其多见。
需知，好奇心是孩子探索世界获得成长的原动力，也是孩子的天性。父母要保护孩子的好奇心，鼓励孩子接触新事物、增长新见闻。
很多宝宝都3、4岁了还不会自己吃饭，大多是家长担心宝宝被餐具伤害到，或者嫌宝宝吃饭慢会弄脏衣服，而情愿给宝宝喂饭，错过了宝宝学习欲望的高涨期造成的，想要重新纠正宝宝的坏习惯就比较费劲了。
如果担心宝宝的安全问题，可以给宝宝购置一些幼儿专用餐具，比如带吸盘的塑料碗盘，或较钝较短的宝宝安全筷子等，让宝宝和大人一起用餐，培养宝宝对吃饭的兴趣，养成宝宝良好的用餐习惯。
关于宝宝探索危险领域的问题，我们完全可以尝试这样解决：
尽量将家中的危险品，比如剪刀、易碎品等放置到较高的地方，电源插口带上儿童保护套，不想让宝宝打开的柜门可以锁上等，妈妈可以尽量运用成年人的智慧在既能保护宝宝安全的基础上，鼓励宝宝认识世界、探索世界。对于宝宝无穷尽的好奇心，父母要做的就是监护、鼓励和提供必要的支持。
你是否也在试图用自己的喜好去塑造孩子？
对于孩子性格的不满意、试图矫正，也是非常常见的父母问题。这类父母通过用自己的经历去“看”孩子。他们对孩子的“关注”，总是很容易蒙有一层有色玻璃。比如下面这位妈妈的留言：
罗老师，你好，想请教你一下，我们家女儿四岁了，话很多，想让她安 会很难，有什么好办法能让她学会安静?只是希望她动静合宜!而且老是喉咙发炎，担心她用嗓过度!在家不能安静听大人讲话，总是打断，插嘴!
对这个妈妈的问题，我当时就反问：您为什么想要让女儿安静下来?类似的还有“我的孩子太安静了，怎样能够让他再活泼一点?”“我家孩子不喜欢学XX，我怎样才能让TA有兴趣?”……这些父母，其实都是在根据自己的喜好去塑造孩子的性格。对于这类父母，要像减少自己对孩子的伤害，最需要做的，就是学会接纳。
很多父母之所以不接纳孩子，在于他们有一个极大的认识误区：我的孩子未来发展的好不好，取决于他是这样的(比如更开朗、更有礼貌、掌握某种技能等等)，不是那样的(比如偏内向、大大咧咧、贪玩等等)……对此，我想对所有父母再次强调一点：我们的孩子心理健康与否、性格健全与否，并不在于TA是什么样的性格，而在于TA对自己性格的接纳程度。因为接纳程度决定着孩子对自己的满意度。一个人若与自己的内在都无法和谐相处，总是别扭、纠结、冲突过多，那么他与他人、与这个世界的相处就无法自在、自然，他的心理健康程度和性格健全水平也就低于他人。
回到上面这个案例。一个活跃的、爱说话的孩子，父母应该鼓励孩子多和家人或者朋友互动，鼓励孩子多问为什么……如果只是一味地想要让孩子安静下来，除了能让大人得到片刻的宁静，又会给孩子带来哪些好处呢?
随着孩子的成长，父母要学会转换教养方式
有一些父母也许在孩子小的时候，对孩子的要求低，相处也就融洽，但是随着孩子长大，问题慢慢就来了。这些问题之所以出现，其实原因在于孩子长大了，而父母却还停留在原地打转。父母的眼睛里“照见”的，还是一个孩子的模样，殊不知自己的孩子，早已经不是原来那个依赖父母的小婴儿了。比如下面这个案例：
我女儿快9岁了，过去一直比较听话，近几个月不知怎么?总顶嘴，什么事总要给自己一个开脱的理由，哪怕是一盒巧克力，明明是自己吃完的，非要说是爸爸妈妈吃完了，她只吃了三四颗。写作业、弹钢琴，我让她做她总要找个理由跟我辩解。今天我陪给她听写单词并帮她记不会的，她不是抠鼻子就是抠手，我制止她，她不听我生气之下打她手两巴掌，她又哭又闹跟我吵还气势汹汹打我、骂我、威胁我。我真的好绝望，从小在她身上下了那么多辛苦，到现在除不会感恩倒学会处处挑剔、厌恶、指责。我不知道该怎么办?
依据上面的描述，9岁的女孩有提前进入青春期的预兆。脾气秉性的突然转变，以及强烈的逆反心理都是这个阶段孩子的常见现象。所以，父母是时候转变以往对孩子的教养方式和互动模式了。
随着孩子年龄的增长，独立意识和自主、自控的需求不断增加，所有父母都应学会逐步将自主权交还给孩子，并在孩子遇到挫折和困惑的时候，帮助和引导孩子朝向正确的方向前进。比如对于兴趣爱好的培养，父母最好能够和孩子商量，尊重孩子的主观愿望，帮孩子找到自己真正喜欢的。
处于逆反期的孩子，总是喜欢违背家长的意愿，做一些看似离经叛道的事情，其实这正是因为孩子处于身体发育日渐成熟，觉得自己已经很“强大”了，而心理发育尚未成熟，常常遭遇到各种挫折感。对此，父母要学会撤离，给孩子留更多做决定的空间，并对孩子的情绪反复予以理解、共情，对孩子的合理需求提供必要的支持和引导。
但绝对不是替代孩子的成长，甚至把原本属于孩子的事情，都还包揽到自己身上。比如上面这个案 中，无论是孩子的作业还是兴趣培养，妈妈的干预都过多。也许真相是，孩子并非不喜欢学习、并非学不会，只是在强烈抵触妈妈给自己带来的限制、抵触那种非常令人窒息的不自由的感受。
在很多家庭中都可以看到这种情形。孩子每天都在成长，而父母却一直原地踏步。2岁以内的孩子，也许需要父母更多地“包办”一些日常生活中的事情，但随着孩子自我意识的发展，生存能力的增强，社会化的成熟，逐渐会越来越不需要父母的参与和干涉。当然，孩子永远都会需要父母的倾听和接纳。孩子越来越大，往往父母给孩子一副倾听的耳朵，就已经是为孩子成长做得最好的事情了。
别用大人的思想去揣度孩子，了解孩子行为背后的心理需求，才能帮助孩子成长
我们常常看到，越是了解孩子的人，在孩子面前就越是谦虚与虔诚。只有那些不懂孩子的，才会在孩子面前要很多权威、要服从，随意给孩子贴标签，对他们做好与坏的评判，或者直接把自己的主观意志，强加到孩子身上，并且自以为是为孩子好。比如下面这个妈妈的留言：
我十一岁的儿子是一个很敏感的孩子，很念旧，他的房间里堆满了他玩过的旧玩具旧书等，就连我们家去年的挂历都不给扔，他认为每样东西都很有纪念意义。几年前我硬扔掉他烂掉的被子，他哭了好久，现在还记得这件事。我的困扰是1、不想他收藏太多没用的东西在房间里2、我想教会他有些东西是不能一辈子拥有的。我的想法有问题吗?有必要去改变他的做法吗?
这位妈妈不希望孩子收藏太多没用的东西。在妈妈的观念中，想必这些没用的东西占用了很多妈妈有用的空间，所以引起妈妈的不满。妈妈用“没用的东西”来形容孩子收藏的物品，但这个物品到底有用无用，恐怕应该是孩子说了算。孩子之所以会收藏，这些东西一定是对孩子来说，在某方面具有无可替代的价值的。以上这些，妈妈统统没有想过，或者说，用自己的脑子去想了孩子的心思。
从有限的描述中体味孩子的心理，他似乎有一些行为退行，即想要通过收藏旧物，而停留在童年，拒绝成长带来的痛苦感。如果是这样，父母更不能随意处理孩子的收藏品，需要与孩子多做沟通和交流，了解到孩子喜欢收藏旧物的真实原因。若孩子的确是在拒绝成长、留恋童年，那么就需要家长做一下自我反思了。
是什么让孩子留恋于童年?是随着孩子的成长，父母对于孩子的关注越来越少吗?还是随着孩子的成长，父母对于孩子本身的关注已经转移到了学习成绩上，更在乎成绩而忽略了孩子本身呢?或者在孩子的成长过程中，孩子遇到了怎样的困难，导致失去了成长和面对的勇气，而选择停滞来逃避成长呢?等等这些都需要家长给予孩子更多的关注和关爱，要尝试去了解孩子，认同孩子、体会孩子。
说起来这并不是一件很容易做到的事情，那么就尝试着先从沟通做起吧。不必着急收拾掉家中旧物，也不必着急灌输给孩子某些成年人的经验、看法和感悟，先从了解孩子开始，真正走进孩子的心灵，家长才会从根本上帮助并且陪伴孩子一起成长。
父母对孩子长高最关注的四个问题
疑惑一：我们两夫妻都不高，孩子能高吗？
专家解疑：在人的生长发育过程中，共有两次生长高峰——婴儿期和青春前期。影响孩子身高的因素很多，主要有遗传因素和后天因素两大类。其中，遗传因素占70%——80%，非外力所能改变。也就是说，如果父母都不高大，孩子将来一般也不会很高大。而后天因素则是可以改变的，如果家长能有意识地避免营养不良、营养过剩、精神压力、睡眠不足、运动过少、体弱多病等不利于长高的因素，就可在一定程度上改善孩子的身高。
疑惑二：我跟老公都长得蛮高的，为啥孩子不见高呢？
专家解疑：如果父母都不矮，孩子却很矮小，通常是一种疾病“信号”。很多疾病可以引起孩子身材矮小，常见的有生长激素分泌不足、全身性疾病（如肾病等）引起的营养不良、代谢性骨病、骨骺损伤、骨发育不良等。这些孩子必须针对原发疾病进行治疗，盲目进补或吃药是有害无益的。目前，国内很多大医院都可以检测生长激素水平，若已经证实孩子的矮小与生长激素分泌不足有关，则需要尽早在医生指导下补充生长激素，以获得最佳疗效。需要提醒的是，生长激素分泌呈脉冲式，通常要连续检测几次，才能得到准确结果。
疑惑三：怎么预测孩子未来能长多高呢？
专家解疑：因为孩子身高受遗传影响较大，从父母的身高可以一定程度上预测宝宝未来所能达到的身高。
男孩：未来身高（厘米）=（父亲身高+母亲身高）×1.078÷2
女孩：未来身高（厘米）=（父亲身高×0.923+母亲身高）÷2
但遗传因素对孩子身高的影响不是绝对的，而在小儿的生长发育过程中，骨骺的生长发育对身高起着决定性作用。骨骺是骨骼的生长发育中心，通过不断骨化来增加骨的长度，人的身高也随着增加。若想了解自己孩子是否还有长高的可能，去医院拍一张骨骺片即可。若骨骺已经闭合，则无论用什么药、吃什么保健品，都不可能再长高了。
疑惑四：我家孩子这样算不算矮呢？
专家解疑：临床上，诊断矮小症有严格的标准，即身高必须低于同年龄、同性别正常儿童身高标准的第3百分位（P3）或负2个标准差（-2SD），具体数值请参见正常儿童身高标准曲线表。家长们若发现自己孩子的身高低于标准身高负2个标准差以下或明显偏矮，应及时带孩子去医院就诊，做相应检查，寻找导致孩子矮小的病因，并给予针对性治疗。切莫抱有侥幸心理，寄希望于孩子到青春期会“蹿长”、给孩子多补些营养就会长等，以免错过最佳治疗时机。特别是那些从小身高、体重就“不达标”的孩子，家长更应提高警惕，定期带孩子去医院检查，监测生长情况。
另外，家长们也可参照以下3种简单方法来判断孩子是否属于偏矮：①孩子始终比同班小朋友矮半个头；②长得慢，一条裤子可以穿两三年；③根据2——10岁儿童平均身高计算公式——年龄×7+70（厘米），若发现孩子的身高低于平均身高5——10厘米，则属偏矮。3
家长应该多给孩子关注父母的机会
当我们的孩子渐渐长大，有些父母在抱怨孩子不懂事、不孝顺、对父母不礼貌、不心疼父母、不知道父母的辛劳时有没有想过宝宝是从小就这样吗？其实孩子对父母关注是天生的。1岁的宝宝就能体会到妈妈的焦虑，妈妈情绪不好的时候，他也会无名地烦躁，甚至不好好吃不好好喝……两岁的宝宝懂得妈妈生气了我要乖一点……3岁的宝宝会在妈妈情绪不好的时候试着安慰妈妈……4岁的宝宝已经能为妈妈分担一些不愉快的事情了。
平等关注
孩子是妈妈的“小棉袄”
其实在宝宝0到6岁时，只要我们能去呵护孩子的那颗无限关注父母的心，在宝宝慢慢的成长过程中，我们能收获无限的幸福和快乐。作为一个5岁宝宝的妈妈，在很多时候我已经体会到这种幸福了。从宝宝出生到现在，五年多的时间里，宝宝和妈妈的相处，相互帮助，共同成长，很多细节都让妈妈无比感动！有时宝宝发自内心对妈妈的关注让妈妈觉得很多时候自己做得还不够好。5岁的宝宝已经形成了对妈妈习惯性的关注，宝宝4到5岁这一年中发生了很多事都体现了这一点。
场景一：某天，妈妈在厨房炒菜，锅里倒好了油正要放菜，宝宝过来有事情问妈妈，妈妈马上说：“宝宝先别过来，妈妈要炒菜了，怕油溅出来烫到宝宝。”宝宝停下来说：“知道了，妈妈，你也离远点，别烫着你自己。”
场景二：2010年冬，一天，在卫生间，妈妈把热水器里的一些凉水放出来，好用温水给宝宝洗手，宝宝问：“妈妈，这些水怎么办？”妈妈说：“不能浪费了，妈妈一会儿洗衣服用吧。”宝宝马上说：“妈妈，你别用这些水洗衣服了，太凉了，别把你的手冰坏了。”
场景三：2010年某日，妈妈做卫生把手弄破了，宝宝小心地给妈妈吹吹伤口，问妈妈疼吗？然后给妈妈贴上创可贴，还自告奋勇地说：“我来帮妈妈干活吧，要洗什么，我来洗。”
场景四(这个场景经常发生)：2010年某日，宝宝和妈妈一起去买菜，买了很多东西，宝宝看妈妈提着很沉，主动说：“妈妈给我提几个吧，”还说，“妈妈，有没有轻一点啊？”
场景五(经常发生)宝宝在吃东西的时候会先给妈妈吃一些，不管是宝宝多爱吃的东西，都会和妈妈分享。
场景六：妈妈生病不舒服的时候，宝宝主动不让妈妈给讲故事，还给妈妈倒水、拿药。还有无数的点点滴滴，让我的心时刻充满感动，我想这也是宝宝未来能形成良好责任承担能力的一个很好的基础和表现。我在日常生活中的培育和宝宝的成长以及宝宝让妈妈的成长，我们都在改变和成长过程中，这是一件令人欣慰的事情。
纵容包办
淹没孩子的爱与责任
当前的社会现状有很多不尽如人意的现象：
现象之一：现在社会上有很多这样的家庭，饭熟了，孩子盛的是第一碗；菜上桌了，孩子夹的是第一筷。一个母亲和8岁的儿子坐在一起用餐，孩子将自己不喜欢的食物当成垃圾，毫不客气地“甩”到母亲的碗里，然后筷子一伸，大模大样地将他喜欢的食物取过来，毫不顾忌母亲的感受。至于母亲呢，还笑眯眯地任由他去。
现象之二：孩子放学了，书包在爷爷奶奶身上，孩子手里拿的是零食、玩具；在公交车上，爷爷奶奶拿着书包站着，孙子孙女坐在座位上吃着东西；在小区门口，妈妈两只手都拎着菜、主食、水果，身高已经快要超过妈妈的孩子却两手空空地跟着。
现象之三：我曾经参加过一个测试，关于10个上三年级的孩子和他们的妈妈。孩子在一个屋里，隔壁屋里是他们的妈妈，孩子并不知道妈妈在隔 。当引导老师问：你们知道妈妈每天有多辛苦有多累吗？孩子的反应是“不知道”或者“我从来没看到过妈妈累啊。”还有“妈妈说她不累”等，这些语言让隔壁辛劳的妈妈们泣不成声！
现象之四：我们经常听到孩子和父母有这样的沟通：孩子：“妈妈，今天我写完作业了，我要看一个小时电视。”“妈妈，我这次考试得了双百，你给我买双耐克鞋吧。”“看，我给你写完了，读完了。”这样的话语背后是孩子和父母在做“交易”。家庭中父母和孩子之间的“交易式沟通”很多，父母已经习以为常，其实这是责任不清的表现之一。
为什么会有这么多令人不安的现象呢？这些现象意味着什么呢？下面我们来做一个具体分析：
第一，孩子分不清自己的责任，在日常生活中，不知道哪些事情是自己应该干的，哪些事情是自己努力可以做到的，哪些事情是父母应该干的。作为学生，学习本来就是自己应该做的事，却总是拿这个来和父母做交易。
第二，孩子缺乏外在表现上对父母的尊敬和内心对父母的关爱。语言和肢体是思维的外在表现，孩子从行为和动作上，对父母不尊敬、不礼貌，就更谈不上对父母的关心了。
第三，这样的孩子不容易形成对事物和对他人的感恩之心。对自己父母的付出熟视无睹，那么对于别人的付出他也很难感受到。
父母四则
多给孩子关注父母的机会
父母怎样做才能保护好孩子对父母的天生关注之心呢？培育好孩子的责任承担能力呢？下面有几个方法供家长参考：
方法一：从孩子1岁起就让孩子知道自己应该做的和能做的事情，妈妈应该做的和能做的事情，分清自己的责任。例如，宝宝1岁半的时候，已经能够把自己吃剩下的果皮扔到垃圾桶里了，那么父母就应该让宝宝做；宝宝3岁半了，下雨天能帮妈妈上楼拿雨伞了，那么就请宝宝帮忙拿；宝宝5岁半了，日常生活中的小事，比如洗手帕，收拾自己的碗筷，扫地等事情就应该让他自己来做了。这样一点一滴地培养，孩子在上学后也会知道上学、写作业是自己的责任。
方法二：日常生活中，给予孩子关注父母的机会，欣然接受孩子对你的关注，甚至在某些事情上主动寻求孩子的帮助。从我们的心里把宝宝当成真正的家庭一员，平等地相处，相互需要，让宝宝知道父母也是非常需要他的，他的帮助和爱的表现对父母来说是很重要的。从行动上我们要做到，当宝宝给予我们关注的时候我们能欣然接受，而且表示因为宝宝的关注妈妈很开心；另外我们不要做一个“无敌铁妈妈”。生活中我们有软弱的时候，也有烦恼的时候，那么我们就要真正地在宝宝面前表现出来，当我们在宝宝面前表现出需要帮助的时候，宝宝一定会表现出他对父母的无限关注，如果他还不知道该怎么做，我们要在其他家庭成员之间示范给宝宝，比如，爸爸不舒服了，妈妈就和宝宝一起给爸爸倒水、拿药、量体温、盖被子……让宝宝参与这些他力所能及的事情。另外，大一点的宝宝，在父母生病的时候，可以让他来帮我们做些事，既锻炼了孩子的社会沟通能力，又增强了他的责任承担能力。
方法三：我们作为孩子，关注自己的父母(包括爱人的父母)了吗？我们对老人的关注，有很强的示范作用，所谓身教胜于言传。真正发自内心的对父母的关注，敏锐的孩子能感受到而且也会学习到父母的行为，这也是中华文明传统的一种传承。
方法四：父母经常和孩子一起阅读一些哲理小故事。根据不同的年龄阶段有选择地、定期阅读一些感恩的哲理故事，对于孩子思维的延 伸和心灵的滋养都有很好的效果。有一则故事叫《爱是要你伸出一双温暖的手》：“在我苍凉的晚年，真正陪伴我的是这位学生。就算我的儿子爱我，说在嘴里，挂在心上，却不伸出手来，那真爱也成了假爱。相反，就算我这位学生对我的感情是假的，假的帮我十几年，连句怨言都没有，也就应该算是真爱！”这是一位老人遗嘱中的一段话。
作为父母，我们一心只想着宝宝，为宝宝做了很多，但是很少用心去感受宝宝对我们的关注，当宝宝长大了，他已经习惯了被关注，接受和复制了这种模式，而父母与孩子的爱与关注从宝宝出生就应该是相互的。我们做父母的有责任让宝宝体会到付出的快乐！那么在未来的日子里我们也能体会到得到的幸福和快乐！
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